Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему ""Использование цифровой образовательной среды для повышения качества подготовки студентов. "

Презентация на тему ""Использование цифровой образовательной среды для повышения качества подготовки студентов. "

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему ""Использование цифровой образовательной среды для повышения качества подготовки студентов. ""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Южно...

    1 слайд

    Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
    «Южно-Уральский государственный колледж»

    Использование цифровой образовательной среды
    для повышения качества подготовки студентов.


    Торгашова Тамара Петровна –
    преподаватель ГБПОУ «ЮУГК»

  • Факторы, порождающие потребность в построении цифрового образовательного пр...

    2 слайд

    Факторы,
    порождающие потребность в построении цифрового образовательного процесса профессионального образования
    – цифровая экономика и порождаемые ею новые требования к кадрам;
    – цифровое поколение (новое поколения обучающихся, имеющее особые социально-психологические характеристики);

    новые цифровые технологии, формирующие цифровую среду и развивающиеся в ней технологии.

  • Особенности цифрового поколенияв плане когнитивного развития–мозаичность («кл...

    3 слайд

    Особенности цифрового поколения
    в плане когнитивного развития–мозаичность («клиповость») мышления, рассеянность внимания способны фиксировать своё внимание на одном предмете не более 8 секунд), неспособность читать и понимать большие по объёму тексты, ограниченность лексики, смешение реального и виртуального пространств («плавающая картина мира»), слаборазвитое творческое воображение, иллюзия «обратимости жизни»;
    – в плане эмоционально-волевого развития – бедность сенсорного опыта, упрощённая картина реальности, восприятие реальной жизни как «слишком скучной» и «слишком медленной», нетерпеливость и потребность в немедленном вознаграждении, неспособность к систематическому упорному труду;
    – в плане социального развития – инфантилизм (индивидуализм, уверенность в своей неповторимости и уникальности, сниженная потребность в живом общении, неготовность к кооперации, сосредоточенность на своём внутреннем мире, гиперпрагматизм смутные и неустойчивые морально-этические представления.
    Это, прежде всего, свободная ориентировка в наиболее современных цифровых технологиях,
    – в плане когнитивного развития – постоянное стремление к новизне и самосовершенствованию, креативность, способность к синтезу различных типов мышления, нелинейность, способность к параллельной обработке разных потоков информации (многозадачность), склонность к использованию разных источников информации, высокая скорость переработки информации и принятия решений;
    – в плане социального развития – стремление к самовыражению, предпочтение «горизонтального» (партнёрского) типа отношений «вертикальному» (иерархическому), открытость к межкультурному и межстрановому общению; кроме того (с некоторыми оговорками) оптимизм и уверенность в своих силах.

  • Невозможно интегрировать в традиционный образовательный процесс с обучающими...

    4 слайд

    Невозможно интегрировать в традиционный образовательный процесс с обучающими нового клипового поколения
    . Необходима его существенная трансформация, результатом которой становится построение нового, цифрового образовательного процесса.

  • Предметом цифровой дидактики профессионального образования и обучения выступа...

    5 слайд

    Предметом цифровой дидактики профессионального образования и обучения выступает взятый в целом процесс обучения как система организации процесса учения в цифровой образовательной среде. Цифровая дидактика позволяет осмысленно и эффективно использовать современные цифровые технологии и средства в образовательном процессе, отвечая на вопросы: «Для чего использовать те или иные цифровые инструменты в обучении?» и «Как именно их использовать.

  • Принципы цифровой дидактики
1.	Персонализации студента. Студент сам выстраива...

    6 слайд

    Принципы цифровой дидактики
    1.Персонализации студента. Студент сам выстраивает индивидуальную траекторию обучения, на основе своего персонального запроса.
    2.Центральная роль процесса обучения. Обучение должно быть не только развивающим, но и воспитывающим.
    3.Индивидуальный подход в обучении. Система должна быть гибкой по отношению к студенту.
    4.Интерактивность. Обучение должно происходить во взаимодействии.
    5.Практикоориентированность. Обучение должно быть связано с реальной жизнью.

  • -система условий и возможностей, подразумевающая наличие информационно-коммун...

    7 слайд

    -система условий и возможностей, подразумевающая наличие информационно-коммуникационной инфраструктуры и предоставляющая набор цифровых технологий и ресурсов для обучения, развития, социализации, воспитания человека.
    Цифровая образовательная среда - подсистема социокультурной среды, совокупность специально организованных педагогических условий развития личности, при которой инфраструктурный, содержательно-методический и коммуникационно-организационный компоненты функционируют на основе цифровых технологий.
    Цифровая образовательная среда

  • Цифровая среда ГБПОУ «ЮУГК» – локальная сеть, обеспечивающая одновременную ра...

    8 слайд

    Цифровая среда ГБПОУ «ЮУГК»
    – локальная сеть, обеспечивающая одновременную работу 600 компьютеров, в том числе 400 мест для самостоятельной работы студентов в общежитии;
    – высокоскоростная глобальная сеть (безлимитный интернет);
    – оснащение 90 % учебных площадей компьютерной и коммуникационной техникой;
    – обеспеченность — 40 компьютеров на 100 студентов;
    – образовательный портал;
    – наличие веб-страницы каждого преподавателя;
    – электронные учебные пособия по различным дисциплинам специальности (более70 шт.);
    – электронные методические разработки, презентации (более 300 шт.);
    – междисциплинарные электронные курсы по специальностям (на основе ФГОС и модульно-компетентностного подхода);

  • Цифровая среда ГБПОУ «ЮУГК» Продукт «1С:Колледж ПРОФ». 
Представляет собой ко...

    9 слайд

    Цифровая среда ГБПОУ «ЮУГК»
    Продукт «1С:Колледж ПРОФ».
    Представляет собой комплексное решение для управления деятельностью образовательных организаций среднего профессионального образования, предъявляющих повышенные требования к уровню автоматизации, и позволяет автоматизировать практически все участки управления.

  • Цифровая среда ГБПОУ «ЮУГК»ЮУГК система электронного обучения, созданная на...

    10 слайд

    Цифровая среда
    ГБПОУ «ЮУГК»
    ЮУГК система электронного обучения, созданная на платформе Moodle и содержащая в себе более 100 учебных онлайн-курсов по дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

  • В условиях цифровизации образовательного процесса возрастает роль активных и...

    11 слайд

    В условиях цифровизации образовательного процесса возрастает роль активных и интерактивных форм и методов обучения.
    Процесс цифровизации обеспечивает качественно новые возможности для «упаковки» учебного материала и учебной деятельности, а также формирует принципиально новые образовательные запросы.

  • Интерактивное обучение предполагает взаимодействие, режим диалога, обмен опыт...

    12 слайд

    Интерактивное обучение предполагает взаимодействие, режим диалога, обмен опытом, совместное обсуждение изучаемого, организованную обратную связь. В сочетании с ресурсами цифровой образовательной среды интерактивное обучение усиливает познавательную мотивацию, способствует формированию коммуникативной компетентности и цифровой грамотности, обеспечивает не только понимание изучаемого, но и применение его в типичных и нестандартных ситуациях

  • МДК 04.01. Управление деятельностью функционального подразделения в группах п...

    13 слайд

    МДК 04.01. Управление деятельностью функционального подразделения в группах по специальности
    43.02.10 Туризм
    Для обучения студентов решению профессиональных управленческих задач использую кейс-метод.
    Это анализ управленческих ситуаций, которые даны в видеозаписи (фрагменты игровых и документальных фильмов, видеозаписи учебных занятий, интервью).
    Работа с видеокейсом организуется по-разному: поиск решения ситуационной задачи, анализ увиденных решений, показ альтернативных вариантов ответов уже с применением ролевой игры.

  • Метод проектов при изучении темы «менеджер в туризме» На подготовительном эта...

    14 слайд

    Метод проектов при изучении темы «менеджер в туризме»
    На подготовительном этапе была определена проблема, цель и задачи проекта, сформирован состав групп, спрогнозирован продукт (буклет, презентация, видеоролик (какими качествами, знаниями и компетенциями должен обладать менеджер по туризму).
    На основном этапе началась самостоятельная работа обучающихся по поиску, переработке и представлению информации. Ее источниками стали онлайн-платформы, которые активно представляют цифровые средства обучения, обращение к электронной библиотеке. Некоторые группы организовали опросы по проблеме с помощью мессенджера. На этой стадии было организовано внутригрупповое взаимодействие и консультации с преподавателем.
    На заключительном этапе – с помощью показа презентаций, фрагмента видео урока и межгруппового диалога были представлены продукты проекта, сделан рефлексивный анализ изучения темы.

  • Электронный учебник по менеджменту  
(автор В.А. Баскаков)


 в системе элект...

    15 слайд

    Электронный учебник по менеджменту
    (автор В.А. Баскаков)


    в системе электронного обучения при изучении менеджмента для студентов заочной формы обучения позволяет самостоятельно осваивать дисциплину, иметь индивидуальную траекторию обучения, а самое главное возможность учиться в любом месте и в удобное время.

  • Трудности на пути к применению цифровых технологий в СПО  консерватизм со сто...

    16 слайд

    Трудности на пути к применению цифровых технологий в СПО
    консерватизм со стороны педагогов,
    недостаток компетенции в цифровых технологиях у педагогов.
    трудность в адаптации организационной структуры колледжа к изменениям;
    отсутствие самих средств ЦОС.

  • Трудности после внедрения
Сложно поддерживать цифровое профессиональное образ...

    17 слайд

    Трудности после внедрения
    Сложно поддерживать цифровое профессиональное образование по следующим причинам:
    •прогрессирующее нежелание студентов приходить на традиционные лекции после знакомства с цифровыми образовательными технологиями;
    •потребность в переменах в педагогической деятельности;
    •отсутствие понятной системы оплаты труда преподавателей, которые используют в обучении ЦОТ.

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В презентации дается оценка нового поколения обучающихся: понятие цифровой образовательной среды. И говорится о невозможности обучения "традиционными" технологиями "нового, чипового поколения". Рассматривается цифровая среда ГБПОУ "ЮУГК". г. Челябинска.

Рассматривается использование цифровой среды на уроках по дисциплине Менеджмент и МДК 04.01. Управление деятельностью функционального подразделения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2020 1340
    • PPTX 84.5 кбайт
    • 49 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Торгашова Тамара Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Торгашова Тамара Петровна
    Торгашова Тамара Петровна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7307
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Основы образовательной политики и информатики

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе