Презентация на тему "Кинезеология"

• 1 слайд

  Черкасская Светлана Николаевна
  учитель физической культуры
  МБОУ «СОШ№13» с.Надежда
  Развитие координационных способностей средствами кинезиологии
  

• 2 слайд

  Человек от природы полон жизни,
  любит движение и деятельность
  и нуждается только в
  благоразумном водительстве.
  Ян Амос Коменский
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  
  
  Кинезиология - здоровьесберегающая технология
  
  - развивает тело
  - повышает стрессоустойчивость организма
  - синхронизирует работу полушарий
  -улучшает мыслительную деятельность
  - способствует улучшению памяти и внимания
  - облегчают процесс чтения и письма
  - повышается уровень эмоционального благополучия
  -улучшается зрительно-моторная координация
  -формируется пространственная ориентировка
  -совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Триада Здоровья
  Кинезиологи смотрят на здоровье с трех основных направлений – химического, структурного и умственного – каждый из них взаимодействует с другими, и все вместе они представляют собой целое, единое, что и называется Триада Здоровья. Чтобы кто-то был полностью здоров, все три системы должны функционировать хорошо, в гармонии друг с другом.
  

• 6 слайд

  Виды кинезиологии
  
  
  Прикладная
  Психотерапевтическая
  Образовательная
  Целебное прикосновение
  Клиническая
  Спортивная
  

• 7 слайд

  Образовательная кинезиология
  В основном применяется в педагогических целях для улучшения обучения, в частности чтения, письма, математики, запоминания, координации, пространственной ориентировки . Она оказывает помощь, в ситуациях, требующих ясного мышления или связанных с проблемными областями.
  В этом методе уделяется особое внимание восстановлению взаимодействия и координации между правым и левым полушариями, а затем между другими частями мозга. Перекрестные движения вынуждают правое и левое полушарие работать одновременно.
  

• 8 слайд

  Неподвижный ребёнок не обучаем
  Для закрепления мысли необходимо движение. И. П. Павлов считал, что любая мысль заканчивается движением. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например ходьбе, покачивании ногой, постукивании карандашом по столу и др. На двигательной активности построены все
  нейропсихологические
  коррекционно – развивающие
  и формирующие программы.