Презентация на тему "Метод проектов"

• 1 слайд

  Строй Ольга Николаевна, учитель биологии и химии
  МБОУ «Новоивановская средняя школа»
  Черноморский район Республики Крым
  Метод проектов
  

• 2 слайд

  Мозговая атака
  Что меня не устраивает в традиционном обучении?
  Насколько традиционное обучение позволяет:
  получать знания;
  формировать понимание окружающего мира; применять полученные знания; критически оценивать объекты, явления, процессы, происходящие в реальной жизни;
  решать проблемы, сотрудничая в группе?
  
  

• 3 слайд

  Анализ ответов показал:
  

• 4 слайд

  В 1956 году Бенджамин Блум, профессор Чикагского университета предложил структуру , состоящую из 6 уровней
  «Многоуровневая структура умственной деятельности учащихся
  оценивание
  синтез
  анализ
  использование
  понимание
  знания
  

• 5 слайд

  Развитие навыков мышления
  Задания для учеников нужно спланировать так, чтобы формировались навыки
  мышления высокого уровня:
  
  АНАЛИЗА, СИНТЕЗА, ОЦЕНИВАНИЯ
  

• 6 слайд

  Цель проекта:
  Разрешение некоторой проблемы, с использованием различных методов, способов обучения
  Интеграция знаний различных отраслей науки и искусства
  Результат проекта – конкретный, готовый к внедрению.
  

• 7 слайд

  В результате учебной деятельности у учащихся формируются:
  Самообразование,
  Самодисциплина,
  Самоуважение,
  Самореализация
  

• 8 слайд

  Методы и приемы
  
  Исследовательские
  Поисковые
  Творческие
  Совокупность учебно-познавательных приемов для самостоятельного решения проблемы с обязательной презентацией полученных результатов
  

• 9 слайд

  Использование
  исследовательских методов
  Определение проблемы, исследовательских задач, вытекающих из проблемы, выдвижение гипотез по их решению, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы, статистические отчеты, просмотр.
  

• 10 слайд

  Пример упражнений «Анализ»
  

• 11 слайд

  Упражнения «Синтез»
  

• 12 слайд

  Упражнения «Оценка»
  Опишите преимущества наземного образа жизни растений
  Оцените логику этапов какого – либо из процессов (эволюционного, полового, фотосинтеза, опыления и т.п.)
  Оцените логику эволюционного процесса на конкретном примере (н/п высших споровых растений),
  Выделите критерии, по которым можно сравнить высшие и низшие растения,
  Выделите критерии, по которым можно оценить экологическую безопасность экосистемы,
  Как вы считаете, поможет ли увеличение количества заповедников остановить процесс исчезновения видов растений?
  Составьте рецензию на проект, реферат, фенологическое наблюдение, устный ответ ученика,
  Составьте отчет о результатах экскурсии,
  Составьте план и проведите наблюдения за явлением и объектом, н/п «Весенние явления в природе» (6 класс), «Изучение искусственного биоценоза (11 класс)»
  Составьте аннотованное библиографическое описание литературы по проблеме н/п «Роль самоконтроля и самовоспитания в поддержании привычек и навыков»
  

• 13 слайд

  Результаты выполненных проектов должны быть определенным образом оформленными
  

• 14 слайд

  Учебные умения и навыки, формируемые в результате презентации
  Устное выступление перед аудиторией,
  Умение сжато формулировать свою мысль,
  Использование различных мультимедийных средств и возможностей (изображения, звукозаписи, видеофайлы, гиперссылки на веб-сайт)
  

• 15 слайд

  Умения и навыки, формируемые при создании публикации
  Использование полных предложений, рассчитанных на чтение одним человеком,
  Комбинирование текста и изображений (схем, графиков, диаграмм),
  Периодическое освещение хода и результатов исследований,
  Творческие работы учащихся
  
  

• 16 слайд

  Intel ® обучение для будущего
  
  Желаем удачи!
  

Краткое описание документа:

Метод проектов – один из методов обучения, широко используемых в современной школе. Он направлен на развитие мышления учащегося, творческого подхода при изучении предмета. Предлагаю в кратком изложении работу, в которой раскрывается суть данного метода. Презентация ориентирована на учителя биологии и химии, но может представлять интерес для учителей других предметов и курсов.