Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему: "Конструирование урока английского языка в свете требований ФГОС"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему: "Конструирование урока английского языка в свете требований ФГОС"

библиотека
материалов
Кучиева Т.В учитель английского языка МБОУ СОШ №31 г.Владикавказ КОНСТРУИРОВА...
«Мир стал динамичным. Новый день приносит новые задачи. От решения этих зада...
Ф — фактические знания Г — групповое или индивидуальное дифференцированное об...
Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учени...
Какие требования предъявляются к современному уроку Хорошо организованный уро...
Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на дости...
Сегодня выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать зна...
организационный момент постановка проблемы повторение пройденного материала о...
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ УРОКА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ...
Ставит цель Делает Планирует Проверяет Оценивает Сотрудничество Подают пример...
этапы конструирования урока: Определение темы учебного материала. 2. Определе...
этапы конструирования урока: 5. Продумывание структуры урока. 6. Обеспеченнос...
Требования стандарта нового поколения Развитие иноязычной коммуникативной ком...
Основные типы уроков  уроки изучения нового учебного материала; уроки обобщен...
Примерная структура каждого типа урока по ФГОС   1. Структура урока усвоения...
2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)...
3. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организацион...
4. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Поста...
5. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный эта...
1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной...
это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурир...
1. Изучить содержание урока в учебнике. 2. Изучить рекомендации авторов УМК к...
Новый образовательный стандарт, предъявляя новые требования к результатам обу...
Современный урок английского языка, демонстрирующий критерии федерального гос...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт...
Анкета 1.На уроке я работал… активно / пассивно 2.Своей работой на уроке я… д...
Вы — блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Подари ребёнку радость твор...
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт...
31 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кучиева Т.В учитель английского языка МБОУ СОШ №31 г.Владикавказ КОНСТРУИРОВА
Описание слайда:

Кучиева Т.В учитель английского языка МБОУ СОШ №31 г.Владикавказ КОНСТРУИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, ОТВЕЧАЮЩЕГО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

№ слайда 2 «Мир стал динамичным. Новый день приносит новые задачи. От решения этих зада
Описание слайда:

«Мир стал динамичным. Новый день приносит новые задачи. От решения этих задач зависит не отметка в дневнике, а жизнь планеты, государства, семьи, каждого из нас. Современному миру нужны яркие личности, нужны талантливые учителя. Серость порождает серость. Огонь зажигает огонь» Анатолий Гин

№ слайда 3 Ф — фактические знания Г — групповое или индивидуальное дифференцированное об
Описание слайда:

Ф — фактические знания Г — групповое или индивидуальное дифференцированное обучение О — опора на проблемное обучение С — системно-деятельностный подход обучения (самостоятельное добывание знаний)

№ слайда 4 Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учени
Описание слайда:

Признанным подходом в обучении выступает системно-деятельностный, т.е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения, в котором важным является: применение активных форм познания: наблюдение, моделирование, учебный диалог и пр.; создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др.

№ слайда 5 Какие требования предъявляются к современному уроку Хорошо организованный уро
Описание слайда:

Какие требования предъявляются к современному уроку Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и окончание Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, чётко сформулировать тему, цель, задачи урока Урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками Учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активирует деятельность учащихся Вывод делают сами учащиеся

№ слайда 6 Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на дости
Описание слайда:

Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на достижение не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов.

№ слайда 7 Сегодня выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать зна
Описание слайда:

Сегодня выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути решения проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

№ слайда 8 организационный момент постановка проблемы повторение пройденного материала о
Описание слайда:

организационный момент постановка проблемы повторение пройденного материала открытие новых знаний актуализация опорных знаний первичное закрепление рефлексия УРОК

№ слайда 9 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ УРОКА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Описание слайда:

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ УРОКА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА РАЗРАБОТКА: ЗАЧЕМ? ЧЕМУ? и КАК? 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКА система взаимодействия учителя и ученика программа учебник тип урока вид урока программа учебник тип урока вид урока

№ слайда 10 Ставит цель Делает Планирует Проверяет Оценивает Сотрудничество Подают пример
Описание слайда:

Ставит цель Делает Планирует Проверяет Оценивает Сотрудничество Подают пример Поощряют наказывают Контроли руют Консультируют Создают условия Учит -ставить цель -планировать -делать -проверять -оценивать Оценивает Контролирует Консультирует

№ слайда 11 этапы конструирования урока: Определение темы учебного материала. 2. Определе
Описание слайда:

этапы конструирования урока: Определение темы учебного материала. 2. Определение дидактической цели темы. Определение типа урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.

№ слайда 12 этапы конструирования урока: 5. Продумывание структуры урока. 6. Обеспеченнос
Описание слайда:

этапы конструирования урока: 5. Продумывание структуры урока. 6. Обеспеченность урока (таблица). 7. Отбор содержания учебного материала. 8. Выбор методов обучения. 9. Выбор форм организации педагогической деятельности 10. Оценка знаний, умений и навыков. 11.Рефлексия урока.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Требования стандарта нового поколения Развитие иноязычной коммуникативной ком
Описание слайда:

Требования стандарта нового поколения Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная -межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции. 2. Развитие личности учащихся. 3.  Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

№ слайда 15 Основные типы уроков  уроки изучения нового учебного материала; уроки обобщен
Описание слайда:

Основные типы уроков  уроки изучения нового учебного материала; уроки обобщения и систематизации; 3) комбинированные уроки; уроки контроля и коррекции знаний, речевых умений и навыков.

№ слайда 16 Примерная структура каждого типа урока по ФГОС   1. Структура урока усвоения
Описание слайда:

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС   1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Первичное усвоение новых знаний. 4) Первичная проверка понимания 5) Первичное закрепление. 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 17 2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Описание слайда:

2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Первичное закрепление в знакомой ситуации 5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 18 3. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организацион
Описание слайда:

3. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 4) Применение знаний и умений в новой ситуации 5)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 6) Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

№ слайда 19 4. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Поста
Описание слайда:

4. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся речевых умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика). Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура 4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 20 5. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный эта
Описание слайда:

5. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Итоги контроля знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов контроля учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения. 4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 21 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
Описание слайда:

1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Первичное усвоение новых знаний. 4) Первичная проверка понимания 5) Первичное закрепление 6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия (подведение итогов занятия)   6. Структура комбинированного урока.

№ слайда 22 это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурир
Описание слайда:

это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. Нормативных документов, обязывающих учителя вместо конспекта урока составлять технологическую карту, нет. Образовательное учреждение может разработать локальный(внутришкольный) документ, содержащий требования к составлению карты, рекомендации по ее форме и содержанию. Однако, все положения данного документа должны быть обсуждены с членами МО и утверждены на Педагогическом совете ОУ. Технологическая карта

№ слайда 23 1. Изучить содержание урока в учебнике. 2. Изучить рекомендации авторов УМК к
Описание слайда:

1. Изучить содержание урока в учебнике. 2. Изучить рекомендации авторов УМК к данному уроку. 3. Приготовить справочный материал ( списки УУД и формулировок для обозначения действий учителя и учеников). 4. Распределить материал урока по этапам урока, проанализировать формируемые УУД( достаточность или недостаточность), по результату анализа – изменить формат выполнения упражнения, добавить или убрать упражнение. 5. Использовать материал из дополнительных пособий( при необходимости). 6. Условия, влияющие на список УУД: учебный уровень группы, степень сформированности определенных УУД у данной группы, наличие технических средств в распоряжении учителя, уровень дисциплины в данной группе и т.д. План работы при составлении технологической карты к определенному уроку:

№ слайда 24 Новый образовательный стандарт, предъявляя новые требования к результатам обу
Описание слайда:

Новый образовательный стандарт, предъявляя новые требования к результатам обучения по английскому языку, дал нам возможность по-новому взглянуть на урок, воплощать новые творческие идеи. Но это не значит, что традиционные приемы и методы работы нужно отвергнуть. Их можно применять в новом ключе, наряду с современными технологиями.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Современный урок английского языка, демонстрирующий критерии федерального гос
Описание слайда:

Современный урок английского языка, демонстрирующий критерии федерального государственного образовательного стандарта – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Дети ощущают, что ведут урок сами. Вместе с тем, хочу подчеркнуть, что уровень знаний иностранного языка наших обучающихся крайне низок и до уровня урока, который ведут сами дети, еще очень далеко.

№ слайда 27 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, чт
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… Прием рефлексивных фраз Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы: я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

№ слайда 28 Анкета 1.На уроке я работал… активно / пассивно 2.Своей работой на уроке я… д
Описание слайда:

Анкета 1.На уроке я работал… активно / пассивно 2.Своей работой на уроке я… доволен / не доволен 3.Урок для меня показался… коротким / длинным 4.За урок я… не устал / устал 5.Мое настроение… стало лучше / стало хуже 6.Материал урока мне был… понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен 7.Домашнее задание мне кажется… легким / трудным интересно / не интересно

№ слайда 29 Вы — блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Подари ребёнку радость твор
Описание слайда:

Вы — блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! Подари ребёнку радость творчества, осознание авторского голоса; 2. Веди ученика от собственного опыта к общественному; 3. Будь не «над», а «рядом»; 4. Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; 5. Учи анализировать каждый этап работы; 6. Критикуя, стимулируй ученика.

№ слайда 30 «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон  Дьюи

№ слайда 31
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-354790

Похожие материалы