Презентация на тему "Контрольно – диагностические материалы по русскому языку в 6 классе по теме «Морфология. Имя прилагательное».

• 1 слайд

  Контрольно - диагностические материалы по русскому языку в 6 классе по теме «Морфология. Имя прилагательное»
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Цель проекта
  Разработка и реализация на практике комплекта контрольно- диагностических материалов для оценки планируемых результатов обучения русскому языку в 6 классе по разделу «Морфология. Имя прилагательное».
  Задачи проекта:
  1.Изучить требования ФГОС к оценке планируемых результатов обучения.
  2. Разработать задания для оценки сформированности познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД к разделу «Морфология. Имя прилагательное».
  3.Реализовать комплект в условиях общеобразовательной школы и оценить его эффективность для контроля качества планируемых результатов обучения по разделу «Морфология. Имя прилагательное».
  

• 3 слайд

  
  
  «Расскажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, и я запомню.
  Вовлеки меня, и я научусь»
  Китайская мудрость
  

• 4 слайд

  Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно – смысловых оснований личностного морального выбора.
  

• 5 слайд

  Регулятивные универсальные учебные действия
  Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность
  Познавательные УУД Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире
  Коммуникативные УУД
  Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми
  Регулятивные универсальные учебные действия
  Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность
  Отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).
  

• 6 слайд

  Познавательные УУД Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире
  Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации
  

• 7 слайд

  Коммуникативные УУД
  Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми
  Обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.
  

• 8 слайд

  
  Задание на выработку коммуникативных планируемых результатов.
  Прочитай японскую пословицу : « Налови мне рыбы – и я буду сыт сегодня; научи меня ловить рыбу – так я буду сыт до конца жизни».  
  Напиши совет «Как научиться ловить рыбу?»
  
  КАРАСЬ ОКУНЬ ПЕСКАРЬ
  

• 9 слайд

  Поможем рыбаку наловить рыбу и правильно распределить пойманную рыбу по вёдрам: караси мы поместим в первое ведро, окуни- во второе и пескари- в третье. «Караси» – это качественные прилагательные, «окуни» – относительные, «пескари» – притяжательные.
  Распределите прилагательные по разрядам: деревянный, синий, стеклянный, лисий, бродячий, правдивый, кленовый, молчаливый, речевой, волчье, высокий, красивый, красный, медвежий, воздушный, скоростной, счастливый, центральный, словарный, белый.
  
  

• 10 слайд

  Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
  
  Мода давно черпает вдохновение в униформах различного толка – от рабочей одежды до школьной формы. Так и стиль милитари наложил существенный отпечаток на те вещи, которые мы носим. Речь не только про камуфляжную расцветку, морские бушлаты и брюки- карго. Истоки военной формы прослеживаются в юбках – карандашах, классических тренчах… Например, нарядные жакеты с эполетами находят истоки в форме наполеоновской армии. Из военной униформы в моду перешло немало обуви и аксессуаров. Это и высокие сапоги на плоской подошве, и грубые ботинки, и сумки на длинном ремне.
  
  

• 11 слайд

  Задание на выработку познавательных планируемых результатов.
  Выпишите непонятные слова. Объясните значения непонятных слов, используя словари. Какими словарями вы воспользуетесь?
  Выпишите имена прилагательные, определите их разряд.
  
  Задание на выработку коммуникативных планируемых результатов. Напишите, какую модную коллекцию одежды вы представили бы на осень 2014 года, учитывая то, что в осенних трендах преобладает стиль милитари. В своём описании используйте слова и словосочетания: чёткие (армейские) линии; строгие силуэты; кожаные куртки; верхняя одежда; меховая оторочка; цвет хаки.
  
  

• 12 слайд

  Задание на выработку регулятивныхных
  планируемых результатов.
  Составьте «зимний» словарь по данному началу: зима, снег, серебрится.
  Возможный вариант ответа: «Зимний» словарь: зима, снег, серебрится, сугроб, стужа, наст, позёмка, снегопад, запорошила, заворожила, изморозь.
  
  

• 13 слайд

  1.Напишите ответ на вопрос: почему в городе Торжке делали сапожки под «татарские»?
  2.Допишите текст о других народных промыслах Татарстана, используя имена прилагательные.
  Народное Декоративное искусство
  

• 14 слайд

  Игра «Разложите по корзинкам» . Вставьте пропущенные буквы в словосочетаниях и правильно разложите их по корзинам.
  
  -К- -СК- Остальные суффиксы
  Молодец..ий бой, брат…ая помощь,  деревян…ый остов, скольз…ая дорога, матрос…ий танец,    в тума…ой дали, рыбац…ая хижина, францу…ие духи,    мозол..стыми руками, ткац…ий станок, узбек…ий плов,    рыбач…ю лодку, близ…ий друг, новосибир…ий вокзал,    ужас..ные порывы, уз…ий проход,  гигант…ие шаги,    поз..него вечера.
  

• 15 слайд

  1 Ваня написал диктант и сделал много ошибок в суффиксах прилагательных. Помоги Ване запомнить правило и исправить оценку. Изучи таблицу « К и СК в суффиксах прилагательных» на странице 34 §65 и составь инструкцию «Как нужно действовать, чтобы правильно написать суффиксы –К- и- СК- в прилагательных».
  (1) Ставлю прилагательное в краткую форму
  ↓ ↓
  

• 16 слайд

  Ты – участник сельскохозяйственной выставки. Ключ к успеху – знание правила Н и НН в суффиксах прилагательных. Образуйте от данных слов прилагательные и пополните их ряды словами из закромов, придумайте свои примеры.
  
  Выполнив задание, определите какой медали из слов-исключений вы заслуживаете.
  Задание:
  

• 17 слайд

  -ПЧЕЛА
  
  -ОВЁС
  
  -ПЕСОК
  
  -СОЛОМА
  
  -КОЧАН
  
  Закрома: осиный, просяной, клюквенный, машинный
  ДЕРЕВЯННЫЙ
  
  ОЛОВЯННЫЙ
  
  СТЕКЛЯННЫЙ
  НАГРАДНОЙ ФОНД
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Установите соответствие
  1)ж.р.,ед.ч.,И.п.        а)большой
  2)м.р.,мн.ч.,Р.п.        б) умная
  3)ср.р.,ед.ч.,Т.п.       в)глубокого
  4)ж.р.,мн.ч.,Д.п.       г) хороших
                                 д) летним
                                 е) об утреннем
                                 ж) маленьким
  

• 22 слайд

  Представьте, ребята, что вы отправились в город Имени прилагательного. Вы попадете во Дворец грамматического значения, прогуляетесь по тихим улочкам Морфологического квартала и многолюдным проспектам Синтаксического квартала. Попытайтесь составить маршрут «Как не заблудиться на улице Не с прилагательными».
  

• 23 слайд

  Дворец грамматического значения
  

• 24 слайд

  Синтаксический квартал
  

• 25 слайд

  Морфологический квартал
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!