Презентация на тему "Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку и литературе"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «Гимназия №17»
  Московской области
  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
  
  «Инновации в моей работе»
  2016 год
  

• 2 слайд

  
  
  учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного учреждения
  "Гимназия №17" городского округа Электросталь Московской области
  Ковалева
  Ирина Тихоновна,
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
  
  психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение комфортных условий для развития и творческой самореализации учащихся и формирования их личности.
  ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
  диагностировать детей на типологические особенности личности;
  развивать личность учащегося (с учетом его психологических особенностей и умственных возможностей) на уроках русского языка и литературы;
  корректировать индивидуальные особенности учащихся посредством различных форм и приемов работы с текстом;
  формировать умение построения собственного речевого высказывания в устной и письменной форме.
  

• 4 слайд

  «Вы смотрите на что-то и говорите: «Почему?». А я мечтаю о чем-то, чего никогда не было, и говорю: «А почему бы и нет?»»
  Бернард Шоу
  

• 5 слайд

  Новшество не обязательно является чем-то новым, но обязательно чем–то лучшим ... 
  

• 6 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
  АНАЛИЗ ТЕКСТА
  

• 7 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ
  Анализ сочинений
  учащихся 5в, 6а, 8б
  Психологическое тестирование учащихся 5в, 6а, 8б
  60%
  40%
  40%
  60%
  

• 8 слайд

  ЭКСТРАВЕРТ
  ИНТРАВЕРТ
  мыслительный
  сенсорный
  эмоциональный
  интуитивный
  

• 9 слайд

  
  Используя данную схему, при анализе текста , созданного ребенком (5-8 класс), можно определить особенности психологического типа автора, а в случае, когда в тексте содержатся признаки нескольких типов, выделить по частоте встречаемости доминирующий тип.
  
  СХЕМА АНАЛИЗА
  

• 10 слайд

  Язык человека
  Языковая способность
  (языковая компетенция, память языка, языковая потенция)
  Языковой процесс
  (речевая деятельность, речь)
  Языковые произведения
  (текст, речевой материал)
  

• 11 слайд

  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  Легко создают (анализируют) текст
  повествовательного типа.
  Для созданного текста
  характерна быстрая смена картин,
  отсутствие деталей, описания.
  3. Героев в тексте много.
  4. Герои взаимодействуют друг с другом.
  Важны речь и поступки персонажей.
  5. Воспринимают (создают) небольшой
  по объему текст.
  6. Нарушение логики повествования.
  Легко создают (анализируют)
  текст-описание, текст-рассуждение.
  Для созданного текста
  характерна метафоричность речи, наличие
  деталей, описания.
  3. Наличие в тексте художественного персонажа (образа).
  4. Важно внутреннее состояние героя.
  5. Воспринимают (создают) большой
  по объему текст.
  6. Не наблюдается нарушение логики в повествовании.
  

• 12 слайд

  Психологический климат на уроке
  

• 13 слайд

  БИНАРНЫЕ
  УРОКИ
  

• 14 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
  РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ
  ОРИЕНТАЦИЯ НЕ ТОЛЬКО НА СЕБЯ, НО И НА ОКРУЖАЮЩИХ
  ПОНИМАТЬ ЧУВСТВА СВОИ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ЧЕРЕЗ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ГЕРОЕВ
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!