Презентация на тему: "Использование метода проектов на уроках истории"

• 1 слайд

  Грачева Наталья Анатольевна
  Образование: высшее, Нижегородский Государственный педагогический университет
  Место работы: МБОУ школа №13 г. Саров
  Должность: учитель истории
  

• 2 слайд

  
  Использование метода проектов на уроках истории
  

• 3 слайд

  Метод проектов разработан
  во 2-ой пол.XIX в. в США.
  
  Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик.
  
  В советской педагогике метод получил распространение в 20-е годы XX века (В.Н.Шульгин, М.В. Крупенина, Б.В. Игнатьев).
  
  Проектная методика была осуждена (постановление ЦК ВКП(б) 1931г.) и до 90-х г.г. XX века в практике советской школы не использовалась.
  

• 4 слайд

  Достоинства метода проектов:
  
  Проектная деятельность
  обогащает личностный опыт школьников
  и позволяет им:
  Чётче осознать
  свои интересы
  Совершенствовать
  умение
  работать с
  информацией
  
  Актуализировать
  знания по предмету
  и конкретной теме
  
  Применять
  их в своей
  учебной
  деятельности
  

• 5 слайд

  Обучающиеся овладевают навыками проектной деятельности.
  
  Учатся:
  Формулировать
  цель
  деятельности
  Готовить
  и предъявлять
  результаты
  
  Планировать
  её
  осуществление
  
  
  Разнообразить
  коммуникативные
  связи учащихся
  с социумом
  
  Проводить
  постоянную
  рефлексию
  своего
  продвижения
  к цели
  
  Чувствовать
  себя творцами,
  исследователями.
  

• 6 слайд

  
  
  Главные условия успешной деятельности:
  Специально организованные учителем условия позволяют ученику действовать самостоятельно.
  
  
  Осуществляется проектная
  деятельность как на учебном , так и на внеучебном материале.
  
  Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Исходя из преобладающего метода
  или вида деятельности, выделяют проекты:
  Исследовательские
  (подчинены логике
  исследования и имеют
  структуру научного исследования)
  
  творческие
  (нацелены на результат
  в жанрах художественного
  творчества)
  
  

• 8 слайд

  приключенческие (игровые)
  (имитируют социальные
  или деловые отношения)
  
  информационные
  (направлены на изучение
  какого-либо явления,
  его свойств, функций,
  анализ и обобщение информации),
  
  
  практико-ориентированные
  (предполагают подготовку общественно
  значимых результатов проекта
  : закона,
  письма к администрации города,
  района, словаря, анкеты для
  социологического опроса и т.д.).
  
  

• 9 слайд

  
  По профилю знаний:
  Интегрированные
  Надпредметные
  Межпредметные
  Монопредметные
  
  Личностные
  
  Парные
  
  Групповые
  
  
  По числу участников:
  

• 10 слайд

  По характеру контактов:
  
  локальные
  
  внутришкольные
  региональные
  
  национальные
  международные
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  По форме:
  
  журнальный репортаж
  
  интервью с известными
  людьми
  
  телепрограмма
  
  рекламный ролик
  
  
  видеофильмы
  
  
  
  доклад,
  альбом, сборник, план-карта
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  По продолжительности:
  
  Краткосрочные –
  на нескольких уроках
  
  Долгосрочные – до года.
  
  Средней
  продолжительности –
  1-2 месяца
  
  

• 13 слайд

  
  
  Этапы работы над проектом:
  Составление технологической карты
  с предоставлением в логической
  последовательности хода работы
  
  
  Распределение задач по группам,
  поиск информации
  
  
  Обоснование проблемы,
  исследуемой в рамках намеченной тематики.
  
  
  Выбор темы проекта,
  определение его типа и числа участников.
  
  
  

• 14 слайд

  
  Самостоятельная работа участников проекта
  по своим творческим заданиям
  
  
  Промежуточные обсуждения полученных данных
  
  
  Презентация (защита ) проектов, оппонирование.
  
  Коллективное обсуждение, выводы.
  
  

• 15 слайд

  Технологическая карта
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Ученики сами выбирают тему
  и форму проекта.
  В ходе защиты проекта, автор должен:
  
  уметь обосновать
  выбор темы,
  кратко ознакомить с
  теоретическим обоснованием
  проекта
  
  - проинформировать о
  целях и
  задачах работы
  изложить его содержание
  
  аргументировано сделать
  выводы
  
  
  определить перспективы
  работы.
  
  

• 19 слайд

  
  -
  
  
  
  
  инсценирование мифа
  
  создание проекта »Музей»
  ( фото, репродукции картин о
  самых интересных
  достопримечательностях
  городов России)
  
  
  создание проекта «Мир сказок»
  ( интересные сказки
  разных народов)
  
  
  индивидуальный проект
  «История моей семьи».
  
  
  5класс
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  6класс
  Проект «Рыцарский замок»
  (макет средневекового замка,
  описательный текст о замке)
  
  7класс
  Учащиеся
  8–9-х классов
  принимают
  участие:
  Долгосрочный проект “Династия Романовых до 1801 г.”
  
  в работе над учебными проектами,
  
  творческими работами,
  
  в школьном фестивале проектов,
  
  районном и городском конкурсах.
  
  

• 21 слайд

  8 класс
  Тема: «Отечественная война 1812г.»
  Три проекта:
  «Театр».
  
  
  
  
  2. «Музей»
  
  Проинсценировать какой-либо сюжет
  (например:совет в Филях.)
  Создание выставочной экспозиции рисунков,
  макетов оружия, костюмов ,
  отражающих события войны.
  

• 22 слайд

  3. «Литературный журнал»
  
  
  
  
  
  
  
  Проект интегрированный.
  Мини – проект ( несколько недель).
  Включить в журнал произведения поэтов и писателей
  об Отечественной войне и отзывы
  на эти произведения авторов журнала.
  

• 23 слайд

  10 класс. Исследовательский групповой проект . Тема «Эпоха дворцовых переворотов».
  Задание каждой группе:
  
  рассмотреть по одному из периодов в истории
  дворцовых переворотов
  дать характеристику историческому деятелю,
  проанализировать его правление во внутренней
  и внешней политике
  приготовить презентацию,
  
  сделать буклет с краткой характеристикой
  каждого правителя
  сделать вывод о расширении привилегий дворянства
  и укреплении их позиций
  

• 24 слайд

  
  
  Индивидуальные
  исследовательские
  проекты
  старшеклассников:
  «Летчики и летчицы –
  герои войны»
  «Дети и война»
  «Народный маршал
  Г.К.Жуков»
  «Герои строек»,
  «Знаменитые люди
  края»
  «Земляки-
  участники Великой
  Отечественной
  войны»
  
  «Славим русскую
  женщину»
  «Моя родословная»
  «Солдатская вдова»
  «Место подвига –
  Афганистан»
  «Как воевал
  мой прадед»
  

• 25 слайд

  ОЦЕНИ СЕБЯ САМ!
  

• 26 слайд

  Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.
  Они также любознательны и полны надежд.
  Их время должно быть временем радости, мира игр, учёбы и роста.
  Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве.
  Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы и они обретают опыт.
  Из Конвенции о правах ребёнка(1989г.)