Презентация на тему "История науки в России".

• 1 слайд

  История науки в России
  СОГБОУ СПО «Ярцевский индустриальный техникум»
  Выполнили: преподаватель истории
  Курапина Н.В.,
  мастер п/о Воронова И.Е.
  
  2012г.
  

• 2 слайд

  Наука как социальный институт возникла в России при Петре I, когда в Сибирь и Америку им было отправлено несколько экспедиций, в том числе  Витуса Беринга и Василия Татищева, первого русского историографа.
  

• 3 слайд

  В 1725 году была открыта 
  Петербургская академия наук, куда
  были приглашены многие известные
  учёные Европы.
  Первое пристанище 
  Московского университета (ныне не существующее)
  

• 4 слайд

  Среди них был и Герхард Миллер, второй русский историк, автор норманнской гипотезы происхождения Руси , и знаменитый математик Леонард Эйлер, который не только писал учебники на русском языке, но и стал в Петербурге автором множества научных трудов.
  

• 5 слайд

  Большой вклад в развитие русской науки сделал академик Михаил Ломоносов, авторству которого принадлежит  закон сохранения массы. В 1755 году им был основан Московский университет.
  

• 6 слайд

  В XVII—XIX веках возникли также университеты в Дерпте, Вильно, Казани и Харькове. 
  К концу XIX века состав университетов пополнился Варшавским, Киевским, Одесским и Томским.
  Казанский университет в 1830-е годы
  Главное здание университета в Дерпте
  

• 7 слайд

  В России появились школы выдающихся математиков: Н.И. Лобачевского, П.Л. Чебышёва — А.А. Маркова, М.В. Остроградского,
  

• 8 слайд

  физиков: А.Г.Столетова и А.С.Попова,
  

• 9 слайд

  врачей: С.П.Боткина и Н.И.Пирогова,
  

• 10 слайд

  химиков: А.М.Бутлерова — В.В.Морковникова, Н.Н.Зинина, 
  Ф.Ф.Бейльштейна,
  

• 11 слайд

  историков: Н.М.Карамзина, 
  С.М.Соловьёва, В.О.Ключевского. 
  

• 12 слайд

  Д.И.Менделеев  открыл в 1869 году  один из фундаментальных законов природы — периодический закон химических
  элементов.
  
  

• 13 слайд

  Русская наука первой четверти 18 века развивалась под влиянием трёх взаимосвязанных процессов, истоки которых проявились ещё в предшествующем столетии. Но, отмечая преемственность науки петровского времени с наукой 17 века, следует подчеркнуть, что это было не плавное развитие, лишённое качественных сдвигов, а скачок, сопровождавшийся появлением многочисленных новшеств.
  

• 14 слайд

  При Петре впервые возникли: печатная газета, музей, регулярный город, специальные учебные заведения, ассамблеи и т.д. в то же время многое из того, что в 17 веке лишь пробивало себе путь и проявилось в виде тенденции развития, в годы преобразований приобрело столь бурный рост и масштабность, что создавалось впечатление об отсутствии преемственности с предшествующим временем.
  
  

• 15 слайд

  Петр является основоположником светского просвещения в России. Он всеми силами стремился не только вести в русском обществе европейские нравы, но и поднять русскую технику и просвещение на уровень европейских.
  Обмирщение школы, преобладание среди преподаваемых дисциплин точных наук является характерной чертой постановки образования.
  

• 16 слайд

  Наряду с учебными заведениями, открытыми в первый период преобразований (Навигацкая,
  Артиллерийская школы – в 1701 году, Инженерная – 1712 году, Медицинское училище – 1707 году), сеть школ в дальнейшем пополнилась открытыми в 1714 году цифирными школами в губерниях. Дети изучали в этих школах арифметику и начала геометрии, причём в роли преподавателей выступали выпускники Навигацкой школы.
  

• 17 слайд

  Чтобы удержать командные высоты в государстве, дворянство должно было овладевать знаниями. Поэтому обучение дворянских детей стало для них повинностью. Наряду с обучением в русских школах молодых дворян для овладения навигационным делом отправляли за границу. По прибытии в
  Петербург навигаторы держали экзамены, нередко в присутствии царя.
  Большинство дворянских недорослей, особенно из аристократических фамилий, стремились уклоняться от обучения, поэтому в 1714 году был издан указ, грозивший недорослям запрещением жениться.
  

• 18 слайд

  С другой стороны, в надежде завоевать доверие царя за границу для обучения мореходству отправлялись немолодые дворяне. Так, известный дипломат П. А. Толстой отправился в Венецию, уже имея внуков.
  

• 19 слайд

  Наконец, самыми важными в системе петровского просвещения были технические специальные учебные заведения. Самая известная из них – Навигацкая школа в Москве. В неё принимали детей от 12 до 17, а позже и до 20 лет. Приготовишки учили в двух классах русскую грамоту и арифметику.
  Потом – геометрию, тригонометрию с приложениями в геодезии, астрономии, навигации и мореплавании.
  Навигацкая школа в Москве
  

• 20 слайд

  В числе предметов были живопись и «рапирное дело». Из Навигацкой щколы вышли сотни инженеров, мореходов, гидрографов, топографов, бомбардиров и т. п. Вскоре подобные школы были открыты в
  Ревеле, Нарве и Новгороде.
  
  
  Славяно-греко-
  латинская академия
  

• 21 слайд

  Для развития и распространения научных знаний была учреждена в Петербурге Академия наук. Она должна была служить центром научно- исследовательской работы и вести подготовку молодых ученых.
  Мысли об её организации Пётр вынашивал давно, но первые шаги к её организации предпринял в июне 1718 г. Его резолюция на одном из доношений гласила: «Зделать академию. А ныне приискать из русских, кто учён и к тому склонность имеет. Также начать переводить книги: юриспруденции и протчии к тому. Сие учинить сего году начала».
  

• 22 слайд

  Однако ни в 1718 г., ни в ближайшие годы выполнить это намерение Петру не удалось. Создание Академии затянулось отчасти в связи с тем, что Пётр был занят более неотложными делами, отчасти вследствие трудностей привлечения для работы в ней иностранных учёных. Царь настаивал, чтобы в Петербургскую академию были приглашены не учёные вообще, а крупнейшие учёные Европы, а те не отваживались ехать в далёкую северную страну.
  
  

• 23 слайд

  Открытие Академии наук произошло уже после смерти Петра – в 1725 г., когда состоялась первая конференция академиков. Среди академиков, приглашённых в Петербургскую академию наук, - крупнейшие учёные Европы: физиолог и математик Д. Бернулли, астроном и географ Делиль и др.
  
  

• 24 слайд

  Здание Московского  университета 
  до  пожара 1812 года.
  

• 25 слайд

  Кунсткамера.
  
  Пропаганду научных знаний осуществляла также открытая в 1719 г. для всеобщего обозрения Кунсткамера – первый в России естественно-исторический музей. Первые экспонаты для музея Пётр приобрёл ещё во время заграничного путешествия 1697-1698 гг.
  

• 26 слайд

  Тогда он познакомился с двумя естествоиспытателями: анатомом Фредериком Рюйшем, прославившимся умением искусно бальзамировать трупы, и зоологом Левенгуком, с помощью изобретённого им микроскопа открывшим переход крови из артерий в вены
  

• 27 слайд

  Анатомическая коллекция Рюйша, которую тот собирал в течение полувека, была положена в основу Кунсткамеры.
  Сбор редкостей внутри страны тоже был связан с инициативой Петра. Он издал несколько указов, призывавших население приносить всё, что «зело старо и необыкновенно»: кости вымерших животных и птиц, предметы старины, древние грамоты, рукописные и печатные книги, а также уродов.
  
  

• 28 слайд

  Приток экспонатов – монстров (уродов) и раритетов (редкостей) – увеличивался с каждым годом: из Выборга прислали овцу, у которой вместо двух – четыре глаза и два языка; из Тобольска было получено несколько барашков: у одного из них восемь ног, у другого три глаза, два туловища и шесть ног.
  

• 29 слайд

  В Нижнем Новгороде родился младенец с тремя ногами, а в Уфе – с двумя головами. Они тоже оказались экспонатами Кунсткамеры.
  
  

• 30 слайд

  В Кунсткамере хранились также пушки старинного литья, чучела птиц и животных, препараты по анатомии человека и т.д.
  
  

• 31 слайд

  Первоначально Кунсткамера размещалась в «Кикиных палатах» - доме казнённого Кикина, причастного к делу царевича Алексея. На первом этаже размещался сам музей – Кунсткамера, а на втором – библиотека. Ко времени смерти Петра она насчитывала около 11 тысяч томов и являлась одной из самых богатых в Европе.
  
  

• 32 слайд

  Кунсткамера и библиотека были в 1719 г. открыты для бесплатного обозрения и пользования. Обоим учреждениям царь с самого их возникновения придавал просветительский характер. «Я хочу, - рассуждал он, чтобы люди смотрели и учились».
  
  

• 33 слайд

  Крупный вклад в развитие отечественной науки внесли географы. Отважные русские землепроходцы, нередко малообразованные, но наблюдательные и с острым умом, производили описание Сибири и открытых «новых землиц».
  
  

• 34 слайд

  К их числу принадлежит устюжский крестьянин Владимир Атласов, назначенный приказчиком в Анадырский острог. На свои скромные средства Атласов в 1697– 1699 гг. составил первое этнографическое и географическое описание Камчатки. В 1713 – 1714 гг. русские землепроходцы побывали на Курильских островах.
  

• 35 слайд

  Однако основных успехов отечественная география достигла в обследовании уже известных территорий и нанесении их на карту. Русские картографы Ф.Соймонов и
  К. Верден нанесли на карту Каспийское море и описали его.
  

• 36 слайд

  В 1720 году карта была опубликована в России, подарена Петром 1 Парижской академии, которая избрала его своим членом. Картографы петровского времени «открыли» Аральское море, о котором западноевропейские учёные не имели достоверных сведений. Трудами Василия Киприянова, Алексея Зубова и Якова Брюса на карты были нанесены Балтийское и Азовское моря, бассейн Дона.
  
  

• 37 слайд

  В петровское время было положено начало изучению производительных сил страны. В 1720 году правительство организовало первую в России экспедицию для изучения Сибири, перед которой были поставлены исключительно научные цели.
  

• 38 слайд

  Экспедиция, руководимая Даниилом Мессершмиттом, собрала большое количество естественно-исторических и этнографических коллекций, характеризующих быт и религию сибирских племён, природу Сибири.
  
  

• 39 слайд

  Поиски полезных ископаемых увенчались открытием залежей каменного угля в районах Подмосковья, Дона и Кузнецка и нефти в Поволжье. «Земляной» уголь в то время ещё не умели использовать в практических целях, проводились лишь первые опыты употребления его в качестве топлива при выварке соли, а нефть применяли лишь в медицине. Особенно успешно велось изучение горнорудных богатств Урала и Сибири.
  
  

• 40 слайд

  Заключение.
  
  Новые явления, коль скоро они возникли, имеют свойство неодолимо развиваться, пробивать себе путь и в конечном счёте становиться определяющими. Конечно же, Россия лишённая выхода к морю, в конце концов его приобрела бы. Появились бы у неё и регулярная армия, и флот, и Академия наук, и мануфактурная промышленность, и профессиональные учебные заведения, люди стали бы брить бороды и носить европейскую одежду. Весь вопрос в том, когда бы всё это появилось.
  
  

• 41 слайд

  Заслуга Петра в том, что он не ограничился пассивным созерцанием того, как зародившиеся до него процессы продолжали автоматически развиваться. Он властно вторгался во все сферы жизни страны и отдал свой незаурядный талант и кипучую энергию ускоренному развитию всех начал, возникших до него. Пётр как бы подстёгивал события.
  
  

• 42 слайд

  Использованная литература.
  
  1. Павленко Н. И. Пётр Первый и его время. Москва, 1989 г.
  2. Павленко Н. И. Пётр Великий. Москва, 1990 г.
  3. Анисимов Е. В. Время петровских реформ. Л., 1989 г.
  4. Анисимов Е. В. Пётр Первый: рождение империи. История Отечества: люди, идеи, решения. Москва, 1991 г. ч.1.
  
  
  
  

Краткое описание документа:

  Наука как социальный институт возникла в России при Петре I, когда в Сибирь и Америку им было отправлено несколько экспедиций, в том числе  Витуса  Беринга и Василия Татищева, первого русского историографа.

  В 1725  году была открыта Петербургская академия наук,  куда были приглашены многие известные учёные Европы.

  Среди них был и Герхард Миллер, второй русский историк, автор норманнской гипотезы происхождения Руси, и знаменитый математик Леонард Эйлер, который не только писал учебники на русском языке, но и стал в Петербурге автором множества научных трудов.

  Большой вклад в развитие русской науки сделал академик Михаил Ломоносов, авторству которого принадлежит  закон сохранения массы. В 1755 году им был основан Московский университет.

  В XVII—XIX веках возникли также университеты в Дерпте, Вильно, Казани и Харькове.

  К концу XIX века состав университетов пополнился Варшавским, Киевским, Одесским и Томским.

  В России появились школы выдающихся математиков: Н.И. Лобачевского, П.Л.Чебышёва ,  А.А. Маркова,  М.В. Остроградского; физиков: А.Г. Столетова и А.С.Попова; химиков: А.М.Бутлерова — В.В.Морковникова, Н.Н.Зинина, Ф.Ф.Бейльштейна, врачей: С.П.Пирогова и Н.И.Пирогова, историков: Н.М.Карамзина, С.М.Соловьёва, В.О.Ключевского. 

  Д.И.Менделеев  открыл в 1869 году один из фундаментальных законов природы — периодический закон химических элементов.

  Русская наука первой четверти 18 века развивалась под влиянием трёх взаимосвязанных процессов, истоки которых проявились ещё в предшествующем столетии. Но, отмечая преемственность науки петровского времени с наукой 17 века, следует подчеркнуть, что это было не плавное развитие, лишённое качественных сдвигов, а скачок, сопровождавшийся появлением многочисленных новшеств.

  При Петре впервые возникли: печатная газета, музей, регулярная армия, специальные учебные заведения, ассамблеи  и т.д., в то же время многое из того, что в 17 веке лишь пробивало себе путь и проявилось в виде тенденции развития, в годы преобразований приобрело столь бурный рост и масштабность, что создавалось впечатление об отсутствии преемственности с предшествующим временем.