Инфоурок / История / Презентации / Презентация на тему "Методы работы с текстом на уроках истории"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Методы работы с текстом на уроках истории"

библиотека
материалов
Методы работы с текстом на уроках истории Учитель истории средней школы № 29...
Дефициты, выявленные у школьников при работе с текстами Не умеют: • составля...
Дефициты, связанные с анализом всей совокупности заданий Не могут: • привлечь...
Общие результаты Неумение работать с информацией: сопоставлять, соотносить, и...
Причины проблем и трудностей, возникающих у школьников при работе с текстом
Итак: учащиеся не умеют понять прочитанное — мало думают сами. Роль учителя –...
Необходимо организовать работу на уроке так, чтобы учащиеся максимально само...
«Кластер» Ключевое слово Категория 1 Категория 2 Категория 3 Категория 4
«Кластер» Олимпийские игры Где проводились Виды спорта Участники Награждение...
 «Кластер» Война (название) причины Основные события участники итог
Опорный конспект Создание опорных конспектов позволяет систематизировать мат...
Работа с историческими документами
Современный урок истории Урок истории немыслим без документов, исторических п...
Проблемы при работе с оригинальными текстами на уроках истории Учащиеся недос...
Учащиеся не владеют достаточным умением извлекать из неадаптированных оригин...
Использование источников позволяет решить ряд задач: Сформировать более полны...
Задача учителя: Правильно организовать самостоятельную работу учащихся Научи...
Что необходимо учителю Обращать внимание школьников на то, кем был составлен...
Работа учеников с документом, постепенно усложняется с учетом их возраста, п...
При работе учащихся с оригинальным текстом предлагается алгоритм действий: 1....
видовая принадлежность документа - статистический текст: представлены количес...
3. Интерпретация текста: - разделите текст на смысловые блоки, - проанализиру...
Как добиться результата Добиться сформированости определенных навыков можно с...
Учебно-познавательные умения формируются поэтапно
Производящий уровень На данном уровне учащимся можно предложить: Выписать осн...
Преобразующий уровень Задания включают в себя: Рассказ ученика по документу А...
Творческо-поисковый уровень Даются творческие, проблемные и познавательные за...
Творческо-поисковый уровень Выявление линий сравнения изучаемых явлений и сос...
Учитель может Сделать подборку материалов Разработать инструкции и памятки Э...
Варианты работы с документами Разным группам учащихся проанализировать один и...
Варианты работы с документами Группа получает пакет из разных видов документо...
Варианты работы с документами Самостоятельный подбор документов к той или ино...
Вывод Анализ различных методов работы с текстом показывает, что их разнообраз...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы работы с текстом на уроках истории Учитель истории средней школы № 29
Описание слайда:

Методы работы с текстом на уроках истории Учитель истории средней школы № 29 Хорева О.А.

№ слайда 2 Дефициты, выявленные у школьников при работе с текстами Не умеют: • составля
Описание слайда:

Дефициты, выявленные у школьников при работе с текстами Не умеют: • составлять развёрнутый ответ в виде текста; • выделять и анализировать детали; • сопоставлять, сравнивать и соединять найденную в разных источниках информацию в целостную информационную картину; • использовать разные типы чтения: просмотровый (ознакомительный), поисковый (с ориентацией на отбор нужной информации), аналитический; • формулировать качественный, а не точный (количественный) ответ.

№ слайда 3 Дефициты, связанные с анализом всей совокупности заданий Не могут: • привлечь
Описание слайда:

Дефициты, связанные с анализом всей совокупности заданий Не могут: • привлечь информацию, не содержащуюся непосредственно в заданных условиях; • уточнить и переформулировать вопрос, содержащий дополнительную информацию к заданию; • ответить на вопросы, предполагающие многократное возвращение к условию с целью получить из него дополнительную информацию; • учесть точку зрения или знания адресата; • определить замысел и цели автора текста.

№ слайда 4 Общие результаты Неумение работать с информацией: сопоставлять, соотносить, и
Описание слайда:

Общие результаты Неумение работать с информацией: сопоставлять, соотносить, искать, конкретизировать, прогнозировать; неумение самостоятельно анализировать описанную ситуацию; отсутствие навыка целостного анализа информации.

№ слайда 5 Причины проблем и трудностей, возникающих у школьников при работе с текстом
Описание слайда:

Причины проблем и трудностей, возникающих у школьников при работе с текстом

№ слайда 6 Итак: учащиеся не умеют понять прочитанное — мало думают сами. Роль учителя –
Описание слайда:

Итак: учащиеся не умеют понять прочитанное — мало думают сами. Роль учителя – научить школьников работать с текстом заинтересовать их в изучении информации

№ слайда 7 Необходимо организовать работу на уроке так, чтобы учащиеся максимально само
Описание слайда:

Необходимо организовать работу на уроке так, чтобы учащиеся максимально самостоятельно «добывали» нужную информация, анализировали ее, а затем и применяли на практике.

№ слайда 8 «Кластер» Ключевое слово Категория 1 Категория 2 Категория 3 Категория 4
Описание слайда:

«Кластер» Ключевое слово Категория 1 Категория 2 Категория 3 Категория 4

№ слайда 9 «Кластер» Олимпийские игры Где проводились Виды спорта Участники Награждение
Описание слайда:

«Кластер» Олимпийские игры Где проводились Виды спорта Участники Награждение Олимпия Сочи 2014 Греция Сочи 2014 Оливковые венки Медали Свободные греки мужчины Представители 88 стран Женщины и мужчины 4 видов 15 видов

№ слайда 10  «Кластер» Война (название) причины Основные события участники итог
Описание слайда:

«Кластер» Война (название) причины Основные события участники итог

№ слайда 11 Опорный конспект Создание опорных конспектов позволяет систематизировать мат
Описание слайда:

Опорный конспект Создание опорных конспектов позволяет систематизировать материал, выделить в нем главное.

№ слайда 12 Работа с историческими документами
Описание слайда:

Работа с историческими документами

№ слайда 13 Современный урок истории Урок истории немыслим без документов, исторических п
Описание слайда:

Современный урок истории Урок истории немыслим без документов, исторических первоисточников, произведений выдающихся историков

№ слайда 14 Проблемы при работе с оригинальными текстами на уроках истории Учащиеся недос
Описание слайда:

Проблемы при работе с оригинальными текстами на уроках истории Учащиеся недостаточно владеют навыками и умениями осуществлять поиск необходимой информации, анализировать и обобщать неупорядоченную информацию.

№ слайда 15 Учащиеся не владеют достаточным умением извлекать из неадаптированных оригин
Описание слайда:

Учащиеся не владеют достаточным умением извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам

№ слайда 16 Использование источников позволяет решить ряд задач: Сформировать более полны
Описание слайда:

Использование источников позволяет решить ряд задач: Сформировать более полные знания Конкретизировать и углубить их Проиллюстрировать изучаемые вопросы Обеспечить доказательность теоретических положений, идей Научить самостоятельно делать правильные выводы и обобщения и т.п.

№ слайда 17 Задача учителя: Правильно организовать самостоятельную работу учащихся Научи
Описание слайда:

Задача учителя: Правильно организовать самостоятельную работу учащихся Научить школьников элементарным приемам работы с историческими источниками.

№ слайда 18 Что необходимо учителю Обращать внимание школьников на то, кем был составлен
Описание слайда:

Что необходимо учителю Обращать внимание школьников на то, кем был составлен документ Каким годом датирован Каково было положение страны в данное время

№ слайда 19 Работа учеников с документом, постепенно усложняется с учетом их возраста, п
Описание слайда:

Работа учеников с документом, постепенно усложняется с учетом их возраста, познавательных возможностей, а также уровня подготовленности.

№ слайда 20 При работе учащихся с оригинальным текстом предлагается алгоритм действий: 1.
Описание слайда:

При работе учащихся с оригинальным текстом предлагается алгоритм действий: 1. Внимательно прочитайте отрывок. 2. Определите видовую принадлежность документа: - научный текст: в тексте главное - утверждение, аргументация какой-либо истины, - правовой документ: изложены нормы права, - публицистический текст: основой текста являются оценочные суждения,

№ слайда 21 видовая принадлежность документа - статистический текст: представлены количес
Описание слайда:

видовая принадлежность документа - статистический текст: представлены количественные показатели, отражающие состояние или тенденцию развития какого-либо объекта, - политический документ: содержатся оценки состояния общества и прогнозы, обещания, планы, улучшения, - информационные материалы: излагаются только факты.

№ слайда 22 3. Интерпретация текста: - разделите текст на смысловые блоки, - проанализиру
Описание слайда:

3. Интерпретация текста: - разделите текст на смысловые блоки, - проанализируйте каждый блок, определите смысл текста, - определите, к какой теме из изученного курса истории(обществознания) относится текст. 4. Анализ текста: - раскройте всю полноту социальной информации источника. 5. Ответьте на вопросы к тексту, опираясь на знания по данной теме (темам).

№ слайда 23 Как добиться результата Добиться сформированости определенных навыков можно с
Описание слайда:

Как добиться результата Добиться сформированости определенных навыков можно с помощью систематической работы: Начинаем с элементарного анализа, постепенно расширяя и усложняя его. Необходимо поэтапное формирование учебно-познавательных умений

№ слайда 24 Учебно-познавательные умения формируются поэтапно
Описание слайда:

Учебно-познавательные умения формируются поэтапно

№ слайда 25 Производящий уровень На данном уровне учащимся можно предложить: Выписать осн
Описание слайда:

Производящий уровень На данном уровне учащимся можно предложить: Выписать основные понятия, определения, выводы из источника Ответить на поставленные вопросы Пересказ текста Составить простой план к документу Заполнить таблицы, схемы по образцу и т.д

№ слайда 26 Преобразующий уровень Задания включают в себя: Рассказ ученика по документу А
Описание слайда:

Преобразующий уровень Задания включают в себя: Рассказ ученика по документу Анализ текста Синтез положений источника с другим теоретическим материалом Составление развернутого плана, тезисов, конспекта, таблиц… Подготовка небольших докладов на основе источников

№ слайда 27 Творческо-поисковый уровень Даются творческие, проблемные и познавательные за
Описание слайда:

Творческо-поисковый уровень Даются творческие, проблемные и познавательные задания (требуют осмысления и сопоставления точек зрения мыслителей, идей нескольких документов) Применение теоретических положений документа для доказательства, аргументирования своей точки зрения, обсуждения дискуссионных проблем

№ слайда 28 Творческо-поисковый уровень Выявление линий сравнения изучаемых явлений и сос
Описание слайда:

Творческо-поисковый уровень Выявление линий сравнения изучаемых явлений и составление сравнительных таблиц Поисково-исследовательская деятельность(сбор материала, анализ и систематизация по определенной теме Написание рецензии, эссе

№ слайда 29 Учитель может Сделать подборку материалов Разработать инструкции и памятки Э
Описание слайда:

Учитель может Сделать подборку материалов Разработать инструкции и памятки Это поможет дать ученикам дифференцированные знания, развить их творческое мышление, сформировать практические умения и навыки, поможет закрепить знания обучающихся по каждому разделу школьной программы, разовьет навыки самоорганизации школьников.

№ слайда 30 Варианты работы с документами Разным группам учащихся проанализировать один и
Описание слайда:

Варианты работы с документами Разным группам учащихся проанализировать один и тот же документ с точки зрения представителей разных эпох, социальных слоев, народов и т.п., что будет способствовать более широкой интерпретации документа

№ слайда 31 Варианты работы с документами Группа получает пакет из разных видов документо
Описание слайда:

Варианты работы с документами Группа получает пакет из разных видов документов(мемуары, письма и т.п.). Необходимо сделать предположение об исторической обстановке, проблемах, сформулировать вопросы. При анализе документа одна группа учащихся может выступать в роли аналитиков, другая в качестве оппонентов авторов.

№ слайда 32 Варианты работы с документами Самостоятельный подбор документов к той или ино
Описание слайда:

Варианты работы с документами Самостоятельный подбор документов к той или иной теме. Учащимся называется тема, они составляют список того, что необходимо изучить Самостоятельное составление учащимися вопросов к документу Художественные ассоциации к документу(иллюстрации, соотнесение с литературными произведениями или литературными героями)

№ слайда 33 Вывод Анализ различных методов работы с текстом показывает, что их разнообраз
Описание слайда:

Вывод Анализ различных методов работы с текстом показывает, что их разнообразие на уроке способствует тому, что учащиеся не только учатся анализировать, сравнивать, сопоставлять. Они осваивают все новые формы работы, которые обязательно найдут практическое применение.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Хорошо известно, что историкам по роду своей деятельности на уроках приходится использовать различные тексты. При этом под текстом понимается не только материал учебника, но и исторические источники, книги и т.п. Анализ результатов тестирования российских школьников показал, что учащиеся не умеют понять прочитанное, т.к. мало думают сами. Роль учителя - научить школьников работать с текстом, заинтересовать их в изучении информации. Но как это сделать, какие методы выбрать? Некоторые методы и будут рассмотрены в данной презентации.

Общая информация

Номер материала: ДВ-303382

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"