Презентация на тему "Использование мультимедийных презентаций на уроках "

• 1 слайд

  Использование мультимедийных презентаций на уроках .
  
  Автор учитель начальных классов ОШ № 14
  Берест Елена Александровна
  
  

• 2 слайд

  Расскажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня и я пойму!
  

• 3 слайд

  Надо отметить, что мультимедийные программные средства несут в себе широкие возможности, главное, чтобы это поняли обучаемые. Это понимание должно перерасти в заинтересованность не только учеников, но и учителя, что позволит ему по-новому взглянуть на методику построения уроков.
  
  

• 4 слайд

  Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%. Мультимедиа программы представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше.
  
  

• 5 слайд

  Методика использования мультимедиа технологий предполагает:
  
  совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
  усиление мотивации учения;
  улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
  повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
  демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.
   
  
  

• 6 слайд

  При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем по-прежнему сохраняются все основные этапы, изменятся, возможно, только их временные характеристики. С помощью презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.
  

• 7 слайд

  Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:
   
  
  
  Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
   
  Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
   
  Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
  
  

• 8 слайд

  Мультимедийные технологии могут быть использованы:  
  
  для объявления темы;
  как сопровождение объяснения учителя;
  как информационно-обучающее пособие;
  для контроля знаний
  
  

• 9 слайд

  Преимущества использования мультимедийных презентаций  
  
  Учеников привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу, у них пропадает страх перед компьютером. У учеников появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Можно выделить следующие особенности данной технологии:
  
  качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, чётким и цветным изображением на экране;
  в случаях выявления в слайдах пособия недостатков или ошибок, можно сравнительно легко устранить дефекты;
  в зависимости от подготовленности учащихся один и тот же материал можно объяснять и очень подробно, и рассматривая только базовые вопросы темы. Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока;
  повышение уровня использования наглядности на уроке;
  повышение производительности урока;
  установление межпредметных связей с другими предметами.
  
  

• 12 слайд

  1. Математика.
  На уроках математики с помощью слайдов, созданных в программе PowerPoint, может осуществляться демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для устного счета, могут быть организованы математические разминки и самопроверка. В начальной школе много времени отводится решению задач. Здесь особенно нужна наглядность на всем протяжении обучения, как важное средство развития более сложных форм конкретного мышления и формирования математических понятий. Начиная с первого класса, ребята должны научиться понимать задачу, поэтому учителю приходится рисовать иллюстрации, чертежи и рисунки к задаче, а это отнимает драгоценные учебные минуты, да и учителю приходится долго готовиться, чтобы сделать рисунок, а здесь достаточно щелчка мышки.
  

• 13 слайд

  Сообщение темы и цели урока.
  - Таблица умножения
  Достойна уважения
  Она всегда во всём права:
  Чтоб ни случилось в мире,
  - А всё же будет дважды два
  По- прежнему четыре.
  (С. Маршак.)
  
  

• 14 слайд

  3 бельчонка маму-белку
  Ждали около дупла.
  Им на завтрак мама-белка
  9 шишек принесла.
  Разделила на троих—
  Сколько каждому из них?
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Задача
  Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу мотоциклист и велосипедист. Мотоциклист ехал со скоростью 48 км/ч, велосипедист – 12 км/ч. Они встретились через 4 часа. Найди расстояние между городами?
  t1 = t2 = 4
  V2 = 12 км/ч
  V1 = 48 км/ч
  S = ?
  

• 17 слайд

  2. Окружающий мир.
  Вообще для этих уроков презентация просто находка. Картинки окружающей нас природы, животные, моря, океаны, природные зоны, круговорот воды, цепочки питания – всё можно отразить на слайдах. Во многих школах нет современных карт, да и купить их накладно. А здесь всё готовое. И проверить знания проще: тесты, кроссворды, ребусы, шарады – всё делает урок увлекательным, а следовательно, запоминающимся.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  3. Обучение грамоте .
  Первые дни ребёнка в школе являются самыми трудными. Игра необходима для снижения психических и физических перегрузок. С помощью презентаций открываются большие возможности для привлечения элементов игры и занимательности на уроках обучения грамоте.
  Они кроются в картинности текстового и иллюстрированного материала и дают толчок детской фантазии, работе творческого воображения. Необходимо отметить, что огромная роль в презентации играет не просто демонстрация изображения, а анимация, т.е. движение картинки, буквы, слова.
   
  
  

• 21 слайд

  Пилот пилит на самолёте.
  Плотник плавает пилой.
  Капитан летает на плите.
  Повар варит на корабле.
  
  
  Прочитай слова. Составь предложения из слов.
  

• 22 слайд

  Проверь! У тебя получилось так?
  Пилот летает на самолёте.
  Плотник пилит пилой.
  Капитан плавает на корабле.
  Повар варит на плите.
  
  

• 23 слайд

  4. Русский язык.
  Наверное, многие согласятся, что многие дети считают уроки русского языка скучными и неинтересными. Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз. Как же заставить учеников слушать на уроке, с помощью каких средств и методов зажечь в из глазах пытливый огонёк жажды знаний? Всегда можно отыскать что-то интересное, увлекательное и занимательное в русском языке (словообразование, правописание шипящих, лексика и т.д.).
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  5. Чтение.
  Особенно интересными с помощью презентации можно сделать уроки чтения. Портреты писателей, места, где они жили и творили, инсценировки отдельных эпизодов из произведений, составление плана, словарная работа, чистоговорки, скороговорки - всё становится интересным, если использовать эти современные методы.
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  6. Изобразительное искусство,
  технология.
  Презентацию также можно использовать на уроках изобразительного искусства: портреты художников, репродукции, схемы, последовательность выполнения рисунка и т.д. Образцы изделий и этапы работы по проектной деятельности на уроках технологии и т.д.
   
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций
   
  
  На этапе создания мультимедийной презентации необходимо учитывать следующие моменты:
  
  психологические особенности учащихся данного класса;
  цели и результаты обучения;
  структуру познавательного пространства;
  выбор наиболее эффективных элементов компьютерных технологий для решения конкретных задач конкретного урока;
  цветовую гамму оформления учебного материала.
  

• 36 слайд

  При создании слайдов необходимо учесть ряд основных требований:
  Слайд должен содержать минимально возможное количество слов;
  для надписей и заголовков следует употреблять четкий крупный шрифт, ограничить использование просто текста. Лаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ;
  предпочтительнее выносить на слайд предложения, определения, слова, термины, которые учащиеся будут записывать в тетради, прочитывать их вслух во время демонстрации презентации;
  размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяется необходимостью их четкого рассмотрения с последнего ряда парт;
  заливка фона, букв, линий предпочтительна спокойного, «неядовитого» цвета, не вызывающая раздражение и утомление глаз;
  
  

• 37 слайд

  чертежи, рисунки, фотографии и другие иллюстрационные материалы должны, по возможности, иметь максимальный равномерно заполнять все экранное поле;
  нельзя перегружать слайды зрительной информацией;
  на просмотр одного слайда следует отводить достаточное время (не менее 2-3 мин.), чтобы учащиеся могли сконцентрировать внимание на экранном изображении, проследить последовательность действий, рассмотреть все элементы слайда, зафиксировать конечный результат, сделать записи в рабочие тетради;
  звуковое сопровождение слайдов не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер.
   
  
  

• 38 слайд

  Для обеспечения эффективности учебного процесса необходимо:
  
  избегать монотонности, учитывать смену деятельности учащихся по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение;
  ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей ребенка, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п.
  дать возможность успешно работать на уроке с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся;
  учитывать фактор памяти ребенка (оперативной, кратковременной и долговременной). Ограниченно следует контролировать то, что введено только на уровне оперативной и кратковременной памяти.
  
  

• 39 слайд

  какой бы сложной и скучной ни была тема урока, она станет, интересна школьнику, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами;
  презентация по теме урока в процессе объяснения нового материала позволяет учителю не делать записей на доске, а значит остаётся больше времени на закрепление;
  в настоящее время польза компьютерной поддержки преподавания различных дисциплин очевидна. Однако не следует забывать, что компьютер это многоцелевой и мощный инструмент, с помощью которого преподаватель может качественно изменить процесс познания.
  

• 40 слайд

  Хоть выйди ты не в белый свет,
  А в поле за околицей,-
  Пока идёшь за кем-то вслед,
  Дорога не запомнится.
  Зато куда б ты ни попал
  И по какой распутице,
  Дорога та, что сам искал,
  Вовек не позабудется.
  Н. Рыленков