Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Методика педагогической работы в классе вокала с детьми младшего школьного возраста"

Презентация на тему "Методика педагогической работы в классе вокала с детьми младшего школьного возраста"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Методика педагогической работы в классе вокала с детьми младшего школьного во...
Пение - одно из самых доступных и понятных для ребенка видов музыкального иск...
«Младший школьный возраст — период впитывания, накопления знаний, период усво...
Проблема вокального воспитания исследовалась в трудах ведущих музыкальных пед...
Основные положения периодизации детского развития Д.Б. Эльконина Дошкольное д...
Развитие психики младших школьников происходит главным образом на основе веду...
Голосовой аппарат и характеристики голоса младшего школьника специфичный голо...
Вокальная педагогика является составной частью общей педагогики, рассматриваю...
Для определения певческого детского голоса нужно выявить: диапазон, тембр, пр...
Начинать развивать голос нужно постепенно с примарных звуков, которые обычно...
Основные вокальные навыки, формирующиеся в пении детей младшего школьного воз...
Основные задачи исполнительства: формирование навыков певческой установки; ра...
Методы и приемы вокальных занятий Демонстрационный Игровой Словесный Метод на...
В основе педагогического процесса лежат следующие музыкально – педагогические...
В процессе реализации программы используются следующие методы обучения: перце...
Методы, способы и приемы стимулирования и мотивации детской деятельности: Эмо...
Методы вокального обучения детей сложны и многообразны, они объединяют познав...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методика педагогической работы в классе вокала с детьми младшего школьного во
Описание слайда:

Методика педагогической работы в классе вокала с детьми младшего школьного возраста Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детский (подростковый) центр «Агнес» клуб «Космос» Подготовила: педагог дополнительного образования: И.В. Морозова 2016

№ слайда 2 Пение - одно из самых доступных и понятных для ребенка видов музыкального иск
Описание слайда:

Пение - одно из самых доступных и понятных для ребенка видов музыкального искусства. Раннее музыкальное образование детей благотворно влияет на психику и культурный уровень их развития.

№ слайда 3 «Младший школьный возраст — период впитывания, накопления знаний, период усво
Описание слайда:

«Младший школьный возраст — период впитывания, накопления знаний, период усвоения по преимуществу. Успешному выполнению этой важной функции благоприятствуют характерные особен­ности детей этого возраста: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, внимательность, наивно игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются» Н. С. Лейтес

№ слайда 4 Проблема вокального воспитания исследовалась в трудах ведущих музыкальных пед
Описание слайда:

Проблема вокального воспитания исследовалась в трудах ведущих музыкальных педагогов, таких как Гладкой Н. Тевлина, Н. Черноиваненко, Л. Дмитриева, О. Апраксиной, Л. Безбородова, Г. Стулова и многих других. Тема вокального воспитания младших школьников настолько важна для формирования всей музыкальной культуры ребенка в целом, что ее освещением можно заниматься бесконечно. Методики вокального воспитания вокалистов младшей школы постоянно обновляются, каждый педагог, занимающейся данной проблемой, привносит в процесс обучения что-то свое, обновляет уже существующие методики, обобщает предыдущий опыт своих коллег. Вокальное воспитание

№ слайда 5 Основные положения периодизации детского развития Д.Б. Эльконина Дошкольное д
Описание слайда:

Основные положения периодизации детского развития Д.Б. Эльконина Дошкольное детство (от рождения до 6-7 лет); Младший школьный возраст (от 7 до 10-11 лет, с первого по четвертый класс школы); Средний и старший школьный возраст (от 11 до 16-17 лет, с пятого по одиннадцатый класс школы).

№ слайда 6 Развитие психики младших школьников происходит главным образом на основе веду
Описание слайда:

Развитие психики младших школьников происходит главным образом на основе ведущей для них деятельности учения. Включаясь в учебную работу, дети постепенно подчиняются ее требованиям, а выполнение этих требований предполагает появление новых качеств психики, отсутствующих у дошкольников. Новые качества возникают и развиваются у младших школьника по мере формирования учебной деятельности. Психофизиологические особенности младших школьников

№ слайда 7 Голосовой аппарат и характеристики голоса младшего школьника специфичный голо
Описание слайда:

Голосовой аппарат и характеристики голоса младшего школьника специфичный голосовой аппарат (короткие и тонкие голосовые связки, малой ёмкости лёгкие) головное звучание, характерная лёгкость, «серебристость» тембра (особенно у мальчиков), нет тембральной насыщенности

№ слайда 8 Вокальная педагогика является составной частью общей педагогики, рассматриваю
Описание слайда:

Вокальная педагогика является составной частью общей педагогики, рассматривающей воспитание как творческий процесс Учитывая, что каждый ребенок есть неповторимая индивидуальность, обладающая свойственными только ей одной психическими, вокальными и прочими особенностями, вокальная педагогика требует всестороннего изучения этих особенностей и творческого подхода к методам их развития.

№ слайда 9 Для определения певческого детского голоса нужно выявить: диапазон, тембр, пр
Описание слайда:

Для определения певческого детского голоса нужно выявить: диапазон, тембр, примарные звуки, способность выдерживать тесситуру, переходные регистровые тоны.

№ слайда 10 Начинать развивать голос нужно постепенно с примарных звуков, которые обычно
Описание слайда:

Начинать развивать голос нужно постепенно с примарных звуков, которые обычно находятся в середине диапазона певца, постепенно расширяя вверх и вниз, не прибегая к лишним усилиям и напряжению, осторожно и постепенно. Такой метод расширения диапазона определяют как метод концентрического развития голоса. Основоположник метода М.И. Глинка.

№ слайда 11 Основные вокальные навыки, формирующиеся в пении детей младшего школьного воз
Описание слайда:

Основные вокальные навыки, формирующиеся в пении детей младшего школьного возраста Дыхание; Артикуляция; Звукообразование; Резонирование.

№ слайда 12 Основные задачи исполнительства: формирование навыков певческой установки; ра
Описание слайда:

Основные задачи исполнительства: формирование навыков певческой установки; разностороннее развитие вокального слуха; накопление музыкально-слуховых представлений; формирование музыкальной памяти; использование при пении мягкой и твердой атаки; развитие гибкости и подвижности мягкого неба; звонкость, сохранения индивидуальности звучания здорового голоса; формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности; формирование вокальной артикуляции; развитие певческого дыхания; расширение диапазона голоса.

№ слайда 13 Методы и приемы вокальных занятий Демонстрационный Игровой Словесный Метод на
Описание слайда:

Методы и приемы вокальных занятий Демонстрационный Игровой Словесный Метод наблюдений Метод упражнений

№ слайда 14 В основе педагогического процесса лежат следующие музыкально – педагогические
Описание слайда:

В основе педагогического процесса лежат следующие музыкально – педагогические принципы: Принцип единства художественного и технического развития пения. Принцип постепенности и последовательности в овладении мастерством пения. Принцип индивидуального подхода к каждому ребенку – этот принцип надо подчеркнуть особо, так как эстрадное пение отличается многообразием индивидуальных исполнительских манер и имеет жанровую многоплановость. Принцип сочетания и взаимосвязи образования и воспитания.

№ слайда 15 В процессе реализации программы используются следующие методы обучения: перце
Описание слайда:

В процессе реализации программы используются следующие методы обучения: перцептивные методы (передача и восприятие информации посредством органов чувств); словесные (рассказ, объяснение и т.п.); наглядные (выполнение упражнений, ориентируясь на образец); иллюстративно-демонстративные; практические (опыт, упражнения, самостоятельное выполнение заданий, освоение технологий); логические (организация логических операций – аналогия, анализ, индукция, дедукция); гностические (организация мыслительных операций – проблемно-поисковые, самостоятельная работа, проблемные ситуации и пробы); диалог между преподавателем и обучающимся

№ слайда 16 Методы, способы и приемы стимулирования и мотивации детской деятельности: Эмо
Описание слайда:

Методы, способы и приемы стимулирования и мотивации детской деятельности: Эмоциональные методы: поощрение, порицание, создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, удовлетворение желаний быть значимой личностью. Познавательные методы: опора на жизненный опыт, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий. Волевые методы: предъявление учебных требований, информирование об обязательных результатах обучения, самооценка деятельности и коррекция, рефлексия поведения, прогнозирование деятельности. Социальные методы: развитие желания быть полезным, создание ситуации взаимопомощи, поиск контактов и сотрудничество, заинтересованность в результатах и, взаимопроверка.

№ слайда 17 Методы вокального обучения детей сложны и многообразны, они объединяют познав
Описание слайда:

Методы вокального обучения детей сложны и многообразны, они объединяют познавательные процессы с практическими умениями и опираются на процессы мышления, хотя и относятся главным образом к автоматизированным видам деятельности. Методы обучения выступают как способы организации упорядоченной учебной деятельности учащихся по достижению дидактических целей и решению познавательных задач.

№ слайда 18
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-126412


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»