Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Использование элементов проблемного обучения на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Использование элементов проблемного обучения на уроках математики"

библиотека
материалов
Использование элементов проблемного обучения на уроках математики
Побуждение учащихся к проведению наблюдения, анализа, сопоставления, противоп...
Ознакомление с прямоугольником
Постановка перед учениками таких практических задач, которые требуют поиска н...
* Площадь фигуры
Площадь фигуры
Использование жизненных ситуаций, возникающих при самостоятельном выполнении...
Тема «Периметр прямоугольника» Семья летом переехала в новый дом. Им отвели з...
Тема «Проценты» Планшет стоит 3000 р. Во время распродажи снизили стоимость н...
Столкновение учеников с новыми практическими условиями использования уже имею...
Периметр квадрата - это длина стороны квадрата, умноженная на 4. P = a • 4, г...
Использование задач с недостающими данными.
Какие данные нужно знать, чтобы вычислить площадь пола в классе? Как можно по...
Использование задач с лишними данными
На столе лежало 7 груш, 3 розы, 5 яблок и 4 гвоздики. Сколько цветов лежало н...
Создание проблемных ситуаций через умышленно допущенные учителем ошибки.
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. !...
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. !...
Создание проблемных ситуаций нестандартными задачами
В 1 стакане 20% молока, а остальное – вода, в другом таком же стакане 80% мол...
Создание проблемных ситуаций через использование занимательных заданий.
“Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики уч...
Фрагменты уроков
Спасибо!
24 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование элементов проблемного обучения на уроках математики
Описание слайда:

Использование элементов проблемного обучения на уроках математики

№ слайда 2 Побуждение учащихся к проведению наблюдения, анализа, сопоставления, противоп
Описание слайда:

Побуждение учащихся к проведению наблюдения, анализа, сопоставления, противопоставления с целью выявления общего и различного в наблюдаемых предметах и явлениях.

№ слайда 3 Ознакомление с прямоугольником
Описание слайда:

Ознакомление с прямоугольником

№ слайда 4 Постановка перед учениками таких практических задач, которые требуют поиска н
Описание слайда:

Постановка перед учениками таких практических задач, которые требуют поиска новых способов решения, новых подходов к решению знакомой задачи.

№ слайда 5 * Площадь фигуры
Описание слайда:

* Площадь фигуры

№ слайда 6 Площадь фигуры
Описание слайда:

Площадь фигуры

№ слайда 7 Использование жизненных ситуаций, возникающих при самостоятельном выполнении
Описание слайда:

Использование жизненных ситуаций, возникающих при самостоятельном выполнении учениками практических задач, и их анализ с целью формулировки проблемы.

№ слайда 8 Тема «Периметр прямоугольника» Семья летом переехала в новый дом. Им отвели з
Описание слайда:

Тема «Периметр прямоугольника» Семья летом переехала в новый дом. Им отвели земельный участок прямоугольной формы. Решили поставить изгородь. Сосчитать сколько потребуется штакетника, для изгороди, если на 1 погонный м. изгороди требуется 10 штук? Сколько денег потратит семья, если каждый десяток стоит 50 рублей.

№ слайда 9 Тема «Проценты» Планшет стоит 3000 р. Во время распродажи снизили стоимость н
Описание слайда:

Тема «Проценты» Планшет стоит 3000 р. Во время распродажи снизили стоимость на 20%. Сколько теперь стоит планшет?

№ слайда 10 Столкновение учеников с новыми практическими условиями использования уже имею
Описание слайда:

Столкновение учеников с новыми практическими условиями использования уже имеющихся знаний.

№ слайда 11 Периметр квадрата - это длина стороны квадрата, умноженная на 4. P = a • 4, г
Описание слайда:

Периметр квадрата - это длина стороны квадрата, умноженная на 4. P = a • 4, где a - длина стороны квадрата.

№ слайда 12 Использование задач с недостающими данными.
Описание слайда:

Использование задач с недостающими данными.

№ слайда 13 Какие данные нужно знать, чтобы вычислить площадь пола в классе? Как можно по
Описание слайда:

Какие данные нужно знать, чтобы вычислить площадь пола в классе? Как можно получить эти данные?

№ слайда 14 Использование задач с лишними данными
Описание слайда:

Использование задач с лишними данными

№ слайда 15 На столе лежало 7 груш, 3 розы, 5 яблок и 4 гвоздики. Сколько цветов лежало н
Описание слайда:

На столе лежало 7 груш, 3 розы, 5 яблок и 4 гвоздики. Сколько цветов лежало на столе?

№ слайда 16 Создание проблемных ситуаций через умышленно допущенные учителем ошибки.
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций через умышленно допущенные учителем ошибки.

№ слайда 17 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. !
Описание слайда:

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. ! Для пошива одних брюк требуется 1 м 20 см ткани. Сколько ткани потребуется для пошива 6 таких брюк? 1 м 20 см = 120 см 120 см х 5 600 см 6 м 1 м 20 см - ?

№ слайда 18 Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. !
Описание слайда:

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. ! Для пошива одних брюк требуется 1 м 20 см ткани. Сколько ткани потребуется для пошива 6 таких брюк? 1 м 20 см = 120 см 120 см х 6 720 см 7м 20см Ответ. 7м 20см 1 м 20 см - ?

№ слайда 19 Создание проблемных ситуаций нестандартными задачами
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций нестандартными задачами

№ слайда 20 В 1 стакане 20% молока, а остальное – вода, в другом таком же стакане 80% мол
Описание слайда:

В 1 стакане 20% молока, а остальное – вода, в другом таком же стакане 80% молока, а остальное – вода. Сколько процентов молока будет в кастрюле, если в нее выльют оба эти стакана?

№ слайда 21 Создание проблемных ситуаций через использование занимательных заданий.
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций через использование занимательных заданий.

№ слайда 22 “Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики уч
Описание слайда:

“Примерно 200 лет тому назад в одной из школ Германии на уроке математики учитель предложил ученикам найти сумму первых 100 натуральных чисел. Все принялись подряд складывать числа, а один ученик почти сразу же дал правильный ответ. Имя этого ученика Карл Фридрих Гаусс. В последствии он стал великим математиком. Как удалось Гауссу так быстро подсчитать эту сумму?” Карл Фридрих Гаусс — король математиков  1777—1855 гг..

№ слайда 23 Фрагменты уроков
Описание слайда:

Фрагменты уроков

№ слайда 24 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

Общая информация

Номер материала: ДВ-203492

Похожие материалы