Презентация на тему "Личностные универсальные учебные действия"

• 1 слайд

  
  Выполнила: Комолова Е.Н. учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №8» г. Когалыма
  «Личностные универсальные учебные действия»
  

• 2 слайд

  Личностные универсальные учебные действия
  самоопределение
  Смысло-образование
  Нравственно-этическая ориентация
  нравственная оценка поступков и событий, целостное моральное сознание, конструктивное взаимодействие
  внутренняя позиция школьника, основы гражданской идентичности, адекватное самовосприятие, рефлексия
  познавательные интересы, мотивы достижения, осознанность учения, адекватное реагирование на трудности
  

• 3 слайд

  Личностная готовность к школе включает
  Мотивационную коммуникативную готовность
  Сформированность Я – концепции и самооценки
  
  Эмоциональную зрелость ребенка
  Смысловые акценты личностных УУД определены в рамках школьных предметов
  Литературное чтение
  Окружающий мир
  

• 4 слайд

  Что такое «внутренняя позиция» школьника?
  Внутренняя позиция школьника – является возрастной формой самоопределения в старшем дошкольном возрасте.
  Субъективный аспект социальной ситуации развития, внутренняя позиция ребенка (Л. И. Божович)
  Внутренняя позиция выступает центральным компонентом структуры психологической готовности к школе определяя динамику освоения ребенком действительности школьной жизни.
  

• 5 слайд

  Критерии сформированности внутренней позиции школьника
  Положительное отношение к школе
  Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий
  Положительное отношение к школьной дисциплине
  

• 6 слайд

  Уровни сформированности внутренней позиции школьника
  Отрицательное отношение к школе и поступлению в школу
  Положительное отношение к школе при отсутствии ориентации на содержание
  Сочетание ориентации на социальные и собственные аспекты учебной жизни
  

• 7 слайд

  Формирование у ребенка адекватной самооценки
  Ядро самосознания личности – это самооценка
  Нарушения
  Заниженная самооценка
  Завышенная самооценка
  Анализ самооценки
  «Сила Я»
  «Я - реальное»
  «Я - идеальное»
  

• 8 слайд

  Как развивать у ребенка познавательные интересы и учебные мотивы?
  Создание проблемных ситуаций;
  Активизация творческого отношения к себе;
  Формирование рефлексивного отношения школьника к учению
  
  
  Сравнение своих достижений вчера и сегодня
  Осуществление большого количества равно достойных выборов
  

• 9 слайд

  Предложите детям номера заданий, с которыми они легко справились, на листочках, которые останутся на дереве, а с заданиями, которые им непонятны, на опавших листочках.
  Формирование рефлексивного отношения школьника к учению
  
  

• 10 слайд

  Предложите ученикам, закрасить то яблочко, которое соответствует количеству понятого нового материала на уроке.
   
  

• 11 слайд

  1 гномик. Урок мне понравился. Я доволен.
  2 гномик. Урок мне не понравился. Задания для меня были трудные.
  3 гномик. Я узнал много нового, интересного и был удивлён.
  4 гномик. Мне было безразлично.
  5 гномик. Весь урок я скучал.
  6 гномик. Мне было грустно на уроке.
  7 гномик. Я ничего не понял. Весь материал перепутался в моей голове.
  

• 12 слайд

  Список литературы
  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли/ [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская и др]; 3-е издание – М.: Просвещение 2011. – 152с.: