Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольников"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольников"

библиотека
материалов
Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольник...
«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и на...
Мнемо́ника (др.-греч. — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность...
«Сенсорно-графические схемы» - В.К.Воробьева; «Предметно-схематические модели...
Мнемотехника Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица
Мнемоквадраты
Мнемодорожки
Мнемотаблицы
В небе гром, гроза Закрывай глаза! Дождь прошёл, Трава блестит, В небе радуг...
Результаты использования приемов мнемотехники: Активизируется и обогащается с...
Благодарю за внимание
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольник
Описание слайда:

Использование приемов мнемотехники при формировании связной речи у дошкольников. Учитель-логопед Храмова Раушания Жаудатовна

№ слайда 2 «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и на
Описание слайда:

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». К.Д.Ушинский.

№ слайда 3 Мнемо́ника (др.-греч. — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность
Описание слайда:

Мнемо́ника (др.-греч. — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций(связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления для упрощения запоминания.

№ слайда 4 «Сенсорно-графические схемы» - В.К.Воробьева; «Предметно-схематические модели
Описание слайда:

«Сенсорно-графические схемы» - В.К.Воробьева; «Предметно-схематические модели» – Т.А.Ткаченко; «Коллаж» – Т.В.Большева; «Схема составления рассказа» – Л.Н.Ефименкова.

№ слайда 5 Мнемотехника Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица
Описание слайда:

Мнемотехника Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица

№ слайда 6 Мнемоквадраты
Описание слайда:

Мнемоквадраты

№ слайда 7 Мнемодорожки
Описание слайда:

Мнемодорожки

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Мнемотаблицы
Описание слайда:

Мнемотаблицы

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 В небе гром, гроза Закрывай глаза! Дождь прошёл, Трава блестит, В небе радуг
Описание слайда:

В небе гром, гроза Закрывай глаза! Дождь прошёл, Трава блестит, В небе радуга стоит. С.Маршак “Радуга” Воробей с березы На дорогу прыг Больше нет мороза Чик-чирик.

№ слайда 13 Результаты использования приемов мнемотехники: Активизируется и обогащается с
Описание слайда:

Результаты использования приемов мнемотехники: Активизируется и обогащается словарный запас. У детей появляется желание пересказывать сказки, составлять рассказы на занятиях и в повседневной жизни. Расширяется круг знаний об окружающем мире. Происходит развитие высших психических процессов – внимания, памяти, образного мышления. Дети преодолевают страх, застенчивость перед выполнением непростого задания. Процесс овладения связной речью становится простым, увлекательным и творческим.

№ слайда 14 Благодарю за внимание
Описание слайда:

Благодарю за внимание


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Это является важным условием умственного воспитания ребенка. В дошкольном возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование приемов мнемотехники на занятиях по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию.

Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого – это «искусство запоминания». Мнемотехника – это система приемов и способов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники для дошкольников становится сегодня наиболее актуальным. Особое место в работе с детьми занимает дидактический материал в форме мнемотаблиц, и схем-моделей, что заметно облегчает детям овладение связной речью. Наличие зрительного плана - схемы делает рассказы (сказки) четкими, связными и последовательными.

В дошкольной педагогике использование метода мнемотехники называют по-разному.

«Сенсорно-графические схемы» - В.К. Воробьева;

«Предметно-схематические модели» - Т.А Ткаченко;

«Коллаж» - Т.В.Большева;

«Схема составление рассказа» - Л.Н.Ефименкова.

Изучив опыт работы Т.А.Ткаченко и В.К.Воробьевой, можем сделать следующие выводы. Как любая работа, мнемотехника строится на принципе от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, позже – к мнемотаблицам. На начальном этапе работы мы рассматриваем схему, разбираем ,что на ней изображено. Затем преобразовываем символы в образы. И только после этого пересказываем текст с опорой на символы.

Для начала знакомим детей с мнемоквадратами – это понятные изображения, которые обозначают одно слово, его характеристики, словосочетание, или простое предложение.

Затем усложняем задание, демонстрируя мнемодорожки – это три-четыре картинки, по которым можно составить предложение или небольшой рассказ. Например: 1)Пришла весна – красна. Солнце греет теплее. Снег стал таять. 2)Весной возвращаются перелетные птицы. Они вьют гнезда и заселяют скворечники.

Самая сложная структура – это мнемотаблицы. Это графическое изображение персонажей сказки, рассказа, явления природы, некоторых действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета. Нужно передать условно-наглядную схему так, чтобы нарисованное было понятно детям.

2)Солнце светит и очень сильно пригревает. Бегут ручьи. На реках – ледоход. Из теплых стран возвращаются перелетные птицы. Расцвели подснежники, проснулись жуки и другие насекомые. Распустилась верба.

Для детей младшего дошкольного возраста лучше всего подходят цветные мнемотаблицы, т.к. у детей в памяти остаются отдельные образы: елочка – зеленая, лиса – рыжая. Позже изображения усложняются или заменяются графическими изображениями. Для детей старшего возраста схемы даются в одном цвете.

С помощью мнемотаблиц мы обогащаем словарный запас ребенка, обучаем его составлять рассказ, пересказывать художественную литературу, отгадывать загадки и заучивать стихи.


Итак, в результате использования приемов мнемотехники, у детей

- активизируется и обогащается словарный запас;

- появляется желание пересказывать сказки, рассказы на занятиях и в повседневной жизни;

- расширяется круг знаний об окружающем мире;

- происходит развитие высших психических процессов- памяти, внимания, образного мышления;

- дети преодолевают застенчивость, страх перед выполнением непростого задания. Процесс овладения связной речи становится простым, интересным, творческим.

Общая информация

Номер материала: ДБ-290200

Похожие материалы