1283636
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииПрезентация на тему "Мышление"

Презентация на тему "Мышление"

библиотека
материалов
Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина А...
Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в от...
Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросто...
Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно-...
Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышлен...
Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышлени...
Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зав...
Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сх...
9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овц...
Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукт...
12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в ч...
17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признак...
Методика 20. «Матрица Равена»
Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже п...
Методика 21. «Пройди через лабиринт»
Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для с...
Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы»...
Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбе...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина А
Описание слайда:

Мышление Выполнила учитель начальных классов МБОУ школа № 71 Чернова Ирина Александровна

2 слайд Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в от
Описание слайда:

Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного познания, состоящий в открытии отношений между предметами и явлениями действительности и их преобразовании.

3 слайд Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросто
Описание слайда:

Возрастные особенности развития мышления дошкольник Взрослый человек подросток младший школьник Практически – действенное Наглядно – образное Словесно – логическое Практические – действенное Наглядно – образное Словесно – логическое

4 слайд Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно-
Описание слайда:

Мышление дошкольника Из трех видов мышления: словесно- логического, образно- логического и наглядно-действенного — у детей дошкольного возраста достаточно развиты и преобладают два последних вида. Что же касается первого — словесно – логического, то этот вид мышления в дошкольном детстве только еще начинает развиваться.

5 слайд Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышлен
Описание слайда:

Мышление младшего школьника. Мышление младшего школьника отличается от мышления дошкольника, во-первых, более высокими темпами его развития в эти годы; во-вторых, существенными структурными и качественными преобразованиями, происходящими в самих интеллектуальных процессах. В младшем школьном возрасте под влиянием учения как ведущей деятельности активно развиваются все три вида мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Особенно значительные изменения происходят в развитии последнего вида мышления, которое в начале данного периода жизни ребенка еще относительно слабо развито, а к его концу, т.е. к началу подросткового возраста, становится главным и по своим качествам уже мало чем отличается от аналогичного вида мышления взрослых людей.

6 слайд Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышлени
Описание слайда:

Мышление у подростков и старших школьников. К этому возрасту все виды мышления, Включая словесно-логическое, уже достаточно развиты.Начиная с этого возраста, дети готовят себя к выбору будущей профессии, соизмеряя свои способности с требованиями, которые эта профессия предъявляет человеку.

7 слайд Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зав
Описание слайда:

Мышление у взрослых людей. Возрастные особенности мышления взрослых людей зависит от рода их деятельности. Наглядно-образный вид мышления достаточно развит у всех людей, кому часто приходится принимать решение о предметах своей деятельности, только наблюдая за ними, но непосредственно их не касаясь. Наглядно-действенный вид мышления широко представлен у людей, занятых реальным производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо конкретного материального продукта.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сх
Описание слайда:

Диагностика Методика 16. Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и различий в объектах 1. Какое из животных больше: лошадь или собака? 2. Утром люди завтракают. А что они делают, принимая пищу днем и вечером? 3. Днем на улице светло, а ночью? 4. Небо голубое, а трава? 5. Черешня, груша, слива и яблоко — это ... 6. Почему, когда идет поезд, опускают шлагбаум? 7. Что такое Москва, Киев, Хабаровск? 8. Который сейчас час?

10 слайд 9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овц
Описание слайда:

9. Молодую корову называют телка. А как называют молодую собаку и молодую овцу? 10. На кого больше похожа собака: на кошку или на курицу? Ответь и объясни, почему ты так считаешь. 11. Для чего нужны автомобилю тормоза? 12. Чем похожи друг на друга молоток и топор? 13. Что есть общего между белкой и кошкой? 14. Чем отличаются гвоздь, винт и шуруп друг от друга? 15. Что такое футбол, прыжки в длину и в высоту, теннис, плавание? 16. Какие ты знаешь виды транспорта? 17. Чем отличается старый человек от молодого? 18. Для чего люди занимаются физкультурой и спортом? 19. Почему считается плохо, если кто-нибудь не хочет работать? 20. Для чего на письмо необходимо наклеивать марку?

11 слайд Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукт
Описание слайда:

Ответы 1. Лошадь 2. Обедают и ужинают. 3. Темно. 4. Зеленая. 5. Ягоды и фрукты. 6. _________ 7. Города. 8. Правильный ответ — такой, в котором указаны часы и минуты. 9. Щенок и ягненок. 10. Ответь и объясни, почему ты так считаешь. 11. Правильным считается любой разумный ответ, указывающий на необходимость гасить скорость автомобиля.

12 слайд 12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в ч
Описание слайда:

12. Правильный ответ указывает на то, что это — инструменты, выполняющие в чем-то похожие функции. 13. В правильном ответе должны быть указаны как минимум два объясняющих их признака, например то, что это — животное, умеющее лазать по деревьям, имеющее мягкий шерстяной по- кров, хвост, четыре ноги. 14. Гвоздь, как правило, гладкий по поверхности, а винт и шуруп — нарезные; гвоздь забивают молотком, а винт и шуруп вкручивают; шуруп — конический, а винт и гвоздь — круглые. 15. Это виды спорта, виды физических упражнений. 16. В правильном по существу ответе должно быть перечислено, как минимум, два разных вида транспорта.

13 слайд 17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признак
Описание слайда:

17. Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два существенных признака, отличающих старых людей от молодых. 18. Правильные возможные ответы — для поддержания своего здоровья; для того, чтобы быть сильными, стройными и красивыми; для того, чтобы добиваться спортивных успехов, выигрывать соревнования. 19. Возможные правильные ответы — потому, что все люди должны работать, иначе нельзя будет жить нормально; потому, что за данного человека вынуждены будут работать другие люди; по- тому, что в противном случае нельзя будет иметь нужные вещи, продукты питания, жилище и т.п. 20. Марка — это знак уплаты отправителем стоимости пересылки почтового отправления.

14 слайд Методика 20. «Матрица Равена»
Описание слайда:

Методика 20. «Матрица Равена»

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже п
Описание слайда:

Правильные, решения всех десяти матриц следующие (первая из приводимых ниже пар цифр указывает на номер матрицы, а вторая — на правильный ответ, номер выбираемого флажка): 1 — 7, 2 — 6, 3 — 6, 4 — 1, 5 — 2, 6 — 5, 7 — 6, 8 – 1, 9 – 3, 10 – 5.

20 слайд Методика 21. «Пройди через лабиринт»
Описание слайда:

Методика 21. «Пройди через лабиринт»

21 слайд Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для с
Описание слайда:

Упражнения 1. Упражнение на развитие мыслительной операции «Сравнение». Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов: МУХА И БАБОЧКА ДОМ И ИЗБУШКА СТОЛ И СТУЛЬЯ КНИГА И ТЕТРАДЬ ВОДА И МОЛОКО ТОПОР И МОЛОТОК ПИАНИНО Д СКРИПКА ШАЛОСТЬ И ДРАКА ЩЕКОТАТЬ И ГЛАДИТЬ ГОРОД И ДЕРЕВНЯ Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел муху? А бабочку?» После таких коротких вопросов о каждом слове из пары ребенку предложите их сравнить. Снова задайте вопросы: «Похожи муха и бабочка или нет? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?

22 слайд Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы»
Описание слайда:

Развитие мыслительных операций «Анализ и синтез» 2. Упражнение «Помири буквы». (Формирование приемов теоретического анализа и синтеза.) Инструкция: Учащиеся по анаграммам должны найти исходные слова. Л Б К О У К П С ЕРАВШИН ВЦТЕКО УМЫЗАК

23 слайд Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбе
Описание слайда:

Развитие словесно – логического мышления 3 .Упражнение «Подбери слова». Подбери как можно больше слов, которые можно отнести к группе дикие животные (домашние животные, рыбы, пчелы, погодные явления, времена года, инструменты и.т.д.). Другой вариант этого же задания. Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу: Подобные задания развивают у ребенка способность выделять родовые и видовые понятия, формируют индуктивное речевое мышление. мяч мебель тополь цветок шкаф насекомые тарелка дерево Пальто одежда муравей посуда щука игрушка роза рыба

Общая информация

Номер материала: ДБ-158865

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.