Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрезентация на тему "Источники, закономерности, движущие силы и условия"

Презентация на тему "Источники, закономерности, движущие силы и условия"

Скачать материал
библиотека
материалов
Источники, закономерности, движущие силы и условия психического развития Сост...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Источники, закономерности, движущие силы и условия психического развития Сост
Описание слайда:

Источники, закономерности, движущие силы и условия психического развития Составила: Бикбулатова З.Х. Студентка 3 курса.

2 слайд Цели: Узнать об основных источниках, закономерностях и движущих силах психиче
Описание слайда:

Цели: Узнать об основных источниках, закономерностях и движущих силах психического развития. Рассмотреть проблему соотношения наследственности и среды. Выяснить, что является источником и условием психического развития. Познакомиться с основными теориями о проблеме движущих сил психического развития.

3 слайд Существует 4 группы теорий 1) эволюционная: развитие психики результат созрев
Описание слайда:

Существует 4 группы теорий 1) эволюционная: развитие психики результат созревания или развертывания генетически заложенных возможностей, существующих в виде задатков; 2) революционная: отвергается значение генетических факторов, у любого человека , независимо от природных способностей можно сформировать любые свойства с помощью обучения и воспитания; 3) вероятностная: конечный результат зависит от генотипа, но и от случайного стечения обстоятельств в жизни индивида; 4) функциональная: развитие определяется тем, как та или иная функция используется в жизни индивида.

4 слайд Процесс развития индивидума является предсказуемым и определяется уровнем раз
Описание слайда:

Процесс развития индивидума является предсказуемым и определяется уровнем развития общества и протекает в форме усвоения культуры.

5 слайд Источники психического развития Выделяют две основные группы противоречий, об
Описание слайда:

Источники психического развития Выделяют две основные группы противоречий, обуславливающих динамику развития: 1)Противоречия между новыми потребностями ребёнка и возможностями их удовлетворения; между возросшими физическими и духовными возможностями ребенка и старыми, сложившимися формами взаимоотношений и видами деятельности; 2) Противоречия между наличными возможностями ребёнка и всё усложняющимися требованиями деятельности, который ребёнок должен овладеть

6 слайд условия, необходимые для психического развития- общение
Описание слайда:

условия, необходимые для психического развития- общение

7 слайд Закономерности развития 1) Биогенетический (нативизм). Концепция рекапитуляци
Описание слайда:

Закономерности развития 1) Биогенетический (нативизм). Концепция рекапитуляции. Э. Геккель сформулировал биогенетический з-н в отношении эмбриогенеза: онтогенез есть краткое повторение филогенеза. Ст. Холл – ребенок в своём развитии кратко повторяет развитие человеческого рода. 2) Отождествление научения и развития (эмпиризм).Подход к анализу проблем и развития связанных с общими установками бихевиоризма. Большое влияние оказали идеи И. П. Павлова. 3) Концепция конвергенции двух факторов детского развития . Штерн считал. что психическое развитие – это не простое проявление врожденных свойств и не простое восприятие внешних воздействий. Это – результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни. Предпочитал фактор наследственной предопределенности развития. Среда обеспечивает адаптацию того , что созрело. И.П. Павлов

8 слайд историческая концепция развития Л.С.Выготского среда выступает в отношении ра
Описание слайда:

историческая концепция развития Л.С.Выготского среда выступает в отношении развития высших психических функций в качестве источника развития. Высшие психические функции возникают дважды: первоначально как форма коллективного поведения ребёнка, как форма сотрудничества с другими людьми, и лишь впоследствии они становятся индивидуальными функциями самого ребенка

9 слайд Законы психического развития ребёнка по Выготскому Л.С. 1. детское развитие и
Описание слайда:

Законы психического развития ребёнка по Выготскому Л.С. 1. детское развитие имеет сложную организацию во времени: свой ритм, год жизни в младенчестве не равен году жизни в отрочестве. 2. Закон метаморфозы в детском развитии: развитие есть цепь качественных изменений. Ребенок существо, обладающее качественно отличной психикой. 3. Закон неравномерности детского развития: каждая сторона в психике ребёнка имеет свой оптимальный период развития. 4. Закон развития высших психических функций. Высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, а потом они становятся внутренними индивидуальными функциями самого ребенка.

10 слайд Движущая сила развития – обучение Зона ближайшего развития – это расстояние
Описание слайда:

Движущая сила развития – обучение Зона ближайшего развития – это расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослых. "ЗБР определяет функции, не созревшие еще, но находящиеся в процессе созревания; функции, которые можно назвать не плодами развития, а почками развития. Уровень актуального развития характеризует успехи развития, итоги развития на вчерашний день, а ЗБР характеризует умственное развитие на завтрашний день" (Л.С.Выготский)

11 слайд -наследственность -среда (совокупность стихийных, случайных факторов); - обуч
Описание слайда:

-наследственность -среда (совокупность стихийных, случайных факторов); - обучение; -активность самого индивидуума. Развитие психики ребенка связывают с теми структурами интеллекта, которые формируются при жизни благодаря действию ребенка с предметами. Интеллект, адаптивные процессы: ассимиляция – использование готовых свойств среды в свою деятельность; аккомодация – изменение структур поведения (умственных структур). Ж. Пиаже. Основной з-н развития – з-н перехода от общей эгоцентричности к интеллектуальной децентрации, более объективной умственной позиции.

12 слайд Закончите предложение…   Тесты: Психическое развитие – это не простое проявле
Описание слайда:

Закончите предложение…   Тесты: Психическое развитие – это не простое проявление врожденных свойств и не простое восприятие внешних воздействий. Это – Движущая сила развития – Закон метаморфозы в детском развитии: развитие есть-

13 слайд Ответы: 1.Психическое развитие – это не простое проявление врожденных свойств
Описание слайда:

Ответы: 1.Психическое развитие – это не простое проявление врожденных свойств и не простое восприятие внешних воздействий. Это – результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни(Штерн.) 2. Движущими силами развития – противоречия. 3.Закон метаморфозы в детском развитии: развитие есть цепь качественных изменений. Ребенок существо, обладающее качественно отличной психикой. Л. С. Выготский.

14 слайд Тесты Историчес-кая концепция развития Л.С.Выготского 1.среда выступает в отн
Описание слайда:

Тесты Историчес-кая концепция развития Л.С.Выготского 1.среда выступает в отношении развития высших психических функций в качестве источника развития. 2.Среда не имеет значения в развитии ребенка. 3.Вне среды не может быть развития. 4.Наследственность- является главным источником развития ребенка

15 слайд тест Концепция рекапитуляции. Э. Геккеля гласит: 1. онтогенез есть краткое по
Описание слайда:

тест Концепция рекапитуляции. Э. Геккеля гласит: 1. онтогенез есть краткое повторение филогенеза. 2. развитие есть цепь качественных изменений. 3. каждая сторона в психике ребёнка имеет свой оптимальный период развития. 4. высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения

16 слайд Тест: Найдите соответствие: Законы психического развития ребёнка по Выготском
Описание слайда:

Тест: Найдите соответствие: Законы психического развития ребёнка по Выготскому Л.С. 1детское развитие имеет сложную организацию. 2. Закон метаморфозы в детском развитии: 3. Закон неравномерности детского развития: 4. Закон развития высших психических функций. А)во времени: свой ритм, который не совпадает с ритмом времени, год жизни в младенчестве не равен году жизни в отрочестве. Б)развитие есть цепь качественных изменений. Ребенок -существо, обладающее качественно отличной психикой. В) каждая сторона в психике ребёнка имеет свой оптимальный период развития Г) Высшие психические функции возникают первоначально как форма коллективного поведения, а потом они становятся внутренними индивидуальными функциями самого ребенка.

17 слайд Тест Эволюционная теория развития утверждает: 1. развитие психики результат с
Описание слайда:

Тест Эволюционная теория развития утверждает: 1. развитие психики результат созревания или развертывания генетически заложенных возможностей, существующих в виде задатков; 2. у любого человека , можно сформировать любые свойства с помощью обучения и воспитания 3. конечный результат зависит от генотипа, но и от случайного стечения обстоятельств в жизни индивида. 4. развитие определяется тем, как та или иная функция используется в жизни индивида.

18 слайд Концепция конвергенции детского развития Штерна 1.психическое развитие – рез
Описание слайда:

Концепция конвергенции детского развития Штерна 1.психическое развитие – результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни 2. среда обеспечивает адаптацию того , что созрело. 3. ребенок в своём развитии кратко повторяет развитие человеческого рода. 4. Развитие психики ребенка связывают с теми структурами интеллекта, которые формируются при жизни

19 слайд Автором закона: Основной з-н развития – з-н перехода от общей эгоцентричности
Описание слайда:

Автором закона: Основной з-н развития – з-н перехода от общей эгоцентричности к интеллектуальной децентрации, более объективной умственной позиции. 1. Ж. Пиаже. 2.Выготский Л.С. 3. И. П. Павлов. 4. Э. Геккель

20 слайд Тест Чья фотография: Тест: Автор идей, что легли в основу подхода и анализа п
Описание слайда:

Тест Чья фотография: Тест: Автор идей, что легли в основу подхода и анализа проблем и развития связанных с общими установками бихевиоризма.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.