Презентация на тему :"Использование методов ТРИЗ на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Министерство общего и профессионального образования
  Свердловской области
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №9
  с углубленным изучением отдельных предметов»
  
  Автор Шнайдер Светлана Вольдемаровна
  учитель начальных классов
  
  ГО Краснотурьинск
  2016г
  Использование
  ТРИЗ технологи
  на уроках в начальной школе
  

• 2 слайд

  потребность общества в раннем развитии творческих способностей детей;
  востребованность педагогами знаний о возможностях современных педагогических технологий эвристического образования;
  необходимость формирования творческих компетентностей;
  формирования умения изобретать.
  Актуальность.
  

• 3 слайд

  Виды УУД формируемые
  ТРИЗ технологиями.
  Регулятивные УУД:
  
  
  
  
  Целеполагание
  Планирование
  Прогнозирование
  Самоконтроль
  Саморегуляция
  
  
  

• 4 слайд

  Виды УУД формируемые ТРИЗ технологиями.
  Познавательные УУД:
  
  
  
  Анализ и синтез объектов и явлений, выбор оснований и критериев для сравнения;
  Классификации объектов,
  подведение подпонятия,
  выделение следствий,
  установление причинно-следственных связей,
  построение логической цепочки рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснования;
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Виды УУД формируемые ТРИЗ технологиями.
  Общеучебные УУД:
  
  поиск информации;
  применение методов информационного поиска;
  структурирование знаний;
  знаково-символические действия;
  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
  рефлексия способов и условий действия;
  контроль и оценка процесса и результатов деятельности, создание алгоритмов.
  
  

• 6 слайд

  Виды УУД формируемые ТРИЗ технологиями.
  Коммуникативные УУД:
  
  Постановка вопросов;
  Разрешение конфликтов;
  Умение выражать свои мысли, в соответствии с задачей и целью коммуникации
  
  

• 7 слайд

  Таким образом ТРИЗ технологии
  содержательно и методологически
  соответствуют требованиям
  ФГОС второго поколения
  
  .
  
  

• 8 слайд

  
  Примеры использования приёмов ТРИЗ –технологии
  на уроках литературного чтения.
  
  Раскадровка, игры с кадрами: «Раньше – Позже», «Что потерялось?»,
  «Всё в сказке перепуталось»
  Работа с произведениями в системном операторе.
  Составление противоречий, их решение
  Составление паспорта (произведения, его героев, волшебных предметов, жанра)
  Составление пословиц (совет герою, жизненное правило)
  Составление литературных загадок
  Тренинг «Точка зрения»
  Тренинг «Хорошо –плохо»
  Составление копилки черт героев.
  Приём «О ком, о чём произведение?»
  Приём «Если бы …» ,
  (составление причинно-следственной цепочки действий в произведении)
  Игра «ТРИ АШЫПКИ»
  Игры «Да-нет», «Мои друзья», «Теремок», «Я возьму тебя с собой», «Витрина», «Расселение».
  
  
  

• 9 слайд

  Приёмы фантазирования
  в работе со сказками.
  

• 10 слайд

  Приёмы фантазирования
  в работе со сказками.
  

• 11 слайд

  Салат из сказок.
  

• 12 слайд

  Составление загадок.
  

• 13 слайд

  Составление загадок.
  

• 14 слайд

  Сочиняем разные лимерики.
  Лимерики – короткое стихотворение,
  появившееся в Великобритании, основанного
  на обыгрывании бессмыслицы.
  
  

• 15 слайд

  Сочиняем разные лимерики.
  

• 16 слайд

  Составляем паспорт героя.
  

• 17 слайд

  Составляем паспорт героя.
  

• 18 слайд

  ИГРЫ :
  
  «ДА – НЕТ»
  
  «ТРИ АШЫПКИ»»
  
  

• 19 слайд

  Приём «Если бы…»
  

• 20 слайд

  Системный администратор.
  

• 21 слайд

  Метод маленьких человечков.
  Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах».
  

• 22 слайд

  Системный лифт.
  При знакомстве с Солнечной системой очень пригодится системный лифт. На примере лифта мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала:
  «Класс →третий этаж → школа → улица
  Ленина → город Краснотурьинск→ Свердловская об.→ Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система».
  
  

• 23 слайд

  Конструктор «События».
  Опорные слова для синтеза заданий: «что будет, если...», «что следует из того, что...», «какой вывод можно сделать из того, что...», «закончите фразу...» и «при каком условии...».
  
  

• 24 слайд

  Список источников.