Презентация на тему: "Мелкая моторика"

• 1 слайд

  «Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития во внеурочное время»
  
  
  Выполнила:
  слушатель КПП по специальности
  «Олигофренопедагогика» при ИРО РБ
  Ахмерова Айгуль Шамсутдиновна
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  проблемы
  .
  Одним из немаловажных аспектов развития младшего школьника при обучении в общеобразовательной школе, является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
  Однако вопросы, непосредственно связанные с проблемами развития мелкой моторики у младших школьников во внеурочное время, на сегодняшний день недостаточно разработаны. В специальной литературе крайне мало методических и теоретических рекомендаций посвященных данной проблеме.
  В настоящее время проблема развития мелкой моторики у учеников младших классов с задержкой психического развития является актуальной как в практическом, так и в теоретическом плане, так как моторика является одной из важнейших функций, которая у них нарушена и требует особой коррекции.
  
  

• 3 слайд

  Объект исследования - процесс развития мелкой моторики рук.
  
  Предмет исследования - приёмы, обеспечивающие развитие мелкой моторики младших школьников во внеурочное время.
  
  Цель исследования: выявить особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и разработать коррекционно-развивающую рабочую программу по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития во внеурочное время.
  

• 4 слайд

  Задачи исследования
  Изучить специальную, научно-методическую литературу по проблеме исследования.
  Рассмотреть клинико-психологические механизмы за­держки психического развития и психолого-педагогическую характеристику детей с задержкой психического развития
  Провести практическое исследование и апробировать на практике развитие познавательной активности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
  Разработать программу развития мелкой моторики детей с задержкой психического развития во внеурочное время.
  

• 5 слайд

  явились: положения общей и специальной психологии о единстве общих закономерностей развития нормальных, аномальных детей (Выготский Л.С, Лурия А.Р.), работы о развитии мелкой моторики рук у детей с нарушением интеллекта (Н.П. Вайзман, Т.Н. Головина, Е.А. Екжанова, Э.В. Сеген, И.П. Павлов, Г.Е. Сухарева), упражнения и занятия для развития мелкой моторики (М.М. Кольцова, Н.И. Озерецкий), приемы по развитию моторики у детей с задержкой речевого развития и при моторной алалии (Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, Н.И. Кузьмина), положение о коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса в специальных коррекционных учреждениях (М.С.Певзнер, С.Я. Рубинштейн).
  Методологической основой исследования
  

• 6 слайд

  анализ педагогической, психологической, специальной литературы; анализ клинической и психолого-педагогической документации; наблюдение за учащимися в разных видах деятельности; эксперимент (констатирующий) и оценка эффективности качественного исследования.
  
  Методы исследования
  

• 7 слайд

  результаты данного исследования могут быть использованы педагогами в организации коррекционно-развивающей работы по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
  Практическая значимость
  

• 8 слайд

  Исследование проводилось на базе Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Юлдыбаево» по адресу: Республика Башкортостан, Зилаирский район, с.Юлдыбаево, ул. Кооперативная, 42.
  
  
  База исследования
  

• 9 слайд

  Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
  
  Структура работы
  

• 10 слайд

  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
   
  В первой главе данной выпускной квалифицированной работы описаны особенности процесса развития мелкой моторики у детей с задержкой психического развития, рассмотрены значения образования и воспитания, формирования мелкой моторики рук и пальцев детей, раскрыты особенности развития мелкой моторики
  учащихся младшего
  школьного возраста, определена роль
  внеурочная работа в
  Развитии мелкой моторики
  обучающихся.
  
  

• 11 слайд

  Проведенная коррекционная работа внеурочное время обучения активизирует развитие воспитательной деятельности: умение действовать по плану, организованно, точно и аккуратно; умение контролировать свои действия, адекватно применять ранее усвоенные знания, умения и навыки; формирует ценные черты личности:
  трудолюбие,
  самостоятельность,
  дисциплинированность,
  настойчивость и другие,
  важные в социальном
  отношении качества.
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мелкая моторика представляет собой скоординированную работу мышечной, костной и нервной систем организма, то ее хорошее развитие зависит также и от органов чувств, в частности зрительной системы, необходимой для повторения ребенком точных мелких движений пальцами рук и ног, считает И. Р.Светлова. Мелкая моторика включает в себя серию разнообразных движений, начиная с примитивных жестов (например, захват различных предметов) до мельчайших движений, которые способствуют формированию почерка ребенка. Следует помнить, что формирование кисти рук у детей младшего школьного возраста к 8 годам не заканчивается. Окостенение костей запястья и фаланг пальцев завершается лишь в 10-13 лет, поэтому в работе с детьми младшего школьного возраста необходимо строго дозировать двигательные нагрузки (непрерывное письмо).
  
  

• 13 слайд

  .
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Моторика относится к высшим психическим функциям. У детей с задержкой психического развития наблюдаются
  отклонения в развитии двигательной сферы: нарушение произвольной регуляции движений, недостаточная координированность и четкость непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации. По мнению И. И. Мамайчука, наиболее страдает у детей с задержкой психического развития моторика кистей и пальцев рук. Отклонения в развитии моторной сферы у детей с задержкой психического развития создают определенные трудности в учебной деятельности, особенно неблагоприятно влияют на овладение навыками письма, рисования, ручного труда.
  
  

• 14 слайд

  Исследование проводилось в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Юлдыбаевская средняя общеобразовательная школа.
  
  Экспериментальное исследование проводилось с детьми младшего
  школьного возраста.
  

• 15 слайд

  Проделанная работа
  Проведены беседы с родителями и педагогами;
  Проанализирована продуктивная деятельность детей;
  Изучены медицинская и педагогическая документации;
  Проведен педагогический эксперимент;
  Проанализированы результаты эксперимента.
  Дана психолого-педагогическая характеристика детей;
  

• 16 слайд

  Программа по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
  Тема: Развитие мелкой моторики рук и пальцев у детей младшего школьного возраста во внеурочное время
  Срок реализации   программы: 2 месяца (апрель, май)
  
  
  Цель программы:
  Развитие мелкой моторики рук у детей с ЗПР, направленной на поддержку личности, преодоления отклонений в психофизическом и умственном развитии.
  Для достижения поставленной цели в работе предполагается решение следующих задач:
  Выявление индивидуальных способностей детей в развитии мелкой моторики.
  Создание ребёнку условий для накопления двигательного и практического опыта.
  Укрепление рук, ручной умелости, плавных, точных и координированных движений.      
  Подготовка руки ребенка к навыкам письма.
  Развитие творческих способностей.
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Данная программа реализует следующие принципы:
  
  - коррекционно-развивающей направленности процесса;
  - индивидуализации обучения;
  - от простого к сложному;
  - комплексного воздействия на развитие познавательной сферы и эмоционально-волевых качеств личности, сохранения и укрепления здоровья детей;
  самоутверждения и самореализации  детей.
  
  

• 18 слайд

  Лечебная физкультура.
  Пальчиковая гимнастика.
  Развитие движений рук и ручной умелости.
  Подготовка к обучению письму.
  Программа включает в себя следующие разделы:
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Упражнения и игры для развития
  и совершенствования ручной моторики
  
  I. Упражнения на развитие и совершенствование статической координации движений.
  «Деревья» - поднять обе руки ладонями к себе, широко расста­вить пальцы (локти опираются на стол),
  «Стол» - правую руку сжать в кулак, на нес сверху положить горизонтально левую руку.
  «Гнездо» - пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить одни к другим, большие пальцы убрать внутрь ладоней.
  «Дом», «Крыша», «Башня» держа пальцы вверх, соединить коп­чики пальцев левой и правой руки.
  «Магазин» руки в том же положении, что и в предыдущем уп­ражнении, только указательные пальцы рас положить» горизонталь­ном положении и перед «крышей».
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!