Презентация на тему: "Мастерство учителя в формировании знаний по русскому языку"

• 1 слайд

  МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
  УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
  ЕДРЕВСКАЯ Л.В.
  

• 2 слайд

  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ=УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
  способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов
  

• 3 слайд

  В практике обучения наиболее часто применяются
  м о д е л и
  Алгоритма в готовом виде
  Создания алгоритма действий самими учащимися
  

• 4 слайд

  Алгоритм - такое предписание, которое определяет содержание и последовательность операций, превращающих исходные данные в искомый результат
  Алгоритм обучения - это последовательность мыслительных операций, а не вычислительных процессов. Это логическое построение, которое раскрывает содержание и структуру мыслительной деятельности ученика при решении задач и служит практическим руководством для выработки навыков или формирования понятий.
  

• 5 слайд

  Согласно теории В.П.Беспалько, "основными свойствами алгоритма являются:
  
  1.Определенность (простота и однозначность операций).
  2.Массовость (приложимость к целому классу задач).
  3.Результативность (обязательное подведение к ответу).
  4.Дискретность (членение на элементарные шаги)
  
  

• 6 слайд

  Упражнение
  Проще…ое воскресенье, сдержа…ый человек, мобилизова..ый воин, ране…ый солдат, мороже…ое мясо, сваре..ый картофель, варе…ый на пару, глаже…ое белье, нечая…ый поступок, разодра…ая одежда, чека…ая монета, золоче…ый бант.
  

• 7 слайд

  Проверь себя!
  ПрощеНое воскресенье, сдержаННый человек, мобилизоваННый воин, ранеНый солдат, морожеНое мясо, свареННый картофель, вареННый на пару, глажеНое белье, нечаяННый поступок, разодраННая одежда, чекаННая монета, золочеНый бант.
  
  

• 8 слайд

  СПОСОБЫ СОСТАВЛЕНИЯ АЛГОРИТМА:
  Подбор различных примеров к предложенному готовому алгоритму.
  Совместное составление алгоритма.
  «Продолжение» алгоритма, когда даны только первые «шаги» последовательности действий, а ученики должна привести всё действие к логическому завершению.
  Составление алгоритма учащимися из предложенных этапов.
  Восполнение недостающего звена алгоритма.
  Определение ошибки в составленном алгоритме.
  Полностью самостоятельное составление алгоритма учащимися
  

• 9 слайд

  Правописание Н и НН
  в прилагательных и
  причастиях
  

• 10 слайд

  Н
  синий, зеленый
  юный, румяный
  рьяный, пряный
  образовано от
  существительного
  глагола
  Правописание Н и НН
  Непроизводное
  слово
  Производное
  слово
  

• 11 слайд

  Образовано от существительного
  

• 12 слайд

  от глагола
  

• 13 слайд

  Запомни!
  В кратких причастиях всегда пишется Н
  (кофта связана, механизм сломан)
  
  В кратких прилагательных пишется
  столько же н, сколько и в полных
  (пустынный - пустынна, юный-юн)
  

• 14 слайд

  Плюсы алгоримизации учебного процесса:
  Развитие познавательных навыков.
  Применение умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве.
  Развитие критического и аналитического мышления.
  Умение увидеть, сформулировать и последовательно решить проблему
  Возможность разнообразить деятельность учащихся: обучение в парах, в группах сменного состава
  Ситуация, когда учитель и ученик - партнеры в совместной деятельности
  Развитие грамотной и правильной речи и письма учащихся
  
  

• 15 слайд

  Вывод:
  Работа с алгоритмами интересна ученикам разных классов.
  Все этапы при работе над алгоритмом должны быть четко продуманы.
  Учитель направляет деятельность ученика в нужное русло, предлагая разные пути решения проблемы.
  Работа по алгоритму оживляет интерес учеников к определенной теме, учит их точности, конкретности, логичности, позволяет легко усваивать материал.
  Вырабатывается умение четко и правильно рассуждать по алгоритму, или применять алгоритм при решении задачи, что висит от уровня подготовки учеников.
  
  

• 16 слайд

  Результативность применения технологии алгоритмизации:
  В сфере личностных универсальных учебных действий будет сформирована адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.
  В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся овладевают всеми типами учебных действий
  В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся использовать знаково-символические средства, овладеют широким спектром логических действий.
  В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся приобретут умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию.
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!