Презентация на тему "Медиабезопасность ребёнка в сети интернет"

• 1 слайд

  
  
  Психолого-педагогические аспекты медиабезопасности детей и подростков
  

• 2 слайд

  
  
  ФАКТЫ:
  Домашним интернетом пользуются сейчас около 90 % школьников, из них в России почти 4 миллиона детей в возрасте от 8 до 14 , что составляет половину общего числа пользователей Интернета.
  Четверть российских детей проводят в интернете от 7 до 14 часов в неделю, каждый шестой – от 14 до 21 часа. Каждый пятый ребенок пропадает в интернете больше 21 часа в неделю – то есть больше 3 часов в день.
  14.5 % детей назначали встречи с незнакомцами через Интернет.
  10 % из них ходили на встречи в одиночку, а 7 % никому не сообщили, что с кем-то встречаются.
  44 % детей, регулярно использующих Интернет, хоть один раз подвергались сексуальным домогательствам при виртуальном общении, 11 % подверглись этому несколько раз. Более 90% детей и подростков 8-16 лет сталкивались с порнографией в сети.
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Пропаганда девиантного образа жизни
  в Интернет-пространстве
  
  Реклама алкоголя (особенно сладких коктейльных напитков), табака, наркотиков в сети Интернет.
  Сайты самоубийц, суицидальное поведение формируется согласно «эффекту Вертера».
  Сайты, призывающие к экстремизму, расизму.
  Порнографические сайты, пропаганда сексуальных отклонений.
  Распространение ложных учений, информации от религиозных сект.
  Пропаганда девиантного образа жизни в компьютерных играх.
  

• 4 слайд

  Интернет-субкультуры без культуры
  использование нового языка, с точки зрения классической орфографии и стилистики, изобилующего ошибками.
  фразы-клише:  «лафтар, выпей йаду»,   «лаффтар, учи албанский!»
  

• 5 слайд

  …и субкультуры в Интернете
  Эмо-киды
  Готы
  Скинхеды
  Толкиенисты
  Гламур
  Гопники
  Анимешники Отаку
  Рэперы
  Анархо-панки
  Футбольные фанаты
  
  

• 6 слайд

  Сетевые
  геймеры
  Популярные игры: GTA, DOTA, WAR FACE, PANZAR, WORLD OF TANKS, COUNTER-STRIKE.
  Основная деятельность в игре – криминальная. Убийство человека – основное действие.
  Насилие – ключ к успеху в жизни.
  Успех – деньги и власть.
  Идентификация с компьютерным персонажем, виртуальное Я = идеальному Я игрока.
  Ложная самореализация, негативное взросление.
  
  

• 7 слайд

  Интернет-зависимость
  Интернет-зависимость проявляется в компульсивной навигации по сети, привязанностью к он-лайновым аукционам, чатам для общения, групповым играм в режиме реального времени или электронным покупкам.
  Физические признаки: синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц), сухость в глазах и снижение зрения (поражение защитной оболочки и сетчатки глаза), головные боли по типу мигрени, боли в спине, расстройства сна, пренебрежение личной гигиеной.
  Психологические признаки: сверхценность Интернет-сети, ограничение других способов получения удовольствия и достижения психологического комфорта, снятие эмоционального напряжения, уход от проблем с помощью Интернета, нарастающая социальная дезадаптация.
  
  

• 8 слайд

  Если из нижеследующего списка вы отвечаете утвердительно хотя бы на 3 вопроса о вашем ребенке, то можно говорить о зависимости:
  
  Ребенок постепенно теряет интерес к другим занятиям, даже некогда любимым.
  У ребенка сокращается круг общения. Общение с другими может сводится только к компьютерным играм, формируется достаточно маленькая компания игроков.
  Эмоциональный контакт с ребенком утрачивается. Ребенок замыкается в себе, все меньше и меньше стремиться к общению.
  Взрослые сталкиваются с тем, что ребенок начинает обманывать, не выполнять обещания, стремится любыми способами заполучить желаемое.
  

• 9 слайд

  На любые ограничения, касающиеся просмотра кинофильмов, игр в компьютере ребенок может реагировать агрессивно, показывать сильное раздражение, когда его пытаются "оторвать" от компьютера. Возможны истерики со слезами и криками.
  Совершенно теряет ощущения контроля над временем, и над своим поведением.
  Ощущает вину перед родителями из-за игр, но в то же время чувствует радость, азарт, удовольствие - когда играет.
  В реальной жизни ребенок становится пассивным, снижается учебная мотивация. Планы о будущем размыты.
  
  

• 10 слайд

  
  РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА:
  Создайте список домашних правил посещения Интернет при участии детей и подростков, требуйте его выполнения;
  Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером;
  Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому, что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь;
  Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю;
  Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет;
  Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернет.
  

• 11 слайд

  Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними;
  Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернет;
  Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение;
  Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере;
  

• 12 слайд

  Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернет. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях;
  Расскажите детям о порнографии в Интернет;
  Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами;
  Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз
  

• 13 слайд

  Уважаемые родители!
  Понимаете ли Вы, что «ищет» ребенок в сети?
  Возможно это ситуации успеха?
  Или именно там он чувствует себя уверенным и защищенным?
  Возможно в сети он чувствует себя в центре внимания? Ощущает свою значимость?
  Как эти потребности могут воплотиться в семье?
  

• 14 слайд

  Просветительская работа с родителями
  Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютерами.
  Профилактика интернет-зависимости.
  Контроль над использованием компьютера в семье.
  Безопасность детей при общении в Интернете.
  Информационная этика и правовые аспекты защиты информации.
  Компьютерные вирусы и средства защиты.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Актуальные направления деятельности педагога-психолога
  Диагностика: тест Интернет-аддикции К. Янг (адаптация В. А. Буровой), тест на Интернет - аддикцию Т. А. Никитиной и А. Ю. Егорова.
  Коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками группы риска Интернет-зависимости.
  Просвещение участников образовательного процесса по вопросам безопасности в сети Интернет.
  Консультирование родителей по проблемам ребенка, обусловленным Интернет-средой.
  
  

• 17 слайд

  
  Медиаобразование детей и подростков в школе
  
  Критический анализ информации.
  Распознавание приемов и психологических ловушек (использование животных, приемы «крутые дети», «счастливая семья»).
  Определение основной, часто скрытой идеи, ценности интернет-послания.
  Умение размышлять о возможных последствиях своих действий в сети Интернет.
  Умение на практике сделать Интернет-пространство полезным для себя и окружающих.
  
  

• 18 слайд

  
  Программа социализации и воспитания обучающихся направлена на:
  знание здровьесберегающих технологий при работы за компьютером (зрительная гимнастика, физкультминутки, расстояние от экрана, положение тела и т.д.);
  умение управлять своими эмоциями и поведением;
  развитие адекватной самооценки, навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния;
  умение оценивать ситуацию и противостоять негативному давлению со стороны окружающих, в том числе в Интернет-пространстве;
  развить способность контролировать время, проведенное за компьютером, на основе анализа своего режима сформировать умение рационально проводить свободное время (время отдыха).
  

• 19 слайд

  Кубань – территория здоровой, творческой активности
  детей и подростков
  Вовлечение обучающихся в разнообразные формы проведения досуга.
  Система поддержки детских талантов.
  Программы летней занятости обучающихся.
  Включение подростков в социально значимую деятельность.
  Главное помочь обучающимся реализовать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности
  

• 20 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!