Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Использование современных образовательных технологий с целью повышения мотивации к изучению английского языка"

Презентация на тему "Использование современных образовательных технологий с целью повышения мотивации к изучению английского языка"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое
Использование современных образовательных технологий с целью повышения мотив...
Традиционная педагогика Учитель учит- ученик учится Учитель знает все- ученик...
Методы усвоения знаний Основываются на: - сообщении готовых знаний, - обучени...
Модель современного выпускника: Выпускник способен: - ориентироваться в меняю...
О системно-деятельностном подходе В основе разработки современных стандартов...
Системно-деятельностный подход Системно-деятельностный подход обеспечивает: ф...
Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать с...
ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ- совокупность пс...
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это системный метод создания, применения и опреде...
Критерии, составляющие сущность педагогической технологии однозначное и строг...
Классификация педагогических технологий По уровню применения: общепедагогичес...
По организационным формам: классно- урочные/альтернативные,индивидуальные/гр...
Технологии: -развивающее обучение; -проблемное обучение; -разноуровневое обуч...
Современные педагогические технологии Здоровьесберегающие технологии Технолог...
Приоритетные технологии : - традиционные технологии; - игровые технологии; -...
Традиционные технологии Положительные стороны Отрицательные стороны чёткая ор...
Игровые технологии Игра – это самая свободная, естественная форма погружения...
Игровые технологии Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игрово...
Педагогические игры по характеру педагогического процесса подразделяются на г...
Игровые технологии По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловы...
Игровые технологии Младший школьный возраст- игры и упражнения, формирующие у...
Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте. Этапы подготовки: Р...
Проектная деятельность Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно...
Проектно-исследовательская деятельность Проектно-исследовательская деятельнос...
Этапы проектной технологии. Актуализационный (установочное занятие, разработк...
Применение проектно – исследовательских технологий Применение проектно – иссл...
Дифференцированное обучение Это форма организации учебного процесса, при кото...
Технология уровневой дифференциации По каждой учебной теме пять типов уроков:...
Тестовые технологии ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ это форма контроля знаний уча...
Преимущества тестового контроля объективность оценки, так как в тестовом конт...
ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Цели: формирование...
ИКТ Это процессы подготовки и передачи информации с помощью компьютера Формир...
ИКТ Компьютер используется на всех этапах процесса обучения: при объяснении н...
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство о...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование современных образовательных технологий с целью повышения мотив
Описание слайда:

Использование современных образовательных технологий с целью повышения мотивации к изучению английского языка

№ слайда 2 Традиционная педагогика Учитель учит- ученик учится Учитель знает все- ученик
Описание слайда:

Традиционная педагогика Учитель учит- ученик учится Учитель знает все- ученик не знает ничего Учитель думает- ученик воспроизводит знания Учитель говорит- ученик слушает Учитель управляет- ученик подчиняется Учитель активен- ученик пассивен Учитель определяет содержание обучения- ученик к нему приспосабливается Учитель авторитарен- ученик несвободен Учитель- субъект обучения- ученик-объект обучения

№ слайда 3 Методы усвоения знаний Основываются на: - сообщении готовых знаний, - обучени
Описание слайда:

Методы усвоения знаний Основываются на: - сообщении готовых знаний, - обучении по образцу, - механической памяти, - вербальном изложении, - репродуктивном воспроизведении.

№ слайда 4 Модель современного выпускника: Выпускник способен: - ориентироваться в меняю
Описание слайда:

Модель современного выпускника: Выпускник способен: - ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем; - самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; чётко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить; - грамотно работать с информацией (собирать необходимые для решения определённой проблемы факты, анализировать их, делать необходимые обобщения и аргументированные выводы, применять полученный опыт для выявления и решения новых проблем);

№ слайда 5 О системно-деятельностном подходе В основе разработки современных стандартов
Описание слайда:

О системно-деятельностном подходе В основе разработки современных стандартов школьного образования лежит представление об образовании как институте социализации личности, вытекающее из основных положений культурно-исторической концепции психического развития школы Л. С. Выготского… … где системно-деятельностный подход – идеальная форма, задающая норматив социально-желаемых характеристик личности, проектирующих установки, определяющий основные задачи и направления развития системы образования. (из материалов «Стандарты второго поколения»)

№ слайда 6 Системно-деятельностный подход Системно-деятельностный подход обеспечивает: ф
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Системно-деятельностный подход обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. ФГОС ООО

№ слайда 7 Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать с
Описание слайда:

Новый стандарт акцентирует внимание учителей на необходимости использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие школьников. Не случайно, именно использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности учителя. Благодаря современным технологиям на уроках развертывается деятельность учеников.

№ слайда 8 ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ- совокупность пс
Описание слайда:

ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ- совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.(Б.Т.Лихачев) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ- это содержательная техника реализации учебного процесса. (В.П.Беспалько)

№ слайда 9 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это системный метод создания, применения и опреде
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.(ЮНЕСКО)

№ слайда 10 Критерии, составляющие сущность педагогической технологии однозначное и строг
Описание слайда:

Критерии, составляющие сущность педагогической технологии однозначное и строгое определение целей обучения (почему и для чего); отбор и структура содержания (что); оптимальная организация учебного процесса (как); методы, приемы и средства обучения (с помощью чего); учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто); объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).

№ слайда 11 Классификация педагогических технологий По уровню применения: общепедагогичес
Описание слайда:

Классификация педагогических технологий По уровню применения: общепедагогические, частнопредметные, локальные, модульные, узкометодические. По ведущему фактору психического развития: биогенные, социогенные, психогенные. По ориентации на личностные структуры: информационные, операционные (способы учебной деятельности). По характеру содержания и структуры: обучающие/воспитательные, общеобразовательные/профессиональные; гуманистические/технократические

№ слайда 12 По организационным формам: классно- урочные/альтернативные,индивидуальные/гр
Описание слайда:

По организационным формам: классно- урочные/альтернативные,индивидуальные/групповые, дифференцированное обучение; По подходу к ребёнку: авторитарные, личностно-ориентированные, технологии сотрудничества; По преобладающему (доминирующему) методу: объяснительно-иллюстративные, развивающее обучение, проблемно- поисковые, саморазвивающее обучение, информационные (компьютерные). По направлению модернизации существующей системы: на основе гуманизации и демократизации отношений; на основе интенсификации и активизации учебной деятельности: природосообразные; технологии авторских школ; По категории обучающихся: массовая технология, компенсирующие, технологии работы с одарёнными детьми.

№ слайда 13 Технологии: -развивающее обучение; -проблемное обучение; -разноуровневое обуч
Описание слайда:

Технологии: -развивающее обучение; -проблемное обучение; -разноуровневое обучение; -коллективная система обучения (КСО); -технология решения изобретательских задач ( ТРИЗ); -исследовательские методы обучения; -проектные методы обучения; -технология « дебаты»; -технологию модульного и блочно- модульного обучения; -лекционно – семинарско - зачетная система обучения; -технология развития «критического мышления» ; -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; -обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа); -информационно – коммуникационные технологии; -здоровьесберегающие технологии; - систему инновационной оценки « портфолио»; - технологию дистанционного обучения технология мастерских групповое обучение и др.

№ слайда 14 Современные педагогические технологии Здоровьесберегающие технологии Технолог
Описание слайда:

Современные педагогические технологии Здоровьесберегающие технологии Технологии интегрированного обучения Проектная деятельность (индивидуальная, групповая, коллективная) Учебно-исследовательская деятельность Технологии сотрудничества Личностно- ориентированные технологии Обучение на основе учебных задач и ситуаций Информационно-коммуникационная (ИКТ) Технологии дифференцированного обучения Деловые игры Проблемное обучение Портфолио учащихся Компьютерные технологии Интерактивные технологии Технологии разноуровневого обучения

№ слайда 15 Приоритетные технологии : - традиционные технологии; - игровые технологии; -
Описание слайда:

Приоритетные технологии : - традиционные технологии; - игровые технологии; - проектная технология; - обучение в сотрудничестве; - дифференцированный подход в обучении; - тестовые технологии; - информационные технологии.

№ слайда 16 Традиционные технологии Положительные стороны Отрицательные стороны чёткая ор
Описание слайда:

Традиционные технологии Положительные стороны Отрицательные стороны чёткая организация учебного процесса низкий уровень навыков общения системность в обучении недостаточное включение слушающих ответ школьников в общее обсуждение воздействие личности учителя на учащихся в процессе общения на уроке невозможность получить развёрнутый ответ ученика с его собственной оценкой рассматриваемого вопроса Оптимальные затратыресурсов при массовом обучении Отсутствие самостоятельности Отсутствие индивидуального подхода

№ слайда 17 Игровые технологии Игра – это самая свободная, естественная форма погружения
Описание слайда:

Игровые технологии Игра – это самая свободная, естественная форма погружения человека в реальную (или воображаемую) действительность с целью её изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации. Игра несёт на себе функции: - психологические, снимая напряжение и способствуя эмоциональной разрядке; - психотерапевтические, помогая ребёнку изменить отношение к себе и к другим, изменить способы общения, психическое самочувствие; - технологические, позволяя частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазии, преображающей реальную действительность.

№ слайда 18 Игровые технологии Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игрово
Описание слайда:

Игровые технологии Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется в качестве средства игры, в учебную деятельность включается элемент соревнования, успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

№ слайда 19 Педагогические игры по характеру педагогического процесса подразделяются на г
Описание слайда:

Педагогические игры по характеру педагогического процесса подразделяются на группы: а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; б) познавательные, воспитательные, развивающие; в) репродуктивные, продуктивные, творческие; г) коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические.

№ слайда 20 Игровые технологии По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловы
Описание слайда:

Игровые технологии По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматизации.

№ слайда 21 Игровые технологии Младший школьный возраст- игры и упражнения, формирующие у
Описание слайда:

Игровые технологии Младший школьный возраст- игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их. Группы игр на обобщение предметов по определённым признакам. Группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонетический слух, смекалку и т.д.

№ слайда 22 Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте. Этапы подготовки: Р
Описание слайда:

Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте. Этапы подготовки: Разработка игры: разработка сценария, план деловой игры, общее описание игры, содержание инструктажа, подготовка материального обеспечения. Ввод в игру: *постановка проблем, целей, *регламент, правила, *распределение ролей, *формирование групп, * консультации. Этап проведения: 1.Групповая работа над заданием- работа с источниками, тренинг, мозговой штурм. 2. Межгрупповая дискуссия- выступления групп, защита результатов, работа экспертов. Этап анализа и обобщения: * вывод из игры, *анализ, рефлексия, * оценка и самооценка работы, * выводы и обобщения, * рекомендации.

№ слайда 23 Проектная деятельность Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно
Описание слайда:

Проектная деятельность Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общественного результата деятельности. Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися задач с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную, исходя из принятых в науке традиций. Результатом проектной деятельности являются продукты имеющие практическую значимость, социальную значимость.

№ слайда 24 Проектно-исследовательская деятельность Проектно-исследовательская деятельнос
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результативности исследования, определение необходимых ресурсов. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленной в стандартном виде.

№ слайда 25 Этапы проектной технологии. Актуализационный (установочное занятие, разработк
Описание слайда:

Этапы проектной технологии. Актуализационный (установочное занятие, разработка цели и задач проекта, формирование мотивации к выполнению проекта). Плановый. Поисковый. Обобщающий.(структурирование информации, систематизация данных, построение логической системы, выводов). Этап представления и защиты.(Защита, презентация, результат). Аналитический.(Рефлексия)

№ слайда 26 Применение проектно – исследовательских технологий Применение проектно – иссл
Описание слайда:

Применение проектно – исследовательских технологий Применение проектно – исследовательских технологий на уроках очень перспективно, так как позволяет решить ряд важных образовательных задач: выдвигать темы проектов, вырабатывать самостоятельный взгляд на решение проблемы, приобретать знания и умения в процессе планирования и выполнения работы. Опыт, приобретаемый в процессе проектной деятельности, базируется на интересах учащихся. Способствует формированию межпредметных и надпредметных связей. Реальный вклад учеников в изменение социальной ситуации в образовательном сообществе

№ слайда 27 Дифференцированное обучение Это форма организации учебного процесса, при кото
Описание слайда:

Дифференцированное обучение Это форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учётом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа). Индивидуально- психологические особенности детей, составляющие основу формирования гомогенных групп: по возрастному составу (школьные классы, возрастные параллели, разновозрастные группы), по полу( мужские, женские, смешанные классы, команды), по области интересов (гуманитарные, физико- математические, биолого-химические и др. группы) по уровню умственного развития (уровню достижений), по уровню здоровья (физкультурные группы, группы ослабленного зрения и т. д.) Внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация (Н.П.Гузик): внутриклассная дифференциация обучения, развивающий цикл уроков по теме.

№ слайда 28 Технология уровневой дифференциации По каждой учебной теме пять типов уроков:
Описание слайда:

Технология уровневой дифференциации По каждой учебной теме пять типов уроков: 1- урок общего разбора темы ( лекция), 2-комбинированные семинарские занятия с углубляющейся проработкой учебного материала в процессе самостоятельной работы учащихся(от 3 х до 5 уроков), 3- уроки обобщения и систематизации знаний (тематические зачёты), 4-уроки межпредметного обобщения материала( уроки защиты тематических заданий), 5-уроки- практикумы. Разноуровневые задания для учащихся (дидактический материал для самостоятельных работ, решения задач, лабораторных и практических заданий): первый вариант С- соответствует обязательным результатам обучения (стандарт), второй вариант В - предполагает включение дополнительных задач и упражнений из учебника, третий вариант А- включение дополнительных заданий из вспомогательной учебно-методической литературы. Выбор программы изучения каждого из предметов предоставляется самому школьнику. При контроле знаний дифференциация углубляется и переходит в индивидуализацию- индивидуальный учёт достижений каждого учащегося.

№ слайда 29 Тестовые технологии ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ это форма контроля знаний уча
Описание слайда:

Тестовые технологии ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ это форма контроля знаний учащихся, основанное на применении педагогических тестов. Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую воспитательную.

№ слайда 30 Преимущества тестового контроля объективность оценки, так как в тестовом конт
Описание слайда:

Преимущества тестового контроля объективность оценки, так как в тестовом контроле влияние субъективных факторов (например, таких, как осведомленность экзаменатора о текущей успеваемости экзаменующегося, учет его поведения на уроках и т.п.) исключено; - достоверность информации об объеме усвоенного материала и об уровне его усвоения; - эффективность - можно одновременно тестировать большое число учащихся, причем проверка результатов при этом производится гораздо легче и быстрее, чем при традиционном контроле; - надежность - тестовая оценка однозначна и воспроизводима; - дифференцирующая способность - так как в тестах содержатся задания различного уровня; - реализация индивидуального подхода в обучении - возможна индивидуальная проверка и самопроверка знаний учащихся; - сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся, обучаемых по разным программам, учебникам, с использованием различных методов и организационных форм обучения.

№ слайда 31 ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Цели: формирование
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Цели: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей, подготовка личности «информационного общества», дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить, формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. Главная особенность методик компьютерного обучения заключается в том, что компьютерные средства являются интерактивными, они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог.

№ слайда 32 ИКТ Это процессы подготовки и передачи информации с помощью компьютера Формир
Описание слайда:

ИКТ Это процессы подготовки и передачи информации с помощью компьютера Формирование у ученика умения работать с информацией Решение проблемы индивидуализации обучения Возможность выбора учеником форм и методов работы Интерактивность средств обучения Использование компьютера на любом этапе урока Повышение мотивации к учению (мотивация успеха)

№ слайда 33 ИКТ Компьютер используется на всех этапах процесса обучения: при объяснении н
Описание слайда:

ИКТ Компьютер используется на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, при закреплении знаний, при повторении, при контроле ЗУН. В функции учителя компьютер представляет: источник учебной информации; наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации); индивидуальное информационное пространство; тренажёр; средство диагностики и контроля.

№ слайда 34 Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство о
Описание слайда:

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на науке. С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала. В.П.Беспалько



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров13
Номер материала ДБ-317795
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх