Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему "Конструирование - как средство развития речи в детском саду"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Конструирование - как средство развития речи в детском саду"

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №2 пос. Дуб...
«Воспитание речи есть всегда воспитание мысли» исследователь детской речи К....
Основы подготовки к занятию Строительный материал пред-ставляет собой набор...
Межпредметные связи в конструктивной деятельности Организуя детскую конструк...
Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, носят коррекцион...
Как педагог с многолетним стажем, я разделяю мнение психологов и педагогов, ч...
Исключительность конструктивной деятельности. особенность конструктивной деят...
уберечь от излишнего дидактизма, утомления, активизирует частую смену позици...
Примерные словесные инструкции для выполнения постройки. Чтоб построить стуль...
Мотивация ребёнка конструктивной деятельности Выполнение детьми построек по с...
При проигрывании и обговаривании постройки дети не только учатся строить по о...
Дети уже умеют располагать конструктор в нужной плоскости, точно соединять и...
В подготовительной к школе группе занятия носят более сложный характер. В них...
По изучению словарно-лексических тем «Мебель", «Мой посёлок", «Москва – столи...
Проявление речевой активности как следствие конструктивной деятельности Можно...
В результате целенаправленной системы работы по конструированию  можно улучш...
. Подготовила презентацию учитель-логопед Л.Н.Волошина.
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №2 пос. Дуб
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №2 пос. Дубровка, Дубровского района Брянской области.

№ слайда 2 «Воспитание речи есть всегда воспитание мысли» исследователь детской речи К.
Описание слайда:

«Воспитание речи есть всегда воспитание мысли» исследователь детской речи К. И. Чуковский Конструирование как средство развития речи.

№ слайда 3 Основы подготовки к занятию Строительный материал пред-ставляет собой набор
Описание слайда:

Основы подготовки к занятию Строительный материал пред-ставляет собой набор разно-образных геометрических тел (куб, цилиндр, призма и т.д.). Он делится на мелкий(настольный) и крупный. Во время занятий всего мате-риала должно быть больше, чем требуется для данной постройки (и по элементам, и по коли-честву),чтобы приучать детей отбирать только необходимые детали соответствующие их замыслу.

№ слайда 4 Межпредметные связи в конструктивной деятельности Организуя детскую конструк
Описание слайда:

Межпредметные связи в конструктивной деятельности Организуя детскую конструктивную деятельность из строительных материалов, мы используем и разнообразные мелкие игрушки, изображающие людей, живот- ных, растения, транспорт, картинки, схемы построек и многое другое что могло бы помочь детям в выборе образца для собственного творчества.

№ слайда 5 Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, носят коррекцион
Описание слайда:

Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, носят коррекционную направленность, так как они способствуют развитию не только мелкой моторики и планирующей функции речи, но и развитию речевой активности у дошкольников. Только межпредметными связями может быть обес-печена комплексная реа-лизация коррекционных и общеобразовательных задач в нашем детском саду.

№ слайда 6 Как педагог с многолетним стажем, я разделяю мнение психологов и педагогов, ч
Описание слайда:

Как педагог с многолетним стажем, я разделяю мнение психологов и педагогов, что конструирование яв-ляется одним из важных видов деятельности в развитии ребенка, так как в его ходе в значительной степени определяются как познава-тельные и практические действия, так и дидактическое мышление. Характер конструктивной деятельности, ее виды исследованы в трудах А. Р. Лурия, Л. А. Парамоновой, Н. Н. Подъяковой, В. Ф. Изотовой.

№ слайда 7 Исключительность конструктивной деятельности. особенность конструктивной деят
Описание слайда:

Исключительность конструктивной деятельности. особенность конструктивной деятельности заключается в том, что она, как и игра, отвечает интересам и потребностям ребенка дошкольного возраста; Она дает возможность действовать с геометрическими телами, на практике познавать их цвет, форму, величину, усваивать правильные названия деталей; совершенствовать восприятие пространственных отношений; развивать сенсомоторику, а это и есть предпосылки к формированию правильных речевых навыков

№ слайда 8 уберечь от излишнего дидактизма, утомления, активизирует частую смену позици
Описание слайда:

уберечь от излишнего дидактизма, утомления, активизирует частую смену позиций (сидя, стоя, на ковре, за столом и т. д., что благотворно для детей с речевыми расстройствами и не только, а и для всех детей занимающихся конструированием. Игровая форма занятий способствует развитию у детей познавательного интереса, позволяет

№ слайда 9 Примерные словесные инструкции для выполнения постройки. Чтоб построить стуль
Описание слайда:

Примерные словесные инструкции для выполнения постройки. Чтоб построить стульчик надо два кирпичика и один кубик (как на картинке); Для постройки домика надо взять кирпичик, кубик и призму (представьте себе домик); Чтоб построить качели достаточно кубика, арки и цилиндра (вспомните как вы качались на качелях); Чтоб построить машину достаточно одной пластины, двух цилиндров, один полукуб, два куба, один толстый брусок и один маленький полукуб (посмотрите схему); и т.д.

№ слайда 10 Мотивация ребёнка конструктивной деятельности Выполнение детьми построек по с
Описание слайда:

Мотивация ребёнка конструктивной деятельности Выполнение детьми построек по словесному описанию, способствует развитию понятийной стороны речи, а рассказывание - поэтапного исполнения постройки  активизирует речь детей. Выбор конструктивной задачи определяется игровой проблемной ситуацией: Кукла устала, построй ей стульчик», «Нуф-Нуф и Наф-Наф остались без домика, построй им домик», Африканские звери заболели" - строим самолет и доктора Айболита, "У котенка нет друзей" - ему нужна помощь и мн.др.

№ слайда 11 При проигрывании и обговаривании постройки дети не только учатся строить по о
Описание слайда:

При проигрывании и обговаривании постройки дети не только учатся строить по образцу и показу, но и проговаривают: как строить - что, за чем; как лучше, чем закончить. Этим дошкольники обогащают глагольный словарь, учатся называть действия, упражняются в словообразовании (приставочный способ), развивают речевую активность. В старшем возрасте открываются более широкие возможности для конструктивной деятельности. Дети учатся видеть связь между назначением предметов и его строением, между функциями его отдельных частей и целесообразной их организацией в пространстве предмета.

№ слайда 12 Дети уже умеют располагать конструктор в нужной плоскости, точно соединять и
Описание слайда:

Дети уже умеют располагать конструктор в нужной плоскости, точно соединять и скреплять детали, сооружать устойчивые конструкции. Для этой работы используют "графические модели".  Дошкольники учатся анализировать их, размышлять о важности соблюдения последовательности выполнения работы, о необходимости выбора нужных деталей. У них появляется самостоятельность при решении творческих задач,  развивается гибкость мышления.

№ слайда 13 В подготовительной к школе группе занятия носят более сложный характер. В них
Описание слайда:

В подготовительной к школе группе занятия носят более сложный характер. В них включаются элементы экспериментирования. Детей ста-вят в условия свободного выбора стратегии работы, проверки выбранного ими способа решения задачи и его исправления, если способ решения не верный. Эти занятия носят познавательный характер. На них идет обсуждение тем, связанных с тематическим еженедельным планированием

№ слайда 14 По изучению словарно-лексических тем «Мебель", «Мой посёлок", «Москва – столи
Описание слайда:

По изучению словарно-лексических тем «Мебель", «Мой посёлок", «Москва – столица России», «Транспорт», «Дикие, домашние животные, животные жарких стран» и тд.

№ слайда 15 Проявление речевой активности как следствие конструктивной деятельности Можно
Описание слайда:

Проявление речевой активности как следствие конструктивной деятельности Можно много говорить об активизации речи при изготовлении коллективных работ, отмечу только некоторые важные аспекты: Дошкольники распределяют роли, договариваются, оценивают друг друга, сравнивают, описывают, выделяют ошибки. На подобных занятиях дети не безразличны к работе, их радует успех, они ищут одобрения и поддержки у окружающих, в процессе работы у ребенка возникает вопрос и ему отвечает сверстник. Это развивает товарищество, взаимопомощь, активизирует речь. Таким образом к середине учебного года становятся заметны позитивные изменения в планирующей речи детей.

№ слайда 16 В результате целенаправленной системы работы по конструированию  можно улучш
Описание слайда:

В результате целенаправленной системы работы по конструированию  можно улучшить качественные характеристики  речевого, психического, интеллектуального  Коллективные обсуждения построек, беседы, вопросы способствуют расширению пассивного и активного словаря. развития, мелкой моторики, пополнения активного словарного запаса.

№ слайда 17 . Подготовила презентацию учитель-логопед Л.Н.Волошина.
Описание слайда:

. Подготовила презентацию учитель-логопед Л.Н.Волошина.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-303282

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"