Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация на тему "Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Модели и  технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с о...
Критерии технологичности: • концептуальность • системность • управляемость •...
  Концептуальность технологии предполагает, что каждая технология опирается...
Системность технологии означает, что технология должна обладать всеми призна...
Управляемость технологии предполагает возможность диагностического целеполаг...
Эффективность технологии указывает на то, что современные психолого-педагоги...
Воспроизводимость технологии подразумевает возможность применения (повторени...
Технологии психолого-педагогического сопровождения опираются на следующие сис...
Технология построения адекватной возможностям ребенка последовательности и г...
Технология проведения междисциплинарных консилиумов специалистов, что в свою...
Технология выделения детей группы риска по различным видам дизадаптации (как...
Технология оценки особенностей и уровня развития ребенка, с выявлением по во...
Технология психокоррекционной работы со всеми участниками образовательного п...
Технология оценки внутригрупповых взаимоотношений для решения задач сопровож...
Технология собственно коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. Технол...
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельност...
Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления п...
Игровое задание «Звуковые человечки» Техника сочетания координированных движ...
 Игровое упражнение «Звуковая распевка»
 Мнемотехника (мнеморяд). Мнемотехника
 «Секреты звука В» (мнеморяд)
Телесноориентированная техника, в частности биоэнергопластика : способ «растя...
Арт-терапевтические технологии: техника изо-терапии: рисование буквы В на ма...
Технология ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) Игра «Зашифрованные с...
Технология коррекционно-развивающего обучения Механизм реализации технологии...
. Заключение Каждая из представленных технологий психолого-педагогического с...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Модели и  технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с о
Описание слайда:

Модели и  технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов учитель-дефектолог Давыдова И.В.

№ слайда 2 Критерии технологичности: • концептуальность • системность • управляемость •
Описание слайда:

Критерии технологичности: • концептуальность • системность • управляемость • эффективность • воспроизводимость 

№ слайда 3   Концептуальность технологии предполагает, что каждая технология опирается
Описание слайда:

  Концептуальность технологии предполагает, что каждая технология опирается на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей. 

№ слайда 4 Системность технологии означает, что технология должна обладать всеми призна
Описание слайда:

Системность технологии означает, что технология должна обладать всеми признаками системы, а именно: логикой процесса; взаимосвязью его частей; целостностью. Системность технологии означает, что технология должна обладать всеми признаками системы, а именно: логикой процесса, взаимосвязью его частей, целостностью.

№ слайда 5 Управляемость технологии предполагает возможность диагностического целеполаг
Описание слайда:

Управляемость технологии предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса сопровождения, поэтапной диагностики, возможного варьирования средств и методов с целью коррекции результатов. Управляемость технологии предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса сопровождения, поэтапной диагностики, возможного варьирования средств и методов с целью коррекции результатов.

№ слайда 6 Эффективность технологии указывает на то, что современные психолого-педагоги
Описание слайда:

Эффективность технологии указывает на то, что современные психолого-педагогические технологии существуют в конкурентных условиях и должны быть эффективными как по результатам, так и оптимальными по ресурсным затратам, а также в определенной степени гарантировать достижение заложенного в адаптированную образовательную программу планируемого результата.  Эффективность технологии указывает на то, что современные психолого-педагогические технологии существуют в конкурентных условиях и должны быть эффективными как по результатам, так и оптимальными по ресурсным затратам, а также в определенной степени гарантировать достижение заложенного в адаптированную образовательную программу планируемого результата. 

№ слайда 7 Воспроизводимость технологии подразумевает возможность применения (повторени
Описание слайда:

Воспроизводимость технологии подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведения) данной технологии в других однотипных образовательных организациях другими субъектами.  Воспроизводимость технологии подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведения) данной технологии в других однотипных образовательных организациях другими субъектами. 

№ слайда 8 Технологии психолого-педагогического сопровождения опираются на следующие сис
Описание слайда:

Технологии психолого-педагогического сопровождения опираются на следующие системообразующие условия: Технологии психолого-педагогического сопровождения опираются на следующие системообразующие условия: Системообразующие условия использования технологий психолого-педагогического сопровождения: - знание этапов и закономерностей нормативного онтогенеза в различные возрастные периоды; - понимание психологических задач каждого конкретного возраста, а не навязанных социумом нормативов обучения;  - учёт специфики психического развития детей с различными вариантами отклоняющегося развития с опорой на понимание механизмов и причин возникновения этих особенностей;  - знание клинических проявлений того или иного варианта психического дизонтогенеза и возможностей медикаментозной поддержки; - учет различных образовательных задач внутри каждой ступени образования;  - знание этапов и закономерностей развития взаимодействия в детском сообществе в различные возрастные периоды.  

№ слайда 9 Технология построения адекватной возможностям ребенка последовательности и г
Описание слайда:

Технология построения адекватной возможностям ребенка последовательности и глубины подачи программного материала в контексте адаптации образовательной программы для различных категорий детей с ОВЗ по каждой отдельной компетенции или предмету. Технология построения адекватной возможностям ребенка последовательности и глубины подачи программного материала в контексте адаптации образовательной программы для различных категорий детей с ОВЗ по каждой отдельной компетенции или предмету.

№ слайда 10 Технология проведения междисциплинарных консилиумов специалистов, что в свою
Описание слайда:

Технология проведения междисциплинарных консилиумов специалистов, что в свою очередь способствует выстраиванию приоритетов и определению стратегии психолого-педагогического сопровождения как в конкретные моменты, так и на длительные периоды, а также оценке эффективности той или иной стратегии сопровождения. Технология проведения междисциплинарных консилиумов специалистов, что в свою очередь способствует выстраиванию приоритетов и определению стратегии психолого-педагогического сопровождения как в конкретные моменты, так и на длительные периоды, а также оценке эффективности той или иной стратегии сопровождения.

№ слайда 11 Технология выделения детей группы риска по различным видам дизадаптации (как
Описание слайда:

Технология выделения детей группы риска по различным видам дизадаптации (как поведенческой, так и образовательной) Технология выделения детей группы риска по различным видам дизадаптации (как поведенческой, так и образовательной).

№ слайда 12 Технология оценки особенностей и уровня развития ребенка, с выявлением по во
Описание слайда:

Технология оценки особенностей и уровня развития ребенка, с выявлением по возможности причин и механизмов его проблем для решения задач создания адекватной коррекционно-развивающей помощи. Технология оценки особенностей и уровня развития ребенка, с выявлением причин и механизмов его проблем для решения задач создания адекватной коррекционно-развивающей помощи.

№ слайда 13 Технология психокоррекционной работы со всеми участниками образовательного п
Описание слайда:

Технология психокоррекционной работы со всеми участниками образовательного процесса . Технология психокоррекционной работы со всеми участниками образовательного процесса: педагогами, родителями (законными представителями), воспитанниками.

№ слайда 14 Технология оценки внутригрупповых взаимоотношений для решения задач сопровож
Описание слайда:

Технология оценки внутригрупповых взаимоотношений для решения задач сопровождения всех субъектов образовательного пространства, формирования  эмоционального принятия и группового сплочения.

№ слайда 15 Технология собственно коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. Технол
Описание слайда:

Технология собственно коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. Технология собственно коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

№ слайда 16 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельност
Описание слайда:

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности воспитанников: - игровые технологии, - интерактивные технологии, технологии проблемного обучения, технология обучения на основе опорных сигналов (В.Ф. Шатилова), технология коммуникативного обучения (Е.И. Пассова) и др.

№ слайда 17 Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления п
Описание слайда:

Педагогические технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения. Это технологии дифференцированного обучения (В.В. Фирсов, Н.П. Гузик), технологии индивидуального обучения (А.С. Границкая, Инге Унт, В.Д. Шадриков), технологии групповых и коллективных способов обучения (И.Д. Первин, В.К. Дьяченко), коммуникационно-информационные технологии и др. Природосообразные, здоровьесберегающие технологии и т.д. Педагогические технологии на основе эффективности организации и реализации образовательного процесса: - технологии коррекционно-развивающего обучения, технология дифференцированного обучения (В.В. Фирсов, Н.П.Гузик), технология индивидуального обучения (А.С. Границкая, Инге Унт, В.Д. Шадриков), технологии групповых и коллективных способов обучения (И.Д. Первин, В.К. Дьяченко), информационно-коммуникативные технологии, - здоровьесберегающие технологии и т.д.

№ слайда 18 Игровое задание «Звуковые человечки» Техника сочетания координированных движ
Описание слайда:

Игровое задание «Звуковые человечки» Техника сочетания координированных движений пальцев рук с произнесением гласных звуков

№ слайда 19  Игровое упражнение «Звуковая распевка»
Описание слайда:

Игровое упражнение «Звуковая распевка»

№ слайда 20  Мнемотехника (мнеморяд). Мнемотехника
Описание слайда:

Мнемотехника (мнеморяд). Мнемотехника

№ слайда 21  «Секреты звука В» (мнеморяд)
Описание слайда:

«Секреты звука В» (мнеморяд)

№ слайда 22 Телесноориентированная техника, в частности биоэнергопластика : способ «растя
Описание слайда:

Телесноориентированная техника, в частности биоэнергопластика : способ «растяжки» – чередование напряжения и расслабления в кистях рук. Игра «Камень – вата».

№ слайда 23 Арт-терапевтические технологии: техника изо-терапии: рисование буквы В на ма
Описание слайда:

Арт-терапевтические технологии: техника изо-терапии: рисование буквы В на манной крупе.

№ слайда 24 Технология ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) Игра «Зашифрованные с
Описание слайда:

Технология ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) Игра «Зашифрованные слоги»

№ слайда 25 Технология коррекционно-развивающего обучения Механизм реализации технологии
Описание слайда:

Технология коррекционно-развивающего обучения Механизм реализации технологии коррекционно-развивающего обучения позволяет осуществлять образовательный процесс на основе активных способов познания, продуктивной обработке информации, с использованием деятельностного подхода, а именно наглядно-действенной и предметно-практической деятельности, что способствует более осознанному и прочному усвоению учебной информации и является обязательным условием обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

№ слайда 26 . Заключение Каждая из представленных технологий психолого-педагогического с
Описание слайда:

. Заключение Каждая из представленных технологий психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья характеризуется конкретным содержанием, этапностью, профессиональной направленностью, используемыми методическими и инструментальными средствами, критериями оценки результативности, планируемыми результатами на каждом этапе ее реализации. Важным аспектом является ее междисциплинарный характер, взаимосвязь деятельности каждого специалиста с другими специалистами сопровождения, а также определенная включенность непосредственно в педагогическую деятельность.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В процессе реализации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках федеральных государственных образовательных стандартов должны быть определены конкретные формы, содержание, технологии деятельности специалистов.

Технологии психолого-педагогического сопровождения опираются на скоординированное междисциплинарное взаимодействие субъектов образовательного процесса, которое обеспечивает благоприятные условия для их личностного и профессионального развития.

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров297
Номер материала ДВ-489320
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

Спасибо.

1 год назад
Cпасибо!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх