Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему "Метапредметный подход к обучению иностранным языкам"

Презентация на тему "Метапредметный подход к обучению иностранным языкам"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки
Требования нового стандарта образования Учитель иностранного языка МБОУ лицей...
Личностным результатам, включающим готовность и способность обучающихся к сам...
В России метапредметное обучение было широко распространено в 1918 году и наз...
Метапредметное обучение разделялось на ступени. На первой ступени — самой мла...
В 1930 году, был введен всеобуч (25 июля 1930 г. ЦК ВКП(б) принял постановлен...
Александр Григорьевич Асмолов, академик Российской Академии Образования, зав....
включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательны...
…это есть то, что предшествует учебному предмету, как бы находится за ним, су...
надстраивается над преподаванием традиционных учебных предметов. В этом блоке...
«Задача» - учащиеся осваивают обобщенные способы решения различных типов зада...
…это урок, целью которого является обучение переносу теоретических знаний по...
Самостоятельная (экспериментальная, поисковая ) учебная деятельность учащихся
Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассужд...
Активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предме...
Использование образовательных технологий: -технология совместного обучения; -...
 «Лишние слова» Дан перечень характеристик какого – либо предмета, явления, д...
Игра «Перекинем мостик» Учитель, неожиданно для обучающихся, предлагает «пере...
Создание обучающимися презентационного сопровождения к уроку ИЯ. В  ходе рабо...
До встречи, «Изумрудный Остров» Ирландия…
Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навы...
способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельно...
Использование на уроках ИЯ информационно-коммуникационных технологий, проектн...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования нового стандарта образования Учитель иностранного языка МБОУ лицей
Описание слайда:

Требования нового стандарта образования Учитель иностранного языка МБОУ лицей № 104 Ерёмина А.Ю.

№ слайда 2 Личностным результатам, включающим готовность и способность обучающихся к сам
Описание слайда:

Личностным результатам, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению. Метапредметным результатам, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) Предметным результатам, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области.

№ слайда 3 В России метапредметное обучение было широко распространено в 1918 году и наз
Описание слайда:

В России метапредметное обучение было широко распространено в 1918 году и называлась тогда методом проектов. Сразу после революции пытались уйти от классической системы образования, сложившейся в России, сбросить с корабля современности то, что напоминало прежние порядки. 

№ слайда 4 Метапредметное обучение разделялось на ступени. На первой ступени — самой мла
Описание слайда:

Метапредметное обучение разделялось на ступени. На первой ступени — самой младшей — с детьми просто гуляли, беседовали, давали им целостное представление об окружающем мире, уходя от предметного обучения. На старших ступенях обучения с детьми проводили экскурсии, диспуты, споры. Это время также знаменито тем, что тогдашняя школа, по сути, отказалась от традиционных учебников.

№ слайда 5 В 1930 году, был введен всеобуч (25 июля 1930 г. ЦК ВКП(б) принял постановлен
Описание слайда:

В 1930 году, был введен всеобуч (25 июля 1930 г. ЦК ВКП(б) принял постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении»)  , а в 1932 году метод проектов жестоко осудили. Советская школа вернулась к дореволюционной методике, в основе которой лежало опять-таки, предметное обучение. 

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Александр Григорьевич Асмолов, академик Российской Академии Образования, зав.
Описание слайда:

Александр Григорьевич Асмолов, академик Российской Академии Образования, зав.кафедрой психологии личности МГУ Андрей Викторович Хуторской, доктор педагогических наук, Директор Института образования человека Юрий Вячеславович Громыко, доктор психологических наук, директор НИИ ИСРОО

№ слайда 9 включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательны
Описание слайда:

включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

№ слайда 10 …это есть то, что предшествует учебному предмету, как бы находится за ним, су
Описание слайда:

…это есть то, что предшествует учебному предмету, как бы находится за ним, существует до его конкретного проявления. Идеолог дистанционного обучения, занимается этим вопросом с 1989 года

№ слайда 11 надстраивается над преподаванием традиционных учебных предметов. В этом блоке
Описание слайда:

надстраивается над преподаванием традиционных учебных предметов. В этом блоке у учащихся формируются метазнания и метаспособы. В качестве метапредметов Громыко Ю.В. были выделены: «Знание», «Знак», «Проблема», «Задача».

№ слайда 12 «Задача» - учащиеся осваивают обобщенные способы решения различных типов зада
Описание слайда:

«Задача» - учащиеся осваивают обобщенные способы решения различных типов задач в различных предметных дисциплинах «Проблема» - обеспечивает как развитие способности мышления, так и развитие личности учащегося, поскольку при попадании в проблемную ситуацию человек не только анализирует ее мысленно, но и обязательно вырабатывает свою собственную точку зрения по вопросу, порождающему проблему. «Знак» - реализует основную цель - обучение детей технологии схематизации, пониманию, построению и употреблению знаков и символов. «Знание»- является одной из форм работы, нацеленной на формирование у школьников теоретического мышления посредством введения их в культуру работы со знаниями.

№ слайда 13 …это урок, целью которого является обучение переносу теоретических знаний по
Описание слайда:

…это урок, целью которого является обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедятельность учащегося. Знания, полученные на метапредметном занятии, являются универсальными и переходят из категории "теория" в категорию "практика".

№ слайда 14 Самостоятельная (экспериментальная, поисковая ) учебная деятельность учащихся
Описание слайда:

Самостоятельная (экспериментальная, поисковая ) учебная деятельность учащихся

№ слайда 15 Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассужд
Описание слайда:

Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов.

№ слайда 16 Активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предме
Описание слайда:

Активизация интереса и мотивации обучения учащихся путём привлечения к предмету урока других областей знаний и опоры на личный практический опыт каждого ученика.

№ слайда 17 Использование образовательных технологий: -технология совместного обучения; -
Описание слайда:

Использование образовательных технологий: -технология совместного обучения; -технология исследовательской деятельности; -проектная деятельность; -игровая технология.

№ слайда 18  «Лишние слова» Дан перечень характеристик какого – либо предмета, явления, д
Описание слайда:

 «Лишние слова» Дан перечень характеристик какого – либо предмета, явления, действия на ИЯ. Обучающиеся находят и вычеркивают лишние слова. Применяется на этапе контроля уровня знаний.  «Горячо  –  холодно» Учитель комментирует ход рассуждений учеников с помощью слов: «тепло», «еще теплее», «холодно» и т. д. Применяется при обсуждении поставленного проблемного вопроса. Активизирует мыслительную деятельность и направляет ход рассуждений в нужное русло.  «Удивляй» Краткое сообщение интересных исторических сведений, легенд, необычных фактов. Сообщения может готовить как учитель, так и обучающиеся. Прием используется на этапе изучения нового материала (для усиления мотивации) и в ходе выполнения практической работы (для предупреждения утомляемости).

№ слайда 19 Игра «Перекинем мостик» Учитель, неожиданно для обучающихся, предлагает «пере
Описание слайда:

Игра «Перекинем мостик» Учитель, неожиданно для обучающихся, предлагает «перекинуть мостик» из урока в урок, из предмета в предмет. Например, на уроке английского языка предлагает записать географические названия той или иной страны, вспомнить исторические события, известных деятелей литературы и искусства  и т. д.  Можно «перекинуть мостик» в профессию, в которой знания, полученные на уроке, будут востребованы. Используется на любых этапах урока.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Создание обучающимися презентационного сопровождения к уроку ИЯ. В  ходе рабо
Описание слайда:

Создание обучающимися презентационного сопровождения к уроку ИЯ. В  ходе работы над презентацией  формируются следующие  метаумения: теоретическое мышление, навыки переработки, критическое мышление,  творческое мышление, регулятивные умения (планирование, определение целей,  формулирование гипотез)

№ слайда 22 До встречи, «Изумрудный Остров» Ирландия…
Описание слайда:

До встречи, «Изумрудный Остров» Ирландия…

№ слайда 23 Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навы
Описание слайда:

Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков. В процессе проектной деятельности формируется человек, умеющий действовать не только по образцу, но и самостоятельно получающий необходимую информацию из максимально большего числа источников, умеющий ее анализировать, выдвигать гипотезы, строить модели, экспериментировать и делать выводы, принимать решения в сложных ситуациях. Происходит развитие личности обучаемого, подготовка учащихся к свободной и комфортной жизни в условиях информационного общества.

№ слайда 24 способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельно
Описание слайда:

способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, • способность к сотрудничеству и коммуникации; • способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; • способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; • способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

№ слайда 25 Использование на уроках ИЯ информационно-коммуникационных технологий, проектн
Описание слайда:

Использование на уроках ИЯ информационно-коммуникационных технологий, проектной деятельности, игровых технологий  позволяют эффективно решать задачу внедрения метапредметного преподавания  иностранного языка и выводить современное образование на передовые позиции науки.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров16
Номер материала ДБ-267045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх