Презентация на тему "КОРРЕКЦИЯ ПОВЫШЕННОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ"

• 1 слайд

  
  
  
  Коррекция повышенной тревожности у детей
  
  
  
  .
  Яненко Е.Д.
  

• 2 слайд

  Что такое тревожность?
  Это «индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и в таких, которые к этому не предрасполагают».
  Яненко Е.Д.
  

• 3 слайд

  Тревожность развивается:
  1) вследствие наличия у ребенка внутреннего конфликта, который может быть вызван противоречивыми требованиями родителей или родителями и школой
   2.
  2) неадекватными требованиями
  (чаще всего завышенными)
  ,
  .
  3) негативными требованиями, которые унижают ребенка, ставят его в зависимое положение.
  Яненко Е.Д.
  

• 4 слайд

  Критерии определения тревожности у ребенка.
  1. Постоянное беспокойство.
   2. Трудность, иногда невозможность сконцентрироваться на чем-либо.
   3. Мышечное напряжение (например, в области лица, шеи).
   4. Раздражительность.
   5. Нарушение сна.
  Можно предположить, что ребенок тревожен, если хотя бы один из критериев, перечисленных выше, постоянно проявляется в его поведении.
  Яненко Е.Д.
  

• 5 слайд

  Организация работы с тревожными детьми?
  Психолог
  Дети
  Учителя
  Родители
  

• 6 слайд

  Работа с тревожным ребенком
   1. Повышение самооценки.
   2. Обучение ребенка умению управлять собой в конкретных, наиболее волнующих его ситуациях.
   3. Снятие мышечного напряжения.
  Яненко Е.Д.
  

• 7 слайд

  Повышение самооценки.
  Повысить самооценку ребенка за короткое время невозможно. Необходимо ежедневно проводить целенаправленную работу. Обращайтесь к ребенку по имени, хвалите его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии других детей. Ваша похвала должна быть искренней, потому что дети остро реагируют на фальшь. Причем ребенок обязательно должен знать, за что его похвалили. В любой ситуации можно найти повод для того, чтобы похвалить ребенка.
  Яненко Е.Д.
  
  

• 8 слайд

  Повышение самооценки.
  желательно, чтобы тревожные дети почаще участвовали в таких играх в кругу, как «комплименты», «я дарю тебе…», которые помогут им узнать много приятного о себе от окружающих, взглянуть на себя «глазами других детей». а чтобы о достижениях каждого ученика или воспитанника узнали окружающие, в группе детского сада или в классе можно оформить стенд «звезда недели», на котором раз в неделю вся информация будет посвящена успехам конкретного ребенка.
   
  Яненко Е.Д.
  
  

• 9 слайд

  Снятие мышечного напряжения.
  желательно при работе с тревожными детьми использовать игры на телесный контакт. очень полезны упражнения на релаксацию, техника глубокого дыхания, занятия йогой, массаж и просто растирания тела.
  еще один способ снятия излишней тревожности — раскрашивание лица старыми мамиными помадами. можно также устроить импровизированный маскарад, шоу. для этого надо приготовить маски, костюмы или просто старую взрослую одежду. участие в представлении поможет тревожным детям расслабиться. а если маски и костюмы будут изготовлены руками детей (конечно, с участием взрослых), игра принесет им еще больше удовольствия.
  Яненко Е.Д.
  

• 10 слайд

  Упражнения на релаксацию и дыхание.
  «Подарок под елкой»
  Цель: расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз.
  «Представьте себе, что скоро новогодний праздник. Вы целый год мечтали о замечательном подарке. Вот вы подходите к елке, крепко-крепко зажмуриваете глаза и делаете глубокий вдох. Затаите дыхание. Что же лежит под елкой? Теперь выдохните и откройте глаза. О, чудо! Долгожданная игрушка перед вами! Вы рады? Улыбнитесь!
  
  Яненко Е.Д.
  

• 11 слайд

  Упражнения на релаксацию и дыхание.
  «КОРАБЛЬ И ВЕТЕР»
  Цель: настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.
  «Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки… А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать как шумит ветер!»
  Упражнение можно повторить 3 раза.
  
  Яненко Е.Д.
  
  

• 12 слайд

  Упражнения на релаксацию и дыхание.
  «ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК»
  Цель: снять напряжение, успокоить детей.
  Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу».
  Упражнение можно повторить 3 раза.
  
  Яненко Е.Д.
  

• 13 слайд

  Упражнения на релаксацию и дыхание.
  «ДРАКА»
  Цель: расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук.
  «Вы с другом поссорились. Вот-вот начнется драка. Глубоко вдохните, крепко-накрепко сожмите челюсти. Пальцы рук зафиксируйте в кулаках, до боли вдавите пальцы в ладони. Затаите дыхание на несколько секунд. Задумайтесь: а может, не стоит драться? Выдохните и расслабьтесь. Ура! Неприятности позади!»
  Это упражнение полезно проводить не только с тревожными, но и с агрессивными детьми.
  
  Яненко Е.Д.
  

• 14 слайд

  Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка.
  Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка.
  «Если содержащееся в анкете утверждение правильно, с вашей точки зрения, характеризует ребенка, поставьте плюс, если неправильно — минус».
   1. Не может долго работать не уставая.
   2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то.
   3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство.
   4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован.
   5. Смущается чаще других.
   6. Часто говорит о возможных неприятностях.
   7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке.
   8. Жалуется, что снятся страшные сны.
  
  
  Яненко Е.Д.
  

• 15 слайд

  Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка.
   9. Руки обычно холодные и влажные.
   10. Нередко бывает расстройство стула.
   11. Сильно потеет, когда волнуется.
  12 не обладает хорошим аппетитом.
   13. Спит беспокойно, засыпает с трудом.
   14. Пуглив, многое вызывает у него страх.
   15. Обычно беспокоен, легко расстраивается.
   16. Часто не может сдержать слезы.
   17. Плохо переносит ожидание.
   18. Не любит браться за новое дело.
   19. Не уверен в себе, своих силах.
   20. Боится сталкиваться с трудностями.
  
  Яненко Е.Д.
  

• 16 слайд

  Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка.
  
  Обработка данных по анкете проводится следующим образом. Суммируйте количество «плюсов», чтобы получить общий балл тревожности.
  
  Если по анкете набрано
  15-20 баллов, то это говорит о высоком уровне тревожности,
  7-14 баллов — о среднем,
  1-6 баллов — о низком.
  Яненко Е.Д.
  

• 17 слайд

  Литература:
  1.Клюева Н. «Эмоциональное развитие дошкольников».
  2. Лютова Е. И.  Монина Г. «Шпаргалка для взрослых».
  3.Психогимнастика в тренинге( под ред. Н.Хрящевой).
  4. Рогов Е. «Настольная книга практического психолога в образовании».