Презентация на тему : "Модель развития детской одарённости" (1-4 класс)

• 1 слайд

  «Модель психолого-педагогического сопровождения развития детской одаренности в ОУ»
  «Если хочешь, чтобы скорее расцвёл цветок,
  не нужно насильно развёртывать лепестки,
  а нужно создавать условия, при которых
  он сам распустится»
  Л.Н.Толстой
  
  
  

• 2 слайд

  Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.
  
  Одаренные дети – дети с более высоким (в сравнении со сверстниками)
  уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные
  и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с
  их повышенной любознательностью, исследовательской активностью
  и стремлением к самостоятельному учению.
  

• 3 слайд

  Основания для разработки модели.
  
  - Президентская программа «Дети России» (раздел «Одаренные дети» 1996 г.),
  
  - Концепция модернизации образования до 2010 г.»
  
  - «Рабочая концепция одаренности»
  

• 4 слайд

  Цель:
  Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации в соответствии со способностями.
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Выявление одарённых детей и создание системы работы с детьми;
  Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
  Применение на уроках современных технологий;
  Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.
  Научное, методическое и информационное сопровождение процесса развитие одаренных детей;
  Создание Банка данных «Одаренные дети»;
  Социальная и психологическая поддержка одаренных детей
  

• 6 слайд

  Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели модели
  - Выявление задатков и развитие способностей детей к определенным видам деятельности.
  - Повышение мотивации школьников за счет учета индивидуальных образовательных маршрутов учащихся;
  - Участие в различных конкурсах, (Всероссийских, международных, республиканских, муниципальных,)
  - Создание и применение на практике комплексной программы работы с одаренными детьми.
  Положительная динамика проявления интереса учащихся к исследовательской деятельности.
  Повышение качественной результативности работы с ОД
  Активизация участия родителей и окружающего социума в работе с одаренными детьми;
  Повышение уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями;
  

• 7 слайд

  Принципы работы с одарёнными детьми
  
  Принцип индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
  Принцип комфортности в любой деятельности.
  Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
  Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
  Принцип развивающего обучения
  .
  Принцип учета возрастных возможностей.
  Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.
  
  
  

• 8 слайд

  Урочная деятельность
  Одаренные дети
  Внеурочная учебная деятельность
  Кружки по выбору
  Факультативы
  Внеклассная деятельность
  Предметные недели
  Современные технологии
  Дифференцированный подход
  Нестан-дартные формы
  Интеллектуально-творческие игры
  Викторины
  Праздники
  Проектная деятельность
  НПК
  Олимпиады
  Конкурсы
  
  акции
  Соц. проекты
  Работа с родителями
  Дополнительное
  образование
  Содержание работы по направлениям
  

• 9 слайд

  Роль родителей
  Создание благоприятствующей творчеству обстановки
  Подбор необходимой литературы
  Взаимное обсуждение проблемы
  Помощь в проведении наблюдений, экспериментов, опытов
  Моральная поддержка
  

• 10 слайд

  Организационно-управленческие аспекты
  Администрация школы (директор, заместители);
  Учителя - предметники, педагог – психолог;
  Руководитель ШМО учителей начальных классов;
  Классные руководители
  Руководители кружков и секций (педагоги дополнительного образования).
  

• 11 слайд

  Административное управление осуществляет директор и его заместители.
  Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса;
  Заместители директора реализуют и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую оценочно-результативную функции работы с одарёнными детьми.
  Результаты контроля представляются ежегодно на заседании Педагогического совета ОУ, на заседании ШМО и публикуются на сайте ОУ.
  Особенности управления работой
  с одарёнными детьми
  

• 12 слайд

  Создание банка данных по одаренным детям
  Анкетно-биографические данные ;
  Результаты диагностического обследования (психолог);
  Метод экспертной оценки;
  Анализ диагностических данных (психолог);
  Результаты достижений ребенка;
  Составление индивидуальных маршрутов обучения для одаренных детей;
  Портфолио;
  
  

• 13 слайд

  Материально-техническое обеспечение, ресурсы
  Материально-технические условия соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам ОТ.
  Участок (территория) школы имеет ограждение, спортивную площадку-каток, стадион и зону отдыха для детей.
  Имеется библиотека с читальным залом (медиатекой).
  В школе 17 учебных кабинетов, 15 из них имеют рабочее место учителя, оборудованное компьютером. Все учебные кабинеты снабжены необходимым оборудованием по предмету.
  Имеются мультимедиапроекторы, выход в систему Интернет, интерактивная доска.
  В школе есть отдельный кабинет для занятий музыкой, ИЗО, зал для занятия танцами, спортивный, тренажерный и атлетический залы.
  Источники финансирования: средства муниципалитета, выделяемые ГУО и собственные средства ОУ.
  

• 14 слайд

  Возможные риски и пути их минимизации
  .
  

• 15 слайд

  
  
  Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –
  видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый
  день они заново придумывают свою жизнь. Они любят
  экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего
  мира с удивлением и восторгом.
  
  П.Вайнцвайг
  
  Спасибо за внимание!
  
  

Краткое описание документа:

В данной презентации выделены основные направления развития

детской одарённости у обучающихся младших классов в образовательном учреждении.

Цель:Создание условий для выявления поддержки и развития одарённых детей, их самореализации в соответствии со способностями.

Задачи:

o  Выявление одарённых детей и создание системы работы с детьми;

o  Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

o  Применение на уроках современных технологий;

o  Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

o   Научное, методическое и информационное сопровождение процесса развитие одаренных детей;

o   Создание Банка данных «Одаренные дети»;

o  Социальная и психологическая поддержка одаренных детей