Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Личностный подход:
становление и современное состояние
2 слайд
Ученые, рассматривающие личностный подход
в рамках предмета дидактики:
В.В. Сериков и его школа
(Е.А. Крюкова, С.В. Белова и др.),
а также другие ученые
(Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич,
Т.В. Лаврикова, Т.П. Лакоценина,
В.И. Лещинский, И.С. Якиманская).
3 слайд
Личностно-ориентированный подход - это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством на систему взаимосвязных понятий, идей и способов действий обеспечить и поддержать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности
4 слайд
Личностно-ориентированное
обучение
Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа.
Задача личностно-ориентированного обучения состоит в том, чтобы научить ребенка учиться, адаптировать его к школе.
5 слайд
6 слайд
В центре внимания личностно-ориентированных технологий - уникальная целостная личность растущего человека, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей (самоактуализации), открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.
Ключевыми словами личностно-ориентированных технологий образования являются
«развитие»;
«личность»;
«индивидуальность»;
«свобода»;
«самостоятельность»;
«творчество».
Личностно-ориентированные технологии пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка: берут на вооружение психодиагностические методики, изменяют отношения и организацию деятельности детей, применяют разнообразные средства обучения, перестраивают суть образования
7 слайд
Личностно-ориентированное воспитание - деятельность по формированию воспитательной системы (воспитательной среды), позволяющей в полной мере реализовать личностный потенциал воспитуемого с целью достижения им ценностных (жизненных) ориентиров в интересах его образовательной подготовки и профессиональной деятельности.
Такой подход
предполагает субъект-субъектные отношения воспитателей и воспитуемых
признает приоритетность личностных ценностей последних в воспитательной деятельности педагога
8 слайд
Личностно-ориентированная развивающая модель массовой начальной школы призвана обеспечить выполнение следующих основных целей :
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру
освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка
9 слайд
Современное гуманистическое образование в нашей стране определяет приоритет задач становления личности перед другими задачами средней общеобразовательной школы. Личностно-ориентированный подход к образованию и воспитанию, ориентация на возможности обучающегося, его интересы, создание условий для развития и максимальной реализации склонностей и способностей ребенка - основная тенденция современной школы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 081 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нихаева Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.