Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия ПрезентацииПрезентация на тему "Металлы в природе и в жизни человека, получение и применение металлов"

Презентация на тему "Металлы в природе и в жизни человека, получение и применение металлов"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Металлы в природе и в жизни человека. Получение и применение металлов. Учитель химии и биологии МБОУ СОШ с. Буюклы Червонная Василина Владимировна 11 класс, химия

  • 2 слайд

    Химия создала свой предмет. Эта творческая способность, подобная искусству, коренным образом отличает её от остальных естественных и гуманитарных наук. М. Бертло

  • 3 слайд

    Вопрос 1. Какова электронная конфигурация атомов меди? Вопрос 2. Рассчитайте, сколько меди содержится в «медных» монетах, общей массой 362 г? Вопрос 3. Где и как используют металлы? Почитайте текст: «Ни один из химиков мира не был причастен к открытию меди, серебра и золота – люди начали использовать эти металлы задолго до возникновения науки. Тесное знакомство человечества с ними объясняется тем, что для рассматриваемых металлов характерно самородное состояние. В древних цивилизациях эти металлы даже считали священными: золото – в Древнем Египте, серебро – в Междуречье и т.д. Медь не обожествляли, но использовали крайне бережно. Вместе с другими металлами, образованными атомами d-элементов, медь, серебро и золото составляют основу современной техники. Они находят применение в качестве простых веществ, но значительно чаще – в виде сплавов. Сегодня для чеканки металлических денег используют особые монетные сплавы: 95% Cu и 5% Al – для «медных» монет, 80% Cu и 20% Ni – для «серебряных» монет».

  • 4 слайд

    Электронная конфигурация меди: __ __ ___ __ ___ ____ __ Cu ________________________ ________________________

  • 5 слайд

    Задача: Дано: m сплава = ____________ W% Cu = ____________ Найти: m Cu в сплаве. Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ: ___________________________

  • 6 слайд

    Почитайте текст: «К числу общих физических свойств металлов, обусловленных особенностями металлической кристаллической решётки, относится металлический блеск. Одной из наиболее известных областей применения этого свойства является изготовление зеркал. Первые металлические зеркала из бронзы и серебра датированы III тысячелетием до н.э. Они были распространены у народов Древнего Востока, позднее – у древних греков и римлян. В начале нашей эры в Римской империи появились первые стеклянные зеркала с металлической подложкой из олова и сурьмы. В XVI столетии венецианцы изобрели способ покрывать стекла оловянной амальгамой. Ртутно-оловянный сплав обладал хорошей отражательной способностью и относительно высокой устойчивостью. Поэтому, несмотря на большую вредность, почти до середины XIX в. Этот сплав оставался незаменимым в производстве зеркал». Вопрос 1. Какие физические свойства металлов могут быть использованы человеком? Приведите примеры. Чем можно объяснить эти физические свойства металлов? Вопрос 2. Объясните, почему ртутно-оловяный сплав вреден? Вопрос 3. Где и как используют металлы?

  • 7 слайд

    Применение металлов: Свойство металлов Гдеиспользуется Примеры

  • 8 слайд

    Важнейшие химические соединения металлов Вспомните: 1. тип связи в металлах; 2. тип кристаллической решётки в металлах; 3. электронную конфигурацию щелочных и щелочноземельных металлов, железа. Соединения металлов Где используются

  • 9 слайд

    Важнейшие сплавы: Название сплава, состав Где используется

  • 10 слайд

    Вредные соединения металлов Использовавшиеся с древности свинцовые белила – 2PbCO3*Pb(OH)2- очень токсичны. Зато они обладают высокой кроющей способностью. Ни мел, ни известь, ни различные оксиды белого цвета не отвечали требованиям, предъявляемым к пигментам красок. Полагают, что великий испанец Франсиско Гойя, оставивший огромное художественное наследие, тяжело болел именно из-за свинцового отравления, вызванного частым использованием свинцовых белил. Других белил тогда не существовало, а они были необходимы художнику для создания мерцающей цветовой гаммы, ставшей его основным открытием в области колорита.

  • 11 слайд

    Значение металлов и их соединений в живой природе: Металл Значение Природные источники Недостаток металла в организме

  • 12 слайд

    Способы получения металлов: 1.___________________________________________ 2.___________________________________________ 3.___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

  • 13 слайд

    Итог урока Вспомните эпиграф к уроку. Объясните его, используя материалы урока. Что нового я узнал на уроке? Где в моей жизни металлы имеют непосредственное применение?

  • 14 слайд

    Домашнее задание: Параграф 20 учебника (автор О.С. Габриелян), базовый уровень. Выполнить задание: «В трёх пробирках находятся порошки серебра, алюминия и железа. Каким образом, используя химические реакции, различить эти вещества?» Спасибо за внимание! До свидания!

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 127 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 31.01.2018 1660
    • PPTX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Червонная Василина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 100121
    • Всего материалов: 98