Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Как увлечь детей уроком? Эффективные методики преподавания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему "Как увлечь детей уроком? Эффективные методики преподавания"

библиотека
материалов
Как увлечь детей уроком? Эффективные методики преподавания Учитель математик...
Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,...
Возникновение интереса к предмету у значительного числа учащихся зависит в бо...
Предлагаемые методики позволяют делать так, чтобы дети на протяжении всего ур...
Методика № 1: «Холодный обзвон» Данная методика предполагает, что учитель выз...
Первое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет эффективно и...
Второе преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет повысить скор...
Третье преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет шире распреде...
Четвертое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она помогает не только в...
- «Холодный обзвон» должен быть предсказуемым. Это стратегия вовлечения, а не...
Основной элемент методики «Вопрос-ответ» заключается в том, что учитель задае...
Повторение и закрепление пройденного материала. То, что ученики отвечают как...
Эффективные способы адаптации методики «Вопрос-ответ»: - Объединить «Вопрос-о...
Методика № 3: «Лапта» Данная методика предусматривает следующее: учитель быст...
Во-первых, хотя «Лапта» часто включает в себя «Холодный обзвон», но это необя...
Возможные варианты, которыми можно успешно подчеркнуть развлекательность мето...
Методика № 4: «Время ожидания» Суть данной методики - в небольшой, в нескольк...
Три-пять секунд дополнительного времени на обдумывание вопроса обеспечивают с...
Для повышения эффективности использования данной методики следует подумать о...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как увлечь детей уроком? Эффективные методики преподавания Учитель математик
Описание слайда:

Как увлечь детей уроком? Эффективные методики преподавания Учитель математики МБОУ СОШ № 61 Курчатова С.В.

№ слайда 2 Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,
Описание слайда:

Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни школьный участок, ни мастерская – ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, – в сфере мысли. В.А. Сухомлинский.

№ слайда 3 Возникновение интереса к предмету у значительного числа учащихся зависит в бо
Описание слайда:

Возникновение интереса к предмету у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики преподавания, от того, насколько умело построена учебная работа. Прежде всего, надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлеченно, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности и глубокого познавательного интереса.

№ слайда 4 Предлагаемые методики позволяют делать так, чтобы дети на протяжении всего ур
Описание слайда:

Предлагаемые методики позволяют делать так, чтобы дети на протяжении всего урока были сосредоточены на учебе: Методика № 1: «Холодный обзвон» Методика № 2: «Вопрос-ответ» Методика № 3: «Лапта» Методика № 4: «Время ожидания»

№ слайда 5 Методика № 1: «Холодный обзвон» Данная методика предполагает, что учитель выз
Описание слайда:

Методика № 1: «Холодный обзвон» Данная методика предполагает, что учитель вызывает ученика независимо от того, тянет ли он руку, желая ответить. На первый взгляд, данная методика кажется обманчиво простой: учитель задает вопрос и называет имя ученика, который должен на него ответить. Но если дети увидят, что учитель часто и регулярно вызывает тех, кто не поднимал руку, они будут ожидать этого и готовиться к тому, что это в любой момент может случиться и с ними.

№ слайда 6 Первое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет эффективно и
Описание слайда:

Первое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет эффективно и систематически проводить проверку на понимание материала. Чрезвычайно важно иметь возможность в любой момент проверить уровень усвоения материала любым учеником. Благодаря «Холодному обзвону» появляется возможность проверить уровень знаний именно того ученика, который особенно беспокоит, и при этом данный процесс будет выглядеть совершенно нормальным и естественным.

№ слайда 7 Второе преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет повысить скор
Описание слайда:

Второе преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет повысить скорость учебного процесса, как с точки зрения выбранного учителем темпа (иллюзия скорости), так и с точки зрения реальной скорости, с которой он может пройти материал с классом на самом деле. При использовании данной методики не нужно выжидающе смотреть на детей, надеясь, что кто-то, наконец, поднимет руку, благодаря чему в классе не возникает томительная, расхолаживающая атмосфера, когда никто не хочет отвечать, и повисает неприятная пауза.

№ слайда 8 Третье преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет шире распреде
Описание слайда:

Третье преимущество методики «Холодный обзвон»: - она позволяет шире распределить работу в классе и донести до детей мысль о том, что учителю действительно интересно, что они скажут. Многие дети могут и хотят внести свой вклад в обсуждение материала, но не станут этого делать до тех пор, пока их не подтолкнут или не спросят напрямую. Они просто не уверены, что кому-то действительно интересно, что они думают.

№ слайда 9 Четвертое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она помогает не только в
Описание слайда:

Четвертое преимущество методики «Холодный обзвон»: - она помогает не только вовлечь в рабочий процесс больше учеников, но и производит мощный культурный эффект, распространяя нужную атмосферу активного участия класса в целом. Если ребенок точно знает, что в ближайшее время его вполне могут призвать к участию в работе класса, у него возникает сильный стимул выполнить эту работу заранее, предварив данное событие. Это невероятно мощный фактор, повышающий его личную ответственность за учебу.

№ слайда 10 - «Холодный обзвон» должен быть предсказуемым. Это стратегия вовлечения, а не
Описание слайда:

- «Холодный обзвон» должен быть предсказуемым. Это стратегия вовлечения, а не дисциплинарного воздействия. - «Холодный обзвон» должен быть систематическим. Учитель четко дает классу понять, что дело в его ожиданиях, а не в конкретных учениках. - «Холодный обзвон» должен быть позитивным. Позитивный момент в данном случае – то, что ребенок видит: по мнению учителя, он вполне способен ответить на вопрос. - «Холодный обзвон» нужно вести по методу «строительных лесов». Следует начинать с простых вопросов, вовлекать учеников в обсуждение, используя уже известные им термины и имеющиеся у них знания, подкреплять и развивать базовые знания и только после этого переходить к более трудным моментам. Успех методики базируется на применении следующих основных принципов:

№ слайда 11 Основной элемент методики «Вопрос-ответ» заключается в том, что учитель задае
Описание слайда:

Основной элемент методики «Вопрос-ответ» заключается в том, что учитель задает вопрос, а весь класс хором отвечает. Это звучит просто, но если эффективно использовать этот метод во всех его вариациях, он может стать на редкость действенным инструментом не только вовлечения учеников в учебный процесс, но и повышения их успеваемости. Методика № 2: «Вопрос-ответ»

№ слайда 12 Повторение и закрепление пройденного материала. То, что ученики отвечают как
Описание слайда:

Повторение и закрепление пройденного материала. То, что ученики отвечают как группа, гарантирует, что на вопрос учителя может ответить каждый из них. Есть и другой весьма эффективный способ: один ученик дает уверенный, сильный ответ, и учитель просит класс повторить его. Весь класс повторяет и закрепляет материал, а ученик, давший верный ответ, получает четкое подтверждение, что сказанное им, действительно, важно. Веселая, энергичная атмосфера. Эта методика на редкость энергична и активна; она вдохновляет класс. Закрепление желательной поведенческой модели. Методика «Вопрос-ответ» несет в себе потрясающую скрытую выгоду: ученики раз за разом реагируют на вопрос учителя по его сигналу. В результате они каждый раз выполняют его требование, причем публично. Таким образом, данная методика вводит в привычку четкое, активное и своевременное подчинение требованиям учителя; закрепляет его в мышечной памяти детей. Эффективная методика «Вопрос-ответ» позволяет достичь трех основных целей:

№ слайда 13 Эффективные способы адаптации методики «Вопрос-ответ»: - Объединить «Вопрос-о
Описание слайда:

Эффективные способы адаптации методики «Вопрос-ответ»: - Объединить «Вопрос-ответ» с методикой «Холодный обзвон» и использовать их попеременно. Чередуя ответы хором с ответами отдельных учеников, повышается уровень внимательности учащихся, и в классе создается атмосфера позитивного напряжения, благодаря чему урок становится интереснее. - Оживить методику «Вопрос-ответ», попросив отвечать хором отдельные подгруппы класса, и разработав для этого специальные сигналы. Например, вызывать попеременно мальчиков и девочек, левую и правую часть класса, сидящих на первых и задних партах. Этот прием делает урок интереснее и неожиданнее и обеспечивает более полное участие класса в учебном процессе.

№ слайда 14 Методика № 3: «Лапта» Данная методика предусматривает следующее: учитель быст
Описание слайда:

Методика № 3: «Лапта» Данная методика предусматривает следующее: учитель быстро «посылает» «мячи» - вопросы группе учащихся, а те быстро «отбивают подачу», отвечая на них. Если ответы правильные, учитель не останавливается, чтобы их обсудить, а сразу предлагает другому ученику очередной вопрос. Если же ответ неверный, учитель адресует тот же вопрос другому ребенку, иногда повторно отвечает тот же. Главное - все должно происходить стремительно и энергично. Суть методики «Лапта»: быстрый темп и полная непредсказуемость (никогда не знаешь, кто следующим получит «мяч»).

№ слайда 15 Во-первых, хотя «Лапта» часто включает в себя «Холодный обзвон», но это необя
Описание слайда:

Во-первых, хотя «Лапта» часто включает в себя «Холодный обзвон», но это необязательно. При использовании методики «Лапта» можно при желании быстро и энергично вызывать добровольцев, которые тянут руку, - либо сразу же, либо сделав короткий перерыв после «Холодного обзвона». Эффективнее использовать второй вариант, когда все начинается с «Холодного обзвона». Но как только класс полностью увлекается процессом, и дети, услышав вопрос, активно тянут руки, желая ответить, учитель переходит к методике «Лапта», предусматривающей быстрый опрос всех желающих. Во-вторых, при использовании методики «Лапта» почти всегда задаются базовые, основополагающие вопросы, часто для повторения уже знакомого классу материала, а «Холодный обзвон» может включать в себя вопросы любого уровня сложности и любого типа. В-третьих, «Лапта» - это игра. Поэтому в классе нужно использовать некие сигналы, которые указывали бы детям, что они сейчас играют в забавную игру. Словом, делать на уроке то, чего обычно не делают. Но следует помнить, что на «Лапту» отводится мало времени, и эта игра должна иметь четкие начало и конец. «Лапта» и «Холодный обзвон»: в чем их отличия?

№ слайда 16 Возможные варианты, которыми можно успешно подчеркнуть развлекательность мето
Описание слайда:

Возможные варианты, которыми можно успешно подчеркнуть развлекательность методики «Вопрос-ответ»: Можно сесть. Этот вариант, как правило, используется в начале урока. Ученики встают, приветствуя учителя, а он, словно перцем, засыпает их быстрыми вопросами. Дети «зарабатывают» право сесть на свое место, правильно ответив на вопрос. В данном случае учитель опять же не обсуждает ответы. Он просто жестом показывает, кто может сесть, а кто пока остается стоять. Можно встать. Этот вариант лучше использовать в конце урока. Ответившие верно встают и получают право раньше других выйти из класса и, следовательно, оказаться первыми в очереди в буфет.

№ слайда 17 Методика № 4: «Время ожидания» Суть данной методики - в небольшой, в нескольк
Описание слайда:

Методика № 4: «Время ожидания» Суть данной методики - в небольшой, в несколько стратегических секунд, паузе между моментом, когда учитель задал вопрос, и когда попросили ученика начать отвечать на него.

№ слайда 18 Три-пять секунд дополнительного времени на обдумывание вопроса обеспечивают с
Описание слайда:

Три-пять секунд дополнительного времени на обдумывание вопроса обеспечивают сразу несколько важных преимуществ: ответы становятся более длинными и правильными; уменьшается количество отказов отвечать (количество детей, которые говорят: «Я не знаю»); увеличивается количество учеников, желающих ответить добровольно; возрастает доказательность ответов.

№ слайда 19 Для повышения эффективности использования данной методики следует подумать о
Описание слайда:

Для повышения эффективности использования данной методики следует подумать об использовании методики «Время ожидания с комментариями». В этом случае учитель четко и конкретно говорит ученикам, что им следует сделать в предоставленные три секунды ожидания, чтобы использовать их максимально продуктивно: Комментарии учителя: 1) «Я хочу видеть больше рук». 2) «Я хотела бы видеть, по крайней мере, пятнадцать рук, прежде чем мы выслушаем ответ». 3) «Я дам вам время на размышление, потому что это довольно трудный вопрос, а ваш первый ответ, скорее всего, не самый удачный». 4) «Я вижу, что некоторые из вас напряженно думают и записывают свои мысли, поэтому дам всему классу еще несколько секунд». Акценты комментариев: 1) Указывает, что учитель хотел бы вовлечь в работу больше учеников. 2) Устанавливает групповую цель участия, а благодаря использованию местоимения «мы» ответ превращается в коллективный проект. 3) Рекомендует детям еще раз проверить себя и подготовить как минимум еще один вариант ответа. 4) Рассказывает детям об одной из практических форм продуктивной работы в классе (записать свои мысли) и советует применить этот прием тем, кто этого еще не сделал.

№ слайда 20
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров261
Номер материала ДБ-063179
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх