Презентация на тему " Модели и моделирование в эколого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Тема: Модели и моделирование в эколого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста
  План
  1.Понятие «модель». Значение использования. Виды моделей.
  
  2. Особенности использования моделей в работе с дошкольниками.
  
  3. Моделирование в педагогическом процессе ознакомления детей с природой
  

• 2 слайд

  
  Модель –
  это материальный заместитель реальной действительности, существующих предметов, явлений природы, отражающий их признаки, структуру, взаимосвязи между структурными частями или отдельными компонентами
  

• 3 слайд

  Значение использования моделей
  Дают возможность создать образ наиболее существенных сторон объекта.
  Позволяют показать скрытые, растянутые во времени процессы.
  Способствуют развитию наглядно-образного и словесно-логического мышления.
  Способствуют развитию речи дошкольников
  

• 4 слайд

  Классификация моделей
  По внешнему виду (плоскостные и объемные)
  По месту расположения (настенные, настольные и напольные)
  По способу использования (статические и динамические)
  По способу изображения (предметные, предметно-схематические, графические)
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Предметные модели
  Воспроизводят структуру и особенности, внутренние и внешние взаимосвязи реальных объектов и явлений
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Предметно-схематические модели
  Существенные признаки, связи и отношения в них представлены в виде предметов – макетов.
  
  К данному виду относится система сенсорных моделей (исследование Н. И. Ветровой)
  

• 10 слайд

  Графические модели
  Передают обобщенно признаки, связи и отношения природных объектов и явлений.
  Представляют собой упрощенное (графическое) изображение чего-либо.
  

• 11 слайд

  Графическая модель ухода за комнатными растениями
  

• 12 слайд

  Последовательность введения модели
  Ознакомление с новой моделью в повседневной жизни (что означает)
  Использование модели в процессе рассматривания знакомых природных объектов
  Использование модели для описания нового объекта
  Использование модели в процессе сравнения объектов и нахождения признаков их отличия и сходства
  Использование моделей для выделения существенных признаков объекта, значимых для деятельности (труда, экспериментирования)
  Использование модели для обобщения знаний детей
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Моделирование
  это совместная деятельность воспитателя и детей по построению (выбору или конструированию) моделей
  

• 14 слайд

  Этапы овладения моделированием
  Освоение детьми действий замещения
  Использование готовых моделей
  Построение модели самим ребенком:
  создание модели по образцу;
  создание собственной модели отдельных признаков и свойств объектов;
  создание сложной модели, передающей обобщенные признаки