Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Использование педагогической технологии А.И.Савенкова как метод проблемного обучения в работе с дошкольниками"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему "Использование педагогической технологии А.И.Савенкова как метод проблемного обучения в работе с дошкольниками"

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ...
Подготовила: воспитатель МБДОУ «Ручеек» Богданова Р.Р. Существуют четыре уро...
Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических...
 Технология проведения исследований со старшими дошкольниками А.И.Савенкова
АКТИВИЗАЦИЯ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА, КОТОРАЯ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, СПОС...
Реализация цели предполагает решение следующих задач: Становление любознатель...
Умение видеть проблему. РАЗВИВАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ Умение да...
Экскурсия Коллекционирование Наблюдение Экспериментирование, мысленные экспер...
Создание уголка «Маленький исследователь»: Материалы и приборы Карточки с сим...
1 этап: Тренировочный. 2 этап: Самостоятельные учебные исследования.
1 этап: тренировочный. Методика проведения. Мотивация деятельности. Выбор тем...
Карточки с изображением тем исследования
Карточки «методов исследования»
 «Весна как время года» «Весна как время года»
Графические изображения юных исследователей.
Обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивитель...
Уметь быть терпимым к ошибкам детей, допускаемым ими в попытках найти собстве...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РУЧЕЕК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК   «Использование педагогической технологии А.И.Савенкова как метод проблемного обучения в работе с дошкольниками». Подготовила: воспитатель Богданова Р.Р. 2016 г.

№ слайда 2 Подготовила: воспитатель МБДОУ «Ручеек» Богданова Р.Р. Существуют четыре уро
Описание слайда:

Подготовила: воспитатель МБДОУ «Ручеек» Богданова Р.Р. Существуют четыре уровня проблемности в обучении: Воспитатель сам ставит проблему (задачу) и сам решает её при активном слушании и обсуждении детьми. 2. Воспитатель ставит проблему, дети самостоятельно или под его руководством находят решение. Воспитатель направляет ребёнка на самостоятельные поиски путей решения (частично-поисковый метод). 3. Ребёнок ставит проблему, воспитатель помогает её решить. У ребёнка воспитывается способность самостоятельно формулировать проблему. 4. Ребёнок сам ставит проблему и сам её решает. Воспитатель даже не указывает на проблему: ребёнок должен увидеть её самостоятельно, а увидев, сформулировать и исследовать возможности и способы её решения. (Исследовательский метод).

№ слайда 3 Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических
Описание слайда:

Александр Ильич Савенков, доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор: «Ребенок не готовится жить, он уже живет, но, говоря о детстве, мы обычно забываем, что детство это не подготовка к жизни, а полноценный жизненный этап, наполненный собственными, радостями и горестями, достижениями, открытиями, сложностями и поражениями».  Автор более 150 публикаций по проблемам диагностики развития детской одарённости в образовательной среде. Среди них книги: «Путь к одарённости: исследовательское поведение дошкольников», «Методика исследовательского обучения дошкольников».

№ слайда 4  Технология проведения исследований со старшими дошкольниками А.И.Савенкова
Описание слайда:

Технология проведения исследований со старшими дошкольниками А.И.Савенкова

№ слайда 5 АКТИВИЗАЦИЯ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА, КОТОРАЯ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, СПОС
Описание слайда:

АКТИВИЗАЦИЯ ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА, КОТОРАЯ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ.

№ слайда 6 Реализация цели предполагает решение следующих задач: Становление любознатель
Описание слайда:

Реализация цели предполагает решение следующих задач: Становление любознательности как комплекса интеллектуальных способн остей и мотивационных факторов. Развитие умений видеть проблемы; вырабатывать гипотезы; наблюдать; проводить эксперименты. Обогащение опыта ребенка жизненными мыслями о мире человека, природы, рукотворном мире и помощь в накоплении опыта продуктивной творческой деятельности.

№ слайда 7 Умение видеть проблему. РАЗВИВАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ Умение да
Описание слайда:

Умение видеть проблему. РАЗВИВАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ Умение давать определения понятиям. Умение задавать вопросы. Умение высказывать суждения и делать умозаключения. Умение классифицировать Умение выдвигать гипотезы Умения и навыки работы с парадоксами. Умение наблюдать. Развитие дивергентного мышления..

№ слайда 8 Экскурсия Коллекционирование Наблюдение Экспериментирование, мысленные экспер
Описание слайда:

Экскурсия Коллекционирование Наблюдение Экспериментирование, мысленные эксперименты Методы исследований: Коллективные игры

№ слайда 9 Создание уголка «Маленький исследователь»: Материалы и приборы Карточки с сим
Описание слайда:

Создание уголка «Маленький исследователь»: Материалы и приборы Карточки с символическими изображениями «методов исследования» Карточки с изображениями «темы исследования» Карандаши и фломастеры + маленькие листочки

№ слайда 10 1 этап: Тренировочный. 2 этап: Самостоятельные учебные исследования.
Описание слайда:

1 этап: Тренировочный. 2 этап: Самостоятельные учебные исследования.

№ слайда 11 1 этап: тренировочный. Методика проведения. Мотивация деятельности. Выбор тем
Описание слайда:

1 этап: тренировочный. Методика проведения. Мотивация деятельности. Выбор темы. Составление плана исследования. Сбор материала. Обобщение полученных данных. Доклад (презентация, защита). Итог.

№ слайда 12 Карточки с изображением тем исследования
Описание слайда:

Карточки с изображением тем исследования

№ слайда 13 Карточки «методов исследования»
Описание слайда:

Карточки «методов исследования»

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15  «Весна как время года» «Весна как время года»
Описание слайда:

«Весна как время года» «Весна как время года»

№ слайда 16 Графические изображения юных исследователей.
Описание слайда:

Графические изображения юных исследователей.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивитель
Описание слайда:

Обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивительное в обыденном». Уметь находить и ставить перед воспитанниками реальные учебно-исследовательские задачи в понятной для детей форме. Уметь увлечь воспитанников дидактически ценной проблемой, сделав ее проблемой самих детей. Быть способным к выполнению функций координатора и партнера в исследовательском поиске.

№ слайда 20 Уметь быть терпимым к ошибкам детей, допускаемым ими в попытках найти собстве
Описание слайда:

Уметь быть терпимым к ошибкам детей, допускаемым ими в попытках найти собственное решение. Предлагать свою помощь или адресовать к нужным источникам информации только в тех случаях, когда ребенок начинает чувствовать безнадежность своего поиска. Организовывать мероприятия для проведения наблюдений, экспериментов и разнообразных «полевых» исследований. Внимательно следить за динамикой детских интересов к изучаемой проблеме. Уметь закончить проведение исследований и работу по обсуждению и внедрению решений в практику до появления у детей признаков потери интереса к проблеме. Быть гибким и при сохранении высокой мотивации разрешать отдельным воспитанникам продолжать работать над проблемой на добровольных началах, пока другие учащиеся изыскивают пути подхода к новой проблеме.

№ слайда 21
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров127
Номер материала ДБ-370503
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх