Презентация на тему Мастер класс в помощь учителю физике

• 1 слайд

  Разработала: Новикова О.А.
  учитель физики и математики
  МБОУ «Щеколдинская ООШ»
  д. Щеколдино Зубцовского района
  Тверской области
  Мастер – класс
  для учителей общеобразовательных учреждений
  

• 2 слайд

  Мастер класс
  в помощь учителю физики
  Проектирование учебного процесса по физике
  

• 3 слайд

  В основу своей работы я положила педагогическую технологию
  В.М. Монахова.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Шаг 1.
  Поставьте перед собой цели и задачи.
  Спланируйте результат, к которому будете стремиться.
  
  

• 6 слайд

  Шаг 2.
  Изучить ученический коллектив.
  Это можно сделать с помощью тестов, упражнений, диагностик. Нас интересует всё: мотивы учения, потребности, уровень развития познавательных способностей, психологические особенности каждого ребёнка.
  Работаем на каждого ученика.
  

• 7 слайд

  В этом Вам может помочь «Банк развивающих заданий»
  /в отдельном
  мастер-классе/
  

• 8 слайд

  аксиома параметризации процесса или его инфрамодели
  
  1-й параметр представляет информацию о цели и направленности учебно-воспитательного процесса в виде системы микроцелей - «ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ».
  2-й параметр доставляет управленческую информацию о факте достижения или не достижения микроцели - «ДИАГНОСТИКА».
  3-й параметр формирует содержательную и количественную информацию об объёме, характере, особенностях самостоятельной деятельности учащихся, достаточную для гарантированного успешного прохождения диагностики - «ДОЗИРОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ».
  4-й параметр – это информация о переводе методического замысла учителя в целостную и логически наглядную модель учебного процесса - «ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА».
  

• 9 слайд

  Шаг 3 /по каждой теме аналогично/
  Берём учебную тему.
  ПОМНИТЕ: минимальное количество часов темы – 6 – 8 часов,
  максимально 22 – 24 часа.
  

• 10 слайд

  Шаг 4
  Учебная тема.
  Программные требования
  Распределение уроков по теме /номер, тип, тема/
  

• 11 слайд

  Шаг 5
  Укажите по данной теме демонстрации, лабораторные работы, таблицы, которые будете использовать.
  Сформулируйте основные требования к знаниям и умения учащихся по окончанию темы.
  
  

• 12 слайд

  Шаг 6
  Переходите к составление технологической карты:
  Учебная тема;
  Логическая структура учебного процесса;
  Целеполагание;
  Диагностика;
  Коррекция.
  

• 13 слайд

  Шаг 7
  Отдельно составьте и приложите текст диагностики.
  ПОМНИТЕ: заданий должно быть 4:
  первые два – репродуктивный уровень(на 3),
  третье – продуктивный (4) и последнее творческий уровень (5).
  

• 14 слайд

  Шаг 8
  Подготовьте дозированные домашние задания по теме, по тому же принципу, что и диагностики.
  

• 15 слайд

  Шаг 9
  Составьте и приложите текст контрольных работ
  

• 16 слайд

  Шаг 10
  Приготовьте таблицы мониторинга знаний для грамотной коррекции знаний
  

• 17 слайд

  Помните в школе дети для нас, а не мы для них.
  
  Сделайте всё, чтобы им было понятно, комфортно и тогда результат не заставит себя долго ждать.
  

• 18 слайд

  Используемая литература:
  Литература.
  1. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе. - В.: Издательство «Учитель», 2007.
  2. Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога. - В.: Издательство «Учитель», 2007.
  3. Сальникова Т. П. Педагогические технологии. - М.: Творческий центр «Сфера», 2005.
  4. Лизинский В.М. Значение негативной оценки деятельности учащегося в современном воспитательном процессе. // Современный урок. - 2007. - №19-20.