Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему "Мышление"

Презентация на тему "Мышление"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю
Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина А...
Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в от...
Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросто...
Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно-...
Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышлен...
Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышлени...
Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зав...
Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сх...
9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овц...
Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукт...
12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в ч...
17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признак...
Методика 20. «Матрица Равена»
Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже п...
Методика 21. «Пройди через лабиринт»
Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для с...
Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы»...
Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбе...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина А
Описание слайда:

Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина Александровна

№ слайда 2 Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в от
Описание слайда:

Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в открытии отношений между предметами и явлениями действительности и их преобразовании.

№ слайда 3 Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросто
Описание слайда:

Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросток младший школьник Практически – действенное Наглядно – образное Словесно – логическое Практические – действенное Наглядно – образное Словесно – логическое

№ слайда 4 Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно-
Описание слайда:

Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно- логического и наглядно-действенного — у детей дошкольного возраста достаточно развиты и преобладают два последних вида. Что же касается первого — словесно – логического, то этот вид мышления в дошкольном детстве только еще начинает развиваться.

№ слайда 5 Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышлен
Описание слайда:

Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышления дошкольника, во-первых, более высокими темпами его развития в эти годы; во-вторых, существенными структурными и качественными преобразованиями, происходящими в самих интеллектуальных процессах. В младшем школьном возрасте под влиянием учения как ведущей деятельности активно развиваются все три вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Особенно значительные изменения происходят в развитии последнего вида мышления, которое в начале данного периода жизни ребенка еще относительно слабо развито, а к его концу, т.е. к началу подросткового возраста, становится главным и по своим качествам уже мало чем отличается от аналогичного вида мышления взрослых людей.

№ слайда 6 Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышлени
Описание слайда:

Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышления, Включая словесно-логическое, уже достаточно развиты.Начиная с этого возраста, дети готовят себя к выбору будущей профессии, соизмеряя свои способности с требованиями, которые эта профессия предъявляет человеку.

№ слайда 7 Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зав
Описание слайда:

Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зависит от рода их деятельности. Наглядно-образный вид мышления достаточно развит у всех людей, кому часто приходится принимать решение о предметах своей деятельности, только наблюдая за ними, но непосредственно их не касаясь. Наглядно-действенный вид мышления широко представлен у людей, занятых реальным производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо конкретного материального продукта.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сх
Описание слайда:

Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и различий в объектах 1. Какое из животных больше: лошадь или собака? 2. Утром люди завтракают. А что они делают, принимая пищу днем и вечером? 3. Днем на улице светло, а ночью? 4. Небо голубое, а трава? 5. Черешня, груша, слива и яблоко — это ... 6. Почему, когда идет поезд, опускают шлагбаум? 7. Что такое Москва, Киев, Хабаровск? 8. Который сейчас час?

№ слайда 10 9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овц
Описание слайда:

9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овцу? 10. На кого больше похожа собака: на кошку или на курицу? Ответь и объясни, почему ты так считаешь. 11. Для чего нужны автомобилю тормоза? 12. Чем похожи друг на друга молоток и топор? 13. Что есть общего между белкой и кошкой? 14. Чем отличаются гвоздь, винт и шуруп друг от друга? 15. Что такое футбол, прыжки в длину и в высоту, теннис, плавание? 16. Какие ты знаешь виды транспорта? 17. Чем отличается старый человек от молодого? 18. Для чего люди занимаются физкультурой и спортом? 19. Почему считается плохо, если кто-нибудь не хочет работать? 20. Для чего на письмо необходимо наклеивать марку?

№ слайда 11 Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукт
Описание слайда:

Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукты. 6. _________ 7. Города. 8. Правильный ответ — такой, в котором указаны часы и минуты. 9. Щенок и ягненок. 10. Ответь и объясни, почему ты так считаешь. 11. Правильным считается любой разумный ответ, указывающий на необходимость гасить скорость автомобиля.

№ слайда 12 12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в ч
Описание слайда:

12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в чем-то похожие функции. 13. В правильном ответе должны быть указаны как минимум два объясняющих их признака, например то, что это — животное, умеющее лазать по деревьям, имеющее мягкий шерстяной по- кров, хвост, четыре ноги. 14. Гвоздь, как правило, гладкий по поверхности, а винт и шуруп — нарезные; гвоздь забивают молотком, а винт и шуруп вкручивают; шуруп — конический, а винт и гвоздь — круглые. 15. Это виды спорта, виды физических упражнений. 16. В правильном по существу ответе должно быть перечислено, как минимум, два разных вида транспорта.

№ слайда 13 17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признак
Описание слайда:

17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признака, отличающих старых людей от молодых. 18. Правильные возможные ответы — для поддержания своего здоровья; для того, чтобы быть сильными, стройными и красивыми; для того, чтобы добиваться спортивных успехов, выигрывать соревнования. 19. Возможные правильные ответы — потому, что все люди должны работать, иначе нельзя будет жить нормально; потому, что за данного человека вынуждены будут работать другие люди; по- тому, что в противном случае нельзя будет иметь нужные вещи, продукты питания, жилище и т.п. 20. Марка — это знак уплаты отправителем стоимости пересылки почтового отправления.

№ слайда 14 Методика 20. «Матрица Равена»
Описание слайда:

Методика 20. «Матрица Равена»

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже п
Описание слайда:

Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже пар цифр указывает на номер матрицы, а вторая — на правильный ответ, номер выбираемого флажка): 1 — 7, 2 — 6, 3 — 6, 4 — 1, 5 — 2, 6 — 5, 7 — 6, 8 – 1, 9 – 3, 10 – 5.

№ слайда 20 Методика 21. «Пройди через лабиринт»
Описание слайда:

Методика 21. «Пройди через лабиринт»

№ слайда 21 Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для с
Описание слайда:

Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов: МУХА И БАБОЧКА ДОМ И ИЗБУШКА СТОЛ И СТУЛЬЯ КНИГА И ТЕТРАДЬ ВОДА И МОЛОКО ТОПОР И МОЛОТОК ПИАНИНО Д СКРИПКА ШАЛОСТЬ И ДРАКА ЩЕКОТАТЬ И ГЛАДИТЬ ГОРОД И ДЕРЕВНЯ Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел муху? А бабочку?» После таких коротких вопросов о каждом слове из пары ребенку предложите их сравнить. Снова задайте вопросы: «Похожи муха и бабочка или нет? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?

№ слайда 22 Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы»
Описание слайда:

Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы». (Формирование приемов теоретического анализа и синтеза.) Инструкция: Учащиеся по анаграммам должны найти исходные слова. Л Б К О У К П С ЕРАВШИН ВЦТЕКО УМЫЗАК

№ слайда 23 Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбе
Описание слайда:

Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбери как можно больше слов, которые можно отнести к группе дикие животные (домашние животные, рыбы, пчелы, погодные явления, времена года, инструменты и.т.д.). Другой вариант этого же задания. Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу: Подобные задания развивают у ребенка способность выделять родовые и видовые понятия, формируют индуктивное речевое мышление. мяч мебель тополь цветок шкаф насекомые тарелка дерево Пальто одежда муравей посуда щука игрушка роза рыба


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров62
Номер материала ДБ-158865
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх