Презентация на тему "Логоритмические игры"

• 1 слайд

  Логоритмика – здоровьезберегающая технология.
  Выполнила воспитатель и учитель - логопед
  Муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения
  Артеева Ю.С.
  

• 2 слайд

  С каждым годом, растет количество детей с различными нарушениями речи. Это результат недостаточного внимания со стороны родителей, замена живого общения с ребенком телевидением, увеличение частоты общих заболеваний детей, плохая экология и т.д. Педагогам необходимо искать новые, более эффективные и интересные детям формы коррекции речи. Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном логопедической коррекции, сочетающая исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. 
  Логоритмическая НОД включают в себя здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, психогимнастика, дыхательная и артикуляционная гимнастика).
  
  
  
  

• 3 слайд

  Проблема: Увеличение числа детей, имеющих речевые, физические и психические нарушения.
  Для решения этой проблемы я занялась разработкой и реализацией проекта «Развитие речи детей через музыкально-логоритмические игры».
  Логоритмические движения благотворно сказываются на развитии музыкальных способностей и певческих навыков у детей, поскольку развивают чувство ритма, интонационный слух, координацию между слухом и голосом, речь, а также память, внимание, мышление, воображение и фантазию, то есть решается целый комплекс задач.
  Цель: Развитие дошкольников через музыкально-логоритмические игры под детские песни.
  Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Развитие мелкой моторики рук ускоряет созревание областей головного мозга, которые отвечают за речь ребёнка. Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость, способствуют улучшению развития речи, что влияет на психическое и эмоциональное развитие, что способствует сохранению укрепления здоровья ребёнка. Для этого в своей работе использую логоритмические игры.
  Участники проекта: дети 3-4 лет, музыкальный руководитель,  родители, учитель-логопед и воспитатель – в одном лице, администрация.
  Сроки реализации: 1 год.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Образовательные:
  обучать дошкольников элементам певческих навыков, используя артикуляционные, фонопедические, логоритмические и дыхательные упражнения;
  совершенствовать речевой аппарат  через артикуляцию, дикцию, постановку дыхания и голоса;
  совершенствовать фонематические процессы;
  Развивающие:
  развивать слуховое внимание;
  развивать чувство ритма и темпа;
  развивать умение соединять  движения со словом и музыкой;
  развивать координацию и переключаемость движений, умение ориентироваться в пространстве;
  Развивать мимику, жесты;
  развивать темп и ритм дыхания;
  развивать просодии речи (ударения, паузы в речи);
  Развивать артикуляционный аппарат
  Воспитательные:
  воспитывать речевую культуру дошкольников;
  воспитывать умение работать в коллективе;
  прививать любовь к поэзии;
  создавать положительный эмоциональный настрой через игровую деятельность
  сформировать необходимые навыки общения и взаимодействия с окружающими миром.
  

• 5 слайд

  Логоритмику начала практиковать с 2016 года в своей группе
  второго раннего возраста. В течении года один раз в неделю проводила
  логоритмические занятия и в конце года результат меня удивил.
  2016 год. – вторая группа раннего возраста
  

• 6 слайд

  Детям очень нравятся детские песни и песни из мультиков и я решила подготовить логоритмические игры с использованием таких песен.
  Элементы которых можно использовать в режимных моментах и как физминутки.
  2017 год младшая группа.
  

• 7 слайд

  Календарно – тематическое планирование детей 3-4 лет
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Встречи с родителями: собрания, мастер-классы,
  часы самоуправления и другое совместно с логоритмическими играми.
  

• 17 слайд

  ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
  
  • Сформированность умений выполнять движения в соответствии со словами.
  
  • Сформированность правильного речевого и физиологического дыхания.
  
  • Способность ориентироваться в пространстве, двигаться в заданном направлении, выполнять различные виды ходьбы и бега.
  
  • Способность координировать движения в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, быстро реагировать на смену движений.
  
  • Улучшение результатов диагностик развития речи.
  
  • Воспитание бережного отношения к природе, животным.
  
  • Воспитание нравственно-патриотических чувств, уважения к культуре и традициям народов России, родного края, труду людей.
  
  ∙ Развитие артикуляционного движения.
  
  ∙ Социальная реабилитация ребёнка.
  
  
  

• 18 слайд

  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
  
  1. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М., 2003.
  
  2. Алифмнова Е. А., Егорова Н. Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. М., 2001
  
  3. Мусова И. Б. Логопедические чистоговорки. М., 1998
  
  4. Картушина М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. М., 2006
  
  5. Родионова Н.Н. Любимые детские песенки. Махаон, 2013г.
  
  6. Громова О. Е. Инновации в педагогическую практику. М., «Линка - пресс», 2008
  
  

Краткое описание документа:

Дети в дошкольном возрасте любят играть, все дети играют, но по-разному, очень увлекательно наблюдать за их игрой, и очень интересно быть участником их игр.

Во время свободной игровой деятельности дошкольники легко находят себе занятие по душе, они играют в сюжетно-ролевые игры, предметные игры, дидактические (настольные) игры, подвижные и др. А так же с удовольствием принимают участие в играх с правилами, к которым я могла бы отнести и логоритмические игры.

Логоритмические игры — это игры, направленные на развитие моторики, дыхания и произношения, укрепления костно-мышечного аппарата. Они включают в себя музыкальные, двигательные и игровые занятия. Они одновременно способствуют развитию артикуляции и мелкой моторики пальцев рук, речи и движений рук, ног, корпуса. Это игры – помощники для выработки умений владеть мышцами лица, выражать свои чувства.

По моим наблюдениям детям в любом возрасте нравятся детские песни и песни из мультфильмов. Поэтому я решила подготовить логоритмические игры под такие песни.