Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация на тему "Компетентностный подход"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Презентация на тему "Компетентностный подход"

библиотека
материалов
Компетентностный подход
Современное образование не может успешно функционировать в прежних содержател...
Под «знаниевым» подходом нами понимается распространенная массовая практика т...
Существующий социальный заказ государства сводился к достижению выпускником о...
Результат в традиционном образовании понимается как определенная сумма знаний...
Традиционное образование основывается на идее централизованного и многоуровне...
Позиция учителя в традиционном образовании — инициативное и ответственное лиц...
Позиция ученика в традиционном образовании — подчиненная, безответственная, о...
Компетентность выраженная способность применять свои знания и умения — мера о...
Ключевые компетенции целостная система универсальных знаний, умений, навыков,...
Структурные компоненты компетенции: название; тип в их общей иерархии (ключев...
Ценностно-смысловая компетенция способностью видеть и понимать окружающий мир...
Общекультурная компетенция познания и опыт деятельности в области национально...
Учебно-познавательная компетенция Знания и умения целеполагания, планирования...
Компетенция личностного самосовершенствования правила личной гигиены, забота...
Социально-трудовая компетенция умения анализировать ситуацию на рынке труда,...
Профессиональная компетентность учителя способность (т.е. умение) решать проф...
Составляющие профессиональной компетентности учителя ключевые, базовые и спец...
Ключевые компетентности социально-правовая информационная языковая
Базовые компетентности компетентности, прежде всего, в сфере психолого-педаго...
Специальные компетентности характерны для конкретной специальности. Эти задач...
Педагогическое мастерство Высший уровень индивидуального проявления педагогич...
Общая высокая культура, эрудиция. Высокий уровень сформированности профессион...
компетентность организатора обучения готовность планировать, готовить, провод...
компетентность исследователя готовность понять связи между практическим знани...
компетентность общественного лица — готовность подать пример, выступать от чь...
социальная компетентность — готовность поддерживать демократические преобразо...
компетентность анализа и взаимодействия — готовность понимать и оценивать себ...
коммуникативная компетентность — готовность при помощи языка понимать, запоми...
технологическая компетентность — готовность использовать современные техничес...
Предметная компетентность постановка предметных задач на основе задач, постав...
Спасибо за внимание!
32 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностный подход
Описание слайда:

Компетентностный подход

№ слайда 2 Современное образование не может успешно функционировать в прежних содержател
Описание слайда:

Современное образование не может успешно функционировать в прежних содержательных, организационных и педагогических формах речь сегодня идет не о полной замене существующего содержания общего образования, а о смещении акцентов в оценке значимости тех или иных результатов массового школьного образования.

№ слайда 3 Под «знаниевым» подходом нами понимается распространенная массовая практика т
Описание слайда:

Под «знаниевым» подходом нами понимается распространенная массовая практика трансляции готового знания, т.е. информации, сведений. При компетентностном подходе осуществляется попытка внести личностный для обучающегося смысл в образовательный процесс.

№ слайда 4 Существующий социальный заказ государства сводился к достижению выпускником о
Описание слайда:

Существующий социальный заказ государства сводился к достижению выпускником определенного уровня обученности и выработке «правильной привычки» Реальными заказчиками современной школы становятся ученик, его семья, работодатели, общество, профессиональные элиты при сохранении определенной позиции государства.

№ слайда 5 Результат в традиционном образовании понимается как определенная сумма знаний
Описание слайда:

Результат в традиционном образовании понимается как определенная сумма знаний и умений, личность, достаточно эффективно функционирующая в условиях стабильного общества. Результат при компетентностном подходе — готовность к продуктивному самостоятельному и ответственному действию на следующем этапе обучения.

№ слайда 6 Традиционное образование основывается на идее централизованного и многоуровне
Описание слайда:

Традиционное образование основывается на идее централизованного и многоуровневого контроля, осуществляемого учителем по традиционной 5-балльной шкале, а над учителем — по схеме «выполнено — не выполнено» касательно всех пунктов предписаний. Компетентностно-ориентированное образование требует дополнения внутреннего учительского контроля самоконтролем и самооценкой, значимостью внешней экспертной оценки отчуждаемых продуктов учебной деятельности

№ слайда 7 Позиция учителя в традиционном образовании — инициативное и ответственное лиц
Описание слайда:

Позиция учителя в традиционном образовании — инициативное и ответственное лицо, судья, позиция старшего, носителя «сакрального знания», передающего фрагменты этого знания лучшим. В новом компетентностном подходе учитель не претендует на обладание монополией знания, он занимает позицию организатора, консультанта, толкователя «правил игры», «администратора сети», он лишь организует (регулирует, направляет) процесс.

№ слайда 8 Позиция ученика в традиционном образовании — подчиненная, безответственная, о
Описание слайда:

Позиция ученика в традиционном образовании — подчиненная, безответственная, объект педагогических воздействий в компетентностном подходе ученик сам отвечает за собственное продвижение, он субъект собственного развития, в процессе обучения занимает разные позиции внутри педагогического взаимодействия

№ слайда 9 Компетентность выраженная способность применять свои знания и умения — мера о
Описание слайда:

Компетентность выраженная способность применять свои знания и умения — мера образовательного успеха личности, проявляющегося в её собственных действиях в определенных профессионально и социально значимых ситуациях (по Байденко В.И.); — совокупность новообразований, знаний, системы ценностей и отношений, способствующая созданию ценностно-смысловых, поведенческих, мотивационных, эмоционально-волевых, когнитивных результатов личностной деятельности субъектов (по Зимней И.А.); — это интегральное свойство личности, характеризующее его стремление и способность (готовность) реализовать свой потенциал (знания, умения, опыт, личностные качества и др.) для успешной деятельности в определенной области (по Татуру Ю.Г.).

№ слайда 10 Ключевые компетенции целостная система универсальных знаний, умений, навыков,
Описание слайда:

Ключевые компетенции целостная система универсальных знаний, умений, навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся

№ слайда 11 Структурные компоненты компетенции: название; тип в их общей иерархии (ключев
Описание слайда:

Структурные компоненты компетенции: название; тип в их общей иерархии (ключевая, общепредметная, предметная); круг реальных объектов действительности, по отношению к которым вводится компетенция; социально–практическая обусловленность и значимость (для чего она необходима в социуме); личностная значимость компетенции (в чём и зачем ученику необходимо быть компетентным); умения и навыки, относящиеся к этому кругу реальных объектов; способы деятельности по отношению к ним; минимально необходимый опыт деятельности ученика в сфере компетенции (по ступеням обучения); индикаторы — примеры, образцы учебных и контрольно-оценочных заданий по определению степени (уровня) компетентности ученика

№ слайда 12 Ценностно-смысловая компетенция способностью видеть и понимать окружающий мир
Описание слайда:

Ценностно-смысловая компетенция способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Эта компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной или иной деятельности. От неё зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

№ слайда 13 Общекультурная компетенция познания и опыт деятельности в области национально
Описание слайда:

Общекультурная компетенция познания и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени.

№ слайда 14 Учебно-познавательная компетенция Знания и умения целеполагания, планирования
Описание слайда:

Учебно-познавательная компетенция Знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. В рамках этой компетенции определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

№ слайда 15 Компетенция личностного самосовершенствования правила личной гигиены, забота
Описание слайда:

Компетенция личностного самосовершенствования правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности

№ слайда 16 Социально-трудовая компетенция умения анализировать ситуацию на рынке труда,
Описание слайда:

Социально-трудовая компетенция умения анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.

№ слайда 17 Профессиональная компетентность учителя способность (т.е. умение) решать проф
Описание слайда:

Профессиональная компетентность учителя способность (т.е. умение) решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей.

№ слайда 18 Составляющие профессиональной компетентности учителя ключевые, базовые и спец
Описание слайда:

Составляющие профессиональной компетентности учителя ключевые, базовые и специальные компетентности

№ слайда 19 Ключевые компетентности социально-правовая информационная языковая
Описание слайда:

Ключевые компетентности социально-правовая информационная языковая

№ слайда 20 Базовые компетентности компетентности, прежде всего, в сфере психолого-педаго
Описание слайда:

Базовые компетентности компетентности, прежде всего, в сфере психолого-педагогического знания

№ слайда 21 Специальные компетентности характерны для конкретной специальности. Эти задач
Описание слайда:

Специальные компетентности характерны для конкретной специальности. Эти задачи решаются при методической подготовке. Так, например, специальной компетентностью учителя русского языка является не просто владение знаниями в области лексикологии, морфологии, синтаксиса и т.д., а его способность обучить этому школьников.

№ слайда 22 Педагогическое мастерство Высший уровень индивидуального проявления педагогич
Описание слайда:

Педагогическое мастерство Высший уровень индивидуального проявления педагогической культуры и компетентности

№ слайда 23 Общая высокая культура, эрудиция. Высокий уровень сформированности профессион
Описание слайда:

Общая высокая культура, эрудиция. Высокий уровень сформированности профессиональной морали, педагогическая направленность (любовь к детям, любовь к своей профессии). Профессиональные знания: глубокие знания в области преподаваемых наук, психолого-педагогическая эрудиция, владение методикой учебно-воспитательной работы. Педагогические способности и умения: коммуникативные, перцептивные (сопереживание, профессиональная зоркость и др.), суггестивные (внушающие), эмоциональная устойчивость (управление своим психологическим состоянием, поведением), организаторские, научно-познавательные, креативные (творческие) и др. Педагогическая техника: культура и техника речи, внешнего вида, чувств и отношений и т.д.

№ слайда 24 компетентность организатора обучения готовность планировать, готовить, провод
Описание слайда:

компетентность организатора обучения готовность планировать, готовить, проводить обучение и оценивать его при помощи обратной связи, а также при необходимости корректировать имеющуюся учебную программу и предугадывать новые тенденции в обучении;

№ слайда 25 компетентность исследователя готовность понять связи между практическим знани
Описание слайда:

компетентность исследователя готовность понять связи между практическим знанием и теорией в повседневной деятельности, систематизировать и создавать новые знания на основе своего практического опыта, быть интерпретатором академических знаний

№ слайда 26 компетентность общественного лица — готовность подать пример, выступать от чь
Описание слайда:

компетентность общественного лица — готовность подать пример, выступать от чьего-то имени, при необходимости быть одновременно аналитиком, критиком и выразителем общественного мнения;

№ слайда 27 социальная компетентность — готовность поддерживать демократические преобразо
Описание слайда:

социальная компетентность — готовность поддерживать демократические преобразования в обществе, понимание социальных перемен и событий прошлого и настоящего;

№ слайда 28 компетентность анализа и взаимодействия — готовность понимать и оценивать себ
Описание слайда:

компетентность анализа и взаимодействия — готовность понимать и оценивать себя и отношения между людьми в соответствии с культурными нормами; выбирать подходящую манеру поведения, вести здоровый образ жизни, решать проблемы, связанные со своим психическим и физическим здоровьем, и проблемы, возникающие в отношениях между людьми;

№ слайда 29 коммуникативная компетентность — готовность при помощи языка понимать, запоми
Описание слайда:

коммуникативная компетентность — готовность при помощи языка понимать, запоминать, поддерживать, интерпретировать и создавать тексты; способность общаться в различных ситуациях и на различные темы устно и письменно;

№ слайда 30 технологическая компетентность — готовность использовать современные техничес
Описание слайда:

технологическая компетентность — готовность использовать современные технические средства в своей повседневной работе; понимать, какие изменения технология привнесла в работу и жизнь; действовать в современном мире высоких технологий и экономно использовать ресурсы.

№ слайда 31 Предметная компетентность постановка предметных задач на основе задач, постав
Описание слайда:

Предметная компетентность постановка предметных задач на основе задач, поставленных в общей части учебной программы, разработка учебной программы на основе задач предмета, постоянная информированность о новых знаниях в рамках своего предмета, и как следствие — готовность гибко менять учебный план; знание методологии и методов обучения, требующихся для преподавания своего предмета; готовность увязывать свой предмет с другими предметами, воспринимать как одно целое процесс обучения, описанный в общей части учебной программы.

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДВ-474084
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх