Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация на тему "Калькулятор"

Презентация на тему "Калькулятор"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Название документа Гень Т.С. Калькулятор.ppsx

1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа Калькулятор1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МКС(К)ОУ С(К)ОШ







Открытое занятие по ДТО

«Я и компьютер»













Подготовила Т.С.Гень


















2014-2015 уч.год





Тема: Калькулятор

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Цели урока:

образовательные:

  • познакомить учащихся с приспособлениями для вычислений древних времен;

  • познакомить учащихся с программой Калькулятор;

  • формирование умения выполнять вычисления с помощью Калькулятора

развивающие:

  • способствовать развитию памяти, внимания;

  • развитие логического мышления

воспитательные:

  • формирование потребности в расширении и приобретении знаний;

  • поддержание интереса к предмету.

Методы:

  • преподавания – информационно-сообщающий, объяснительный, инструктивно-практический

  • учения – исполнительный, репродуктивный, продуктивно-практический

Средства: раздаточный материал, проектор, ноутбук

Учебник: 

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Мотивационный этап

  3. Этап постановки целей урока

  4. Этап ознакомления с новым материалом

  5. Этап применения знаний на практике

  6. Этап подведения итогов урока

  7. Этап постановки домашнего задания




Ход урока

Мотивационный этап

Учащимся предлагается следующая ситуация. (Слайд 1-7)

«Вы работаете продавцом в компьютерном магазине. Покупатель - представитель крупной фирмы, приобретает:

  • принтер по цене 3600 р. – 5 штук,

  • сканер по цене 4600 р. – 8 штук,

  • клавиатура по цене 1230 р. – 6 штук,

  • колонки по цене 800 р. – 3 штуки,

  • ноутбук по цене 21600 р. – 15 штук»

Вопрос к учащимся: «Сколько времени Вам понадобится, чтобы назвать покупателю всю сумму, считаю в уме без использования специальных устройств?»

Скорей всего понадобится достаточно много времени, так как вычисления громоздкие.

А какими техническими средствами можно воспользоваться, чтобы ускорить процесс подсчета?

Возможные ответы: кассовый аппарат, калькулятор, телефон, компьютер.

Сегодня речь пойдет об одном из таких «помощников» - компьютерном калькуляторе.

Тема урока: «Калькулятор» (Слайд 11

Этап постановки целей урока

(Слайд 12) Сегодня на уроке мы с вами:

  • узнаем, какие приспособления для вычислений использовались с древних времен;

  • познакомимся с программой Калькулятор;

  • выполним простые и сложные вычисления.

Этап ознакомления с новым материалом

Чтобы лучше выполнять громоздкие вычисления, люди с древних времен изобретали различные приспособления.

(Презентация «Помощники человека при счете») 

(Слайд 13) Счет на пальцах

(Слайд 14) Счет на камушках, раковинах

(Слайд 15) Счет на веревках, на куске дерева

(Слайд 16) Рисовали палочки на стенах, делали зарубки на костях животных

(Слайд 17) Римский абак.

(Слайд 18) На смену всем рассмотренным приспособлениям в середине XX века пришел компьютер. Одновременно был создан его «младший брат» — калькулятор.


(Слайд 19) Запуск Калькулятора осуществляется по команде Пуск"Программы"Стандартные"Калькулятор 

Числовые кнопки выводят в поле ввода цифры. Набирать числа можно с помощью числовой панели или дополнительного поля на клавиатуре, а также с помощью мыши в программе Калькулятор.

Пример: 467 → Backspace

результат: 46

CE – удаление последнего введенного числа

Пример: 15+2 → CE →5

результат: 20

C – полностью очищает калькулятор (кроме памяти)

Пример: 15+5 → C

результат: 0

Часто при решении сложных задач требуется запомнить промежуточный результат. Для этого в программе Калькулятор предусмотрены кнопки:

MC (Memory Clear) – очистка ячейки памяти

MR (Memory Read) – чтение из памяти

MS (Memory Set) – запись числа в память

M+ – прибавление числа из поля ввода к числу из памяти 

(Слайд 20) Числовые кнопки выводят в поле ввода цифры. Набирать числа можно с помощью числовой панели или дополнительного поля на клавиатуре, а также с помощью мыши в программе Калькулятор.

Этап применения знаний на практике

Теперь можно приступить к практике. Начнем с простой задачи.

(Слайд 21) Крош и Ёжик решили построить башню из деталей строительного конструктора. Было использовано 154 кубика и 292 бруска. Сколько всего деталей Крош и Ёжик задействовали для строительства башни?

Задача сводится к нахождению суммы чисел 154 и 292. По предложенному алгоритму выполните вычисление (выполняем на калькуляторе)

(Слайд 22) А сейчас немного магии.

Задумайте любое трехзначное число.

Запишите его в поле ввода

Умножьте задуманное число на 3

К ответу прибавьте 9

К ответу прибавьте 15

Из ответа вычтите 3

Разделите ответ на 3

Вычтите из ответа задуманное число.

У вас получилось число 7(слайд 23 )


Физкультминутка

Сядьте удобно, расслабьтесь. Закройте глаза и представьте…

Светит ярко солнце. Вы стоите на полянке. Кругом зеленая – зеленая трава. Вы идете по ней босиком. Рядом вы увидели лес. Он темный – темный. Внутри видно светлое пятно. Вы идете к нему по узенькой тропинке. И выходите к ручью. Около ручья куст розовых роз. Может быть вы срываете розу. Только смотрите не уколитесь. Вы переходите ручей. И увидели высокую гору. Поднимаетесь по горе, по ступенькам. Увидели дом. Заходите в дом. Увидели печку. Представьте, какая она? Белая или черная. И вдруг из-за печки выходит монах. Он одет в белую одежду, седой.

Вы задаете ему вопрос…

Он Вам отвечает…

Вы веселые, бодрые, счастливые выходите из дома, спускаетесь к ручью. Переходите ручей. Вы опять видите куст розовых роз. По узенькой тропинке вы проходите лес. Вы опять на полянке, на которой трава зеленая – зеленая. И вы попадаете в кабинет. Откройте глаза. Отдохнули? 

(слайд 25 )

Немного отдохнули! Теперь решим несколько примеров :

428+210=

852-41=

22*6=

28/7=


Этап подведения итогов урока


Учащимся предлагается ответить на вопросы

  • Какие приспособления счёта в древности вы запомнили?

  • Каковы современные счётные устройства?

  • Как найти виртуальный калькулятор (алгоритм)?

  • Каким способом можно вводить числа в поле ввода калькулятора?

  • Какая кнопка поможет очистить поле ввода?

Этап постановки домашнего задания

Выполнить несколько примеров по математике дома.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров456
Номер материала ДВ-035581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх