Презентация на тему: "Методика преподавания ритмики для детей младшего школьного возраста"

• 1 слайд

  Методика преподавания ритмики для детей младшего школьного возраста
  

• 2 слайд

  Методический материал разработала
  Файт Наталья Петровна,
  преподаватель ДШИ с. Боровое
  

• 3 слайд

  Цель моей работы?
  Файт Наталья Петровна, преподаватель ДШИ с. Боровое
  В ДШИ с. Боровое на отделение Общего эстетического образования детей зачисляют без какого-либо отбора. Моя работа по учебному предмету «Ритмика» нацелена на приобщение к движению под музыку всех детей, не только способных и одарённых. Дети в первый класс приходят разные: одни неподвижны, скованы, зажаты, медлительны, другие – разболтаны и суетливы. Большое количество детей поступают в школу с различными нарушениями осанки, данной проблеме посвящена методическая разработка «Исследование осанки и причин её нарушения у учащихся школы № 84», получившая положительный отзыв Г.В. Бурцевой, кандидата педагогических наук, доцента кафедры хореографии Алтайской государственной академии культуры и искусства.
  Для преодоления всех этих трудностей ребёнку приходится упорно и долго работать над собой. Но бывает так, что дети, не получив сиюминутного результата, не чувствуют себя успешными и теряют интерес к занятиям. Учитывая все сложившиеся противоречия в процессе обучения, исхожу из реальных данных детей и создаю такие условия на занятии, при которых у детей повышается собственная самооценка, мотивация и ориентация на успех.
  Система физических упражнений, основанных на связи движений с музыкой, над которой работаю не один год, способствует гармоническому физическому и художественному развитию, развитию музыкального слуха, учит движениями выражать характер и темп музыкального произведения. Занятия ритмикой приводят к улучшениям показателей физического развития, устойчивому интересу к двигательной деятельности и здоровому образу жизни.
  

• 4 слайд

  
  
  Одним из компонентов моей деятельности является освоение и внедрение здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс.
  На своих уроках часто использую игровые технологии – это эффективное средство не только обучения, но и сохранения здоровья.
  Чтобы разглядеть и раскрыть в ребёнке его природные задатки и подобрать к нему свой «ключик», я применяю на практике методические рекомендации педагогов-новаторов, опираюсь на гуманно-личностную технологию Ш.А. Амонашвили. Основой гуманно-личностной технологии является индивидуальный подход к каждому ребёнку.
  В своей педагогической деятельности активно применяю информационно-коммуникационные технологии.
  
  
  Файт Наталья Петровна, преподаватель ДШИ с. Боровое
  Какие технологии использую
  

• 5 слайд

  Использую три основных методических приёмов при обучении:
  объяснение, при котором проговариваю, что и на какой счет надо делать;
  показ, при котором объясняю, показывая движения каждого счета;
  совмещенное объяснение и показ.
  Файт Наталья Петровна, преподаватель ДШИ с. Боровое
  

• 6 слайд

  На основании диаграммы можно заметить, как изменился за четыре года обучения уровень физического развития обучающихся. Хочется заметить, что за этот период у воспитанников улучшились не только физические показатели: гибкость, выносливость, ловкость и координация - но и изменилась осанка, появилась мотивация на ведение здорового образа жизни.
  

• 7 слайд

  План урока:
  Организационный момент (строимся по линиям, приветствуем друг друга поклоном). Для положительного эмоционального настроя на урок и создания ситуации успеха использую разминку «Проснулись - улыбнулись», после которой можно приступать к изучению материала.
  Основная часть урока:
  упражнения на ориентировку в пространстве;
  ритмико-гимнастические упражнения;
  игры под музыку/импровизация;
  танцевальные упражнения/танцевальные композиции.
  3. Заключительная часть (выстраиваемся по линиям на поклон, аплодируем себе за работу на уроке).
  Файт Наталья Петровна, преподаватель ДШИ с. Боровое
  

• 8 слайд

  Видеоматериал
  (основная часть урока: пункт 1 «Упражнения на ориентировку в пространстве»)
  
  

• 9 слайд

  Видеоматериал
  (основная часть урока: пункт 2 «Ритмико-гимнастические упражнения»)
  
  

• 10 слайд

  Видеоматериал
  (основная часть урока: пункт 3 «Игры под музыку/Импровизация»)
  
  

• 11 слайд

  Видеоматериал
  (основная часть урока: пункт 4 «Танцевальные упражнения/Танцевальные композиции»)
  
  

• 12 слайд

  Фотографии с урока
  
  

• 13 слайд

  Фотографии с урока
  

• 14 слайд

  Фотографии с урока
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд