Презентация на тему: Мастер класс проведения производственного совещания для учителей школы

• 1 слайд

  Необходимость преобразования школьной практики.
  Современные  идеи
  об обучении тому,
  как  учиться
  »
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Психологический настрой
  

• 7 слайд

  Для развитии нашей Республики, намечена программа
  «Казахстан- 2050». Данная стратегия реализует согласно поставленной задачей Н.А Назарбаевым перед нами, о том, что наша  страна вошла в число 50 наиболее конкурентоспособных стран. Образование же является одним из главных приоритетов этой программы.
  

• 8 слайд

  Видео «Об учителе»
  

• 9 слайд

  Стратегии для активизации обучения
  
  Совместная работа
  Вовлечение в диалог
  Мышление
  Быть психологически устойчивым
  Быть независимым учащимся
  Обучение тому, как учиться
  Использование оценивания для обучения
  Взаимооценивание
  Самооценивание
  

• 10 слайд

  Обучение тому, как учиться
  
  

• 11 слайд

  Обоснование актуальных преобразований школьной практики
  Мир стремительно меняется
  Глобализация
  Технологии
  Устойчивые развития
  Демографические изменения
  Мир и безопасность
  Взаимообусловленность изменений мировых процессов
  

• 12 слайд

  Просмотр мультфильма «Переменная облачность»
  

• 13 слайд

  Отношения, жизненная позиция
  и характер в обучении:
  Психологическая
  устойчивость
  Находчивость
  Склонность к
  размышлениям
  
  Взаимодействие
  
  Ответная реакция
  воля к самодисциплине, приверженность вещам, избежание отвлечения и искушения, приведение в норму после разочарования.
  склонность брать на себя инициативу и быть находчивым в решении чьих-либо проблем.
  привычка обдумывать пройденный опыт
  и извлечение уроков
  из него.
  склонность к сотрудничеству, взаимному и взаимозависимому.
  способность быстро адаптироваться и приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, желание профессионально расти
  

• 14 слайд

  В связи с этим встают вопросы:
  
  Какую идею положить в основу преобразования школы?
  
  Как определить миссию своей конкретной школы?
  
  Как выбрать программу развития школы?
  
  Таким образом, возникает потребность поиска новых подходов, при выборе стратегических направлений в системе образования и преобразования школы.
  За последнее десятилетие коренным образом изменились социально–экономические условия жизни общества. Чтобы идти в ногу со временем, быть конкурентоспособной на рынке образования, школа должна постоянно развиваться.
  

• 15 слайд

  Преобразование школы – это нахождение условий для перестройки образовательного процесса, выявление проблем и их решение, видение будущего желаемого состояния школы.
  

• 16 слайд

  Целью внутришкольного управления является создание условий для комфортного развития современной школы, сотрудничества всех участников педагогического процесса в становлении личности ребенка.
  

• 17 слайд

  Учитель является стержневой фигурой в образовании, от него зависит процесс формирования ребёнка. Соответственно, учителям нашей школы необходимо изучать опыт других учителей и применять лучшее в своей практике.
  

• 18 слайд

  Математическая и языковая грамотность как основа всего последующего обучения
  Основным результатом должна стать сформированность у выпускников общеучебных умений, овладение которыми обеспечивает возможность продолжения образования, а также умений учиться, т.е. умений организовать свою деятельность с целью решения учебных задач.
  У обучающихся должны
  быть сформированы:
  Осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними
  Желание и умение учиться, готовность к образованию и самообразованию
  Инициативность, мобильность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности
  

• 19 слайд

  Реформирования в Казахстане
  - Вхождение Казахстана в мировое
  образовательное пространство
  - Конкурентноспособное образование
  - Подготовка специалистов
  Формирование национальной модели образования
  Развитие функциональной грамотности школьников
  Наличие педагогических кадров
  Обучение по Международным стандартам в проекте «НИШ»
  Дистанционное /мобильное/ онлайн обучение
  Интенсивное внедрение новых технологий
  Партнерство в области образования
  Программа е – learning
  PISA, TIMSS
  ЮНЕСКО, ОЭСР
  Можно и нужно каждого учителя научить пользоваться педагогическим инструментами, только тогда его работа будет высокорезультативной, а место учителя самым лучшим под солнцем
  Ян Коменский
  Одной из задач образования является формирование у ребенка способности рефлексивному контролю своей деятельности как источника мотива и умения учиться, готовности к успешному обучению
  

• 20 слайд

  Исследование в действии
  Тема
  формирование навыков рефлексивной деятельности учащихся на уроке через индивидуальную и групповую работу
  Цель апробировать новые подходы в обучении, оценить и усовершенствовать свою практику, интегрируя идеи 7 модулей программы, повышение рефлексивной компетентности учителя
  Ожидаемые результаты
  Высококвалифирован
  ные педагоги, применяющие в своей практике 7 модулей программы, рефлексирующие практики
  Методы сбора данных
  Наблюдения обратная связь диагностика видео, фотосъемка, анкетирование, рефлексия, интервью корректировка
  
  Барьеры:
  Нежелание учителей участвовать в исследованиях
  Временные рамки
  Занятость учителей
  Насыщенность школьных и внешкольных мероприятий
  
  Структура исследования
  Создание ПС учителей
  Анализ входных статистических данных
  Документация школы
  План развития школы
  План УВР школы
  План НМР школы
  План психологической службы
  План МО
  Анкетирование видео, фотосъемка, интервью
  
  Рефлексия
  Ограничения: необходимость подготовленных процедур, связанных с обучением учащихся
  Проблемы:
  Период исследования пришелся на 1 четверть
  Низкая учебная мотивация школьников
  Родители
  Опытные учителя
  Учащиеся
  Учителя
  Администрация
  

• 21 слайд

  Рефлексия
  Учащиеся
  Повышение интереса к предмету
  Развитие креативности
  Умение анализировать
  Само -, и взаимооценивание
  Развитие саморегуляции
  Умение открыто выражать свои мысли
  Высокая мотивация к учебе
  Рефлексивная деятельность
  Самомотивирование
  Ответственность за свое обучение
  Критическое мышление
  Обучение на казахском, русском и английском языке
  Активизация познавательной деятельности
  Самоутверждение
  Умение применять знания на практике
  Учителя
  Лидеры, возглавляющие ПСШ и района
  Рефлексивные практики
  Специалисты, знающие чему и как учить
  Организаторы групповой деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей
  Желание разнообразить формы УД
  Большая педагогическая практика
  Применение на практике 7 модулей программы
  Самоутверждение, лидерство
  Умение проводить коуч-сессии
  Умение проводить исследование в действии
  Использование метода Лессон стади
  Сотрудничество в рамках ПС
  Творческое, креативное критическое мышление
  Новое ведение планирования
  Овладение новыми технологиями
  
  
  Учитель лидер
  Реализованы все задачи
  Опыт позволил решить проблемы учащихся на уроке, а также заинтересовать учителей проблеме преобразований в школе
  Удалось найти много сторонников
  Повышена учебная мотивация учащихся через рефлексивную деятельность на уроке
  Повышена познавательная деятельность учащихся
  Продолжение проведения исследования, обобщение опыта по теме исследования
  Изменение в практике моего преподавания в рамках 7 модулей программы
  Внедрение в преподавание новых подходов в обучении
  Осуществление мониторинга степени воздействия программы развития школы
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Фото с мастер класса
  

Краткое описание документа:

Цель:	Убедить коллег в необходимости преобразования школьной практики Иметь представление об обучении тому, как обучаться.
Результаты изучения:	Учителя будут информированны о стратегиях активизации обучения, проанализируют свою систему работы через современные идеи об «Обучении тому, как учиться»
Ключевые идеи:	Стратегии для активизации обучения Обучение тому, как учиться Обоснование актуальных преобразований школьной практики Отношения, жизненная позиция и характер в обучении: Реформирования в Казахстане Исследование в действии Учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться; Образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.