Презентация на тему "Использование современных педагогических технологий в процессе обучения детей с интеллектуальными нарушениями"

• 1 слайд

  Использование современных педагогических технологий в процессе обучения детей с интеллектуальными нарушениями
  Подготовила учитель начальных классов: Ермакова Л.В.
  

• 2 слайд

  Педагогическая технология - это
  системная совокупность и порядок
  функционирования всех личностных,
  инструментальных и методологических
  средств, используемых для достижения
  педагогических целей
  (М.В. Кларин)
  

• 3 слайд

  Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и - учение. Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном переводе означает учение о педагогическом искусстве, мастерстве.
  

• 4 слайд

  Современные образовательные технологии для детей с ОВЗ.
  Технология коррекционно-развивающего обучения.
  Технология разноуровневого обучения.
  Технологии проблемного обучения
  Информационно-коммуникативные технологии
  Здоровьесберегающие технологии. - Игровые технологии.
  

• 5 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.
  Приоритетными направлениями педагогической коррекции являются:
  - коррекция отдельных сторон психической деятельности;
  - развитие основных мыслительных операций;
  - развитие различных видов мышления;
  - коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы;
  - развитие речи;
  - расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
  - совершенствование движений и сенсомоторного развития;
  

• 6 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ.
  Дифференциация обучения – это создания условий для обучения детей , имеющих различные способности и проблемы ,путем организации учащихся в однородные группы.
  Индивидуальный подход – это принцип педагогики, согласно которому в процессе учебно-воспитательной работы с группой учитель взаимодействует с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личные способности.
  

• 7 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГОГО ОБУЧЕНИЯ.
  Проблемное обучение – это организация учебных занятий , которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
  Результат проблемного обучения:
  Творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
  

• 10 слайд

  ПРИМЕРЫ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКЕ.
  Русский язык
  Учитель Ученики
  -Предлагаю написать слово грустный
  Как написали? Грусный
  Проверьте как написано в учебнике Грустный
  Почему написали неправильно? Мы его не слышим
  Чего мы еще не знаем? Как пишутся такие
  слова
  
  Математика
  Учитель Ученики
  -Даю данные на вычисление суммы
  одинаковых слагаемых - испытываю затруднения
  - 4+4+4+4+16 - нет
  Затем даю задачу
  На одну рубашку пришили 4 пуговицы - получается длинная сколько пуговиц надо пришить запись
  на 20 рубашек? - Можно ли записать
  короче
  

• 11 слайд

  ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Информационная технология обучения- это процесс подготовки и передачи информации обучающимся, средством осуществления которого является компьютерная техника и программные средства Информационные технологии позволяют человеку активнее взаимодействовать с окружающим миром, получать максимальное количество информации за минимальный промежуток времени и с минимальной затратой сил на её поиск.
  

• 12 слайд

  ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 13 слайд

  ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  ИКТ оживляет учебный процесс за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимированных изображений, внесения элементов игры. При использовании ИКТ, знания приобретаются по разным каналам восприятия а значит, лучше усваиваются и запоминаются на более долгий срок.
  

• 14 слайд

  Цель
  здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и практические умения по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Важная составная часть здоровьесберегающей работы учителя – это рациональная организация урока, т.е. на уроке постоянно происходит смена деятельности учащихся.
  
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
  

• 15 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
  

• 16 слайд

  Логоритмические упражнения
  

• 17 слайд

  Дыхательное упражнение
  Ветер сверху набежал, ветку дерева сломал. (Вввввв)
  Дул он долго зло ворчал и деревья все качал. (Ффффф)
  Речевая разминка, подготовка к чтению.
  - Отгадайте загадку
  Днем молчит,
  Ночью кричит,
  По лесу летает,
  Прохожих пугает
  (Филин)
  Анализ первого звука
  -Какой звук слышим в начале слова?
  -Гласный или согласный?
  - Звонкий или глухой?
  - Твердый или мягкий?
  

• 18 слайд

  Дыхательные упражнения
  Говорим скороговорку
   Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании.
  Например:
  На пригорке возле горки
  Жили тридцать три Егорки.
  Раз Егорка, два Егорка, три Егорка...
  

• 19 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
  Коллеги, попробуем выполнить дыхательное упражнение.
  «Дышим тихо , спокойно и плавно»
  Исходное положение: стоя, сидя, лежа- любая удобная позиция. Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть.
  Делаем медленный вдох через нос . Когда грудная клетка начнет расширяться, вдох нужно прекратить, сделать небольшую паузу и плавно выдохнуть через нос. Повторить 5-10 раз.
  

• 20 слайд

  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
  Цель: научить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения;
  регулировать процесс дыхания и концентрировать на нем внимание.
  

• 21 слайд

  Игровые технологии.
  Реализация игровых приёмов и ситуаций на уроках проходит по следующим основным направлениям :
  
  - дидактическая цель ставится перед школьниками в форме игровой задачи
  - учебная деятельность подчиняется правилам игры
  - учебный материал используется в качестве её средства;
  - в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
  - успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результат
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Игровые технологии 
  По словам Йо́хан Хёйзинга «(1872—1945) — нидерландский философ, историк, исследователь культуры, профессор Гронингенского (1905—1915) и Лейденского (1915—1940) университетов», человеческая культура возникла и развертывается в игре, как игра.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Обыгрывание ситуаций.
  Кошка и мышка. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку.
  Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения).
  Ежик и бычок
  Встретил ежика бычок
  И лизнул его в бочок.
  Но, лизнув его, бычок
  Уколол свой язычок.
  А колючий еж смеется:
  "В рот не суй что попадется!"
  (А. Воронько)
  Тема "Дикие животные"
  Передать мимикой и движением поведение зверей: енот-полоскун полощется в воде, барсук прячется в норе, ежик ищет место для зимней спячки, лось-великан ходит по болоту, белочка грызет орешки.
  

• 26 слайд