Презентация на тему: "Коррекционные технологии работы с детьми, имеющих нарушения развития здоровья"

• 1 слайд

  «Коррекционные технологии работы
  с детьми, имеющих нарушение развития и здоровья»
  
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
  детский сад № 83 комбинированного вида города Тюмени
  
  
  
  Заместитель заведующего МАДОУ д/с № 83 г. Тюмени
  Никитина С.В.
  

• 2 слайд

  
  Здоровье - это состояние полного физического, психического
  и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или
  физических дефектов
  (Всемирная организация здравоохранения).
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Распределение детей по группам здоровья
  

• 5 слайд

  «Группа риска»
  дети с минимальными нарушениями зрения;
  дети с нарушением речи;
  дети с небольшой задержкой психического развития;
  педагогически запущенные дети;
  дети – носители негативных психических состояний (утомляемость, психическая напряжённость, нарушения сна, аппетита);
  дети часто и длительно болеющие, аллергики и т.д.
  

• 6 слайд

  
  Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
  

• 7 слайд

  Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
  В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.
  

• 8 слайд

  Задачи здоровьесберегающих технологий
  создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей
  сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности
  создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения
  

• 9 слайд

  Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ
  медико-профuлактические;
  физкультурно-оздоровительные;
  технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
  валеологического просвещения родителей,
  здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Формы организации
  здоровьесберегающей работы
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Формы работы с детьми
  НОД
  Утренняя гимнастика
  Прогулки, экскурсии
  Праздники, досуги, развлечения
  Физкультминутки
  Подвижные игры и игровые упражнения
  Спортивные игры
  Гимнастика после сна
  

• 12 слайд

  Дыхательная гимнастика
  Дыхательная гимнастика является неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы. Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний.
  

• 13 слайд

  Релаксация
  Современные научные данные доказывают, что для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения.
  Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом.
  Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии.
  Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело.
  С этой целью в своей работе мы используем специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма.
  

• 14 слайд

  Динамические паузы
  Проведение динамических пауз и частая смена видов деятельности позволяют поддерживать оптимальный темп непосредственной образовательной деятельности и препятствуют наступлению утомления у детей. Интересные приемы для снятия эмоционального напряжения, игровые формы работы с дошкольниками используются и с целью воспитания культуры в коллективной деятельности, гуманного отношения друг к другу и бережного отношения к окружающей среде.
  

• 15 слайд

  Гимнастика для глаз
  Зрительная гимнастика используется:
  для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости;
  для укрепления мышц глаз;
  для улучшения аккомодации (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях);
  Зрительная гимнастика проводится 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики используются мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастика обычно проходит с использованием стихов, потешек.
  

• 16 слайд

  Самомассаж и точечный массаж
  Точечный массаж – это воздействие на биологически активные точки, расположенные на коже человека.
  «Игровой самомассаж» является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, с музыкальным сопровождением, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.
  Все упражнения должны выполняться на фоне позитивных ответных реакций ребенка. При проведении массажа рекомендуется обучать детей не надавливать с силой на указанные точки, а массировать их мягкими движениями пальцев
  
  

• 17 слайд

  Корригирующая гимнастика
  Корригирующая гимнастика включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, в комплексы гимнастики после дневного сна.Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей. Упражнения носят игровой , сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета».
  В качестве профилактики плоскостопия и болезней опорного свода стопы в различных формах физкультурно-оздоровительной работы мы используем « дорожку здоровья»
  

• 18 слайд

  Гимнастика пробуждения
  Активизирует физиологические системы в процессе закаливания;
  Активизирует функции дыхательного аппарата;
  развивает двигательное воображение;
  способствует профилактике нарушения осанки, профилактике плоскостопия;
  создаёт интерес к закаливающим процедурам и занятиям физическими упражнениями.
  
  

• 19 слайд

  Логоритмика
  Логоритмические занятия основаны на тесной связи слова, движения и музыки и включают пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики, танцы под Ритмодекламацию или пение взрослого, ритмические игры с музыкальными инструментами, стихотворения с движениями. регулярное проведение логоритмических занятий способствует быстрому развитию речи и музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит общению со сверстниками.
  
  

• 20 слайд

  Коммуникативные игры
  Для формирования положительных взаимоотношений между дошкольниками используются коммуникативные игры.
  Коммуникативная игра – это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.
  
  

• 21 слайд

  Игротерапия
  Одним из методов коррекции неврозов у детей является игротерапия. В игре ребёнок может без ограничений и, не задумываясь, выразить свои фантазии, переживания, эмоции. Он может их отразить в глине, песке, игрушках и получить от этого удовольствие. Игра служит для ребёнка с неврозом разрядкой своих подавленных эмоций. С помощью игры он учится самовыражению, умению принимать решения и действовать спонтанно.
  Постепенно ребёнок становится уверенней в себе, перестаёт сомневаться, бояться критики и наказаний. Игротерапия помогает разрешить внутренний конфликт ребёнка с неврозом, способствует изменению чувств и установок в сторону позитивного принятия себя и окружающего мира
  

• 22 слайд

  Су-джок терапия
  Приемы Су-Джок терапии используются с целью общего укрепления организма, в коррекционно — логопедической работе в качестве массажа при дизартрических расстройствах, для улучшается психоэмоционального состояния детей, для формирования чувства ритма при тактильной стимуляции в определённом ритме и способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук.
  
  

• 23 слайд

  Психогимнастика
  Психогимнастика - курс специальных занятий (этюдов, игр, упражнений), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как его познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).
  Прежде всего такие занятия показаны детям с чрезмерной утомляемостью, замкнутым, с неврозами, нарушениями характера, легкими задержками психического развития и другими нервно-психическими расстройствами, находящимися на границе здоровья и болезни.
  Не менее важно использовать психогимнастику в профилактической работе с практически здоровыми детьми с целью психофизической разрядки.
  
  

• 24 слайд

  Арт-терапия
  Арт-терапия в ДОУ - это комплекс психологических методов познания мира через творчество и искусство: рисование, лепку, музыку и литературу, театральную деятельность и сказки. Главные цели занятий – формирование высокого жизненного тонуса и выстраивание гармоничных отношений с миром.
   
  
  

• 25 слайд

  Пескотерапия
  Игры с песком способствуют:
  развитию артикуляции;
  развитию речевого дыхания;
  - развитию мелкой моторики рук;
  - автоматизации звуков в речи;
  - расширению словарного запаса;
  - развитию фонематического слуха и восприятия;
  развитию лексико-грамматических представлений;
  - развитию связной речи, обучению рассказыванию;
  - подготовке к обучению грамоте.
  
  

• 26 слайд

  Сказкотерапия
  Сказка – это именно то общение, которое больше всего понятно ребенку. Она не только воспитывает, но и улучшает отношения между мамой и малышом, что помогает избежать многих конфликтных ситуаций в будущем. Мудрость, преподнесенная в доступной и эмоциональной форме, заставляет слушателей анализировать, искать решения, стимулирует фантазию и интуицию, позволяет накапливать опыт.
  Именно через рассказывание и сочинение небылиц вместе с сыном или дочкой, при помощи сказкотерапии можно узнать даже о тех его проблемах, которые он, в силу своего возраста, еще не способен полностью осознать или сформулировать. Это может быть и боязнь темноты, и переживания из-за развода родителей, и слишком высокая или низкая самооценка ребенка.
   
  
  
  

• 27 слайд

  Здоровый ребенок – успешный ребенок!