Презентация на тему "Калейдоскоп головоломок Весна"

• 1 слайд

  Интегрированное занятие
  педагога-психолога и учителя-логопеда
  
  
  «Калейдоскоп головоломок: весна»
  
  Кочетова О.Ю., педагог –психолог
  Балашко И.Е., учитель - логопед
  

• 2 слайд

  Упражнение «Абракадабра»
  ПОЖЕЛАТЬ ПОПУТНОГО ВЕТРА
  

• 3 слайд

  Упражнение
  "Угадай время года"
  
  Поставь стрелки часов на 22 часа – это
  Поставь стрелки часов на 19часов – это
  Поставь стрелки часов на 16часов – это
  Поставь стрелки часов на 14часов – это
  зима
  зима
  осень
  лето
  весна
  

• 4 слайд

  Упражнение "Ребусы".
  
  ФЕВ
  ,
  ,,
  ,
  МАРТ
  АПРЕЛЬ
  МАЙ
  ФЕВРАЛЬ
  

• 5 слайд

  Упражнение "Лепестки"
  Реши кроссворд. Если вы найдете правильные ответы на загадки и впишите их, начиная со стрелки, то в выделенных лепестках прочтете имя сказочного героя.
  1
  
  
  
  
  
  2
  
  
  
  А
  
  
  3
  
  
  М
  
  
  
  4
  
  
  
  Ж
  
  
  
  
  
  5
  А
  
  
  
  
  
  6
  
  Р
  
  
  
  7
  
  П
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  8
  
  С
  
  
  
  
  
  
  1
  
  
  в
  
  
  1
  Н
  А
  в
  Е
  С
  2
  Е
  Л
  Ь
  А
  П
  Р
  3
  З
  А
  М
  И
  М
  О
  4
  Н
  О
  К
  Ж
  А
  В
  О
  Р
  О
  5
  А
  П
  Р
  Е
  Л
  Ь
  6
  Й
  Р
  У
  Ч
  Е
  7
  К
  П
  О
  Д
  С
  Н
  Е
  Ж
  Н
  И
  
  8
  А
  С
  О
  С
  У
  Л
  Ь
  К
  

• 6 слайд

  3
  1
  2
  4
  5
  Маршрутный лист
  

• 7 слайд

  Рефлексия
  
  Оцените, свою работу по развитию вашего логического мышления.
  
  Как вы работали с часами, разгадывали ребусы, загадки.
  
  Каждый ученик на ручейке приклеивает кораблик под номером 1 нужного цвета:
  
  «Справился с заданием»
  
  «Не полностью справился»
  
  «Не справился»
  
  

• 8 слайд

  Апрель! Апрель!
  На дворе звенит капель.
  По полям бегут ручьи,
  На дорогах лужи.
  Скоро выйдут муравьи
  После зимней стужи.
  Пробирается медведь
  Сквозь густой валежник.
  Стали птицы песни петь
  И расцвел подснежник.
  Самуил Маршак
  
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Весенние признаки живой природы
  Весенние признаки не живой природы
  

• 11 слайд

  Рефлексия
  
  Оцените, свою работу по развитию вашего воображения, словарного запаса, памяти.
  
  Смогли вы, представить весенний лес, вспомнить о признаках весны, запомнить картинки.
  
  Каждый ученик на ручейке приклеивает кораблик под номером 2 нужного цвета:
  
  «Справился с заданием»
  
  «Не полностью справился»
  
  «Не справился»
  
  

• 12 слайд

  Упражнение "Говорящие часы"
  
  К
  А
  Л
  С
  Г
  Е
  И
  Р
  Ч
  П
  Т
  У
  12, 1, 8, 1, 4, 9
  3, 6, 4, 4, 9
  8, 6, 5, 11, 4, 9, 1, 4, 9
  9, 4, 12, 10, 9
  6, 1, 2, 9, 10, 9
  растут
  греет
  прилетает
  текут
  капает
  Перед вами, говорящие часы, на которых вместо цифр помещены буквы. Если вы вспомните, под какой буквой какое прячется число, то сможете прочитать слова.
  

• 13 слайд

  Физминутка «Слова антонимы»
  Если весна пришла рано, она ранняя, а если поздно…
  Осенью птицы улетают на юг, и весной птицы с юга …
  На деревьях листочки появляются, а осенью листья…
  Зимой погода холодная, а весной …
  Зимой дни короткие, а весной…
  Зимой снег белый, а весной…
  Зимой ручьи замерзают, а весной …
  Осенью небо пасмурное, а весной…
  
  
  
  

• 14 слайд

  Упражнение «По первым буквам»
  Почки
  Ветки
  Лужа
  Проталина
  Ледоход
  Внимательно послушайте ряд слов.
  Запомните их в том же порядке.
  Записывайте только первую букву каждого слова - получится новое слово.
  

• 15 слайд

  Упражнение "Буквы рассыпались"
  Найди в таблице названия животных и птиц по горизонтали и по вертикали. Закрась эти клеточки.
  

• 16 слайд

  Упражнение "Буквы рассыпались"
  Найди в таблице названия животных и птиц по горизонтали и по вертикали. Закрась эти клеточки.
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  
  Оцените, свою работу по развитию мышления и зрительно-пространственной ориентации, памяти и внимания, фонематического слуха и звуко-буквенного анализа.
  
  Как вы справились с заданиями говорящие часы, составили слова из букв.
  
  Каждый ученик на ручейке приклеивает кораблик под номером 3 нужного цвета:
  
  «Справился с заданием»
  
  «Не полностью справился»
  
  «Не справился»
  
  

• 18 слайд

  Упражнение
  "С помощью таблицы умножения".
  Слева на каждой строчке зашифрованы слова - прилагательные. Справа - код.
  Задача: расшифровать прилагательные, подставив вместо чисел буквы.
  Чтобы узнать, какую букву представляет данное число, нужно найти в коде два числа, произведение которых будет равняться данному.
  Р
  Н
  А
  Н
  Я
  Я
  Б Ы С Т Р Ы Е
  П Е Р В Ы Й
  П Е Р Е Л Ё Т Н Ы Е
  З Е Л Ё Н А Я
  

• 19 слайд

  Цветение плодовых
  Сокодвижение
  Подснежники
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  
  Оцените, свою работу по развитию логического мышления, зрительно-пространственной координация, объема долговременной зрительной памяти.
  
  Как вы справились с заданиями по составлению слов при помощи таблицы умножения, все ли вспомнили картинки о признаках весны.
  
  Каждый ученик на ручейке приклеивает кораблик под номером 4 нужного цвета:
  
  «Справился с заданием»
  
  «Не полностью справился»
  
  «Не справился»
  
  

• 21 слайд

  Упражнение "Нелепицы".
  Незнайка нарисовал картину о весне.
  Рассмотрите картинку. Расскажи, чего не бывает весной.
  

• 22 слайд

  Упражнение
  "Придумываем предложения".
  Перед вами рассыпанная по частям гусеница. Надо составить гусеницу так, чтобы получились предложения о весне, используя слова, о которых мы сегодня говорили, исключив лишнее слово.
  

• 23 слайд

  Упражнение "Составь текст"
  Наступила ранняя весна.
  Ярко светит солнце.
  Журчат быстрые ручьи.
  Уже расцвел первый подснежник.
  Скоро лопнут почки на деревьях.
  Вылезла зеленая травка.
  Из теплых стран прилетели перелетные птицы.
  Как хорошо весной!
  Весна
  

• 24 слайд

  Рефлексия
  
  Оцените, свою работу по развитию причинно-следственных связей, логического мышления, зрительно – пространственной координации, речи.
  
  Как вы справились с заданиями «Нелепицы», получилось у вас придумать предложения, составить текст.
  
  Каждый ученик на ручейке приклеивает кораблик под номером 5 нужного цвета:
  
  «Справился с заданием»
  
  «Не полностью справился»
  
  «Не справился»
  
  

• 25 слайд

  «Все понял, задания сделал правильно»
  «Были трудности, но я старался сделать задания правильно»
  «Ничего не понял, все задания сделал неправильно»
  
  
  «Калейдоскоп головоломок: весна»
  
  

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
  

Краткое описание документа:

Презентация к интегрированному занятию педагога-психолога и учителя-логопеда

«Калейдоскоп головоломок: весна»

Цель: развитие высших психических функций у учащихся младших классов с ОВЗ.

Задачи:

1. Развитие зрительного внимания, восприятия.

2. Развитие объема долговременной памяти.

3. Развитие звуко-буквенного анализа, фонематический слуха.

4. Активизация и расширение словаря существительных, прилагательных, глаголов.

5. Развитие навыка работы над структурой предложения.

6. Развитие связной речи, умения составлять описательный рассказ по картине, анализируя деформированный текст.

7. Развитие зрительно-пространственной координации.

8. Развитие творческого воображения, причинно-следственных связей, логического мышления.

Оборудование:компьютер, цветные карандаши, индивидуальные карточки с заданиями, маршрутный лист.