Презентация на тему "Мониторинг как средство повышения качества обучения при компетентностно-ориентированном подходе в образовании""

• 1 слайд

  Мониторинг
  как средство повышения качества обучения при компетентностно-ориентированном подходе в образовании
  
  

• 2 слайд

  ключевые компетентности
  Ценностно-смысловая.
  Общекультурная
  Учебно-познавательная
  Информационная
  Коммуникативная
  Социально-трудовая
  Личностная.
  
  

• 3 слайд

  математическая компетенция
  способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты. Иными словами, математическая компетенция учащегося способствует адекватному применению математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем.
  

• 4 слайд

  Знания и умения, формируемые при обучении математике
  умение проводить вычисления, включая округление и оценку (прикидку) результатов действий использовать для подсчетов известные формулы
  умение извлечь и проинтерпретировать информацию, представленную в различной форме (таблиц, диаграмм, графиков, схем и др.)
  умение применять знание элементов статистики и вероятности для характеристики несложных реальных явлений и процессов
  умение вычислять длины, площади и объемы реальных объектов при решении практических задач
  

• 5 слайд

  уровни
  математической компетентности
  Первый уровень (уровень воспроизведения)
  Второй уровень (уровень установления связей)
  Третий уровень (уровень рассуждений)
  
  

• 6 слайд

  Мониторинг по этапам обучения
  входной (отборочный);
  учебный (промежуточный);
  выходной (итоговый)
  

• 7 слайд

  Мониторинг на всех этапах обучения (5-11-х классах)
  Начинается в конце 3-го или в начале 5-го класса заполнением соответствующей графы единой диагностической карты – входной, далее идет заполнение карты по результатам каждого учебного года – промежуточный контроль. Выходной контроль можно получить по результатам выпускного экзамена
  

• 8 слайд

  Мониторинг одного учебного года
  По изучаемым темам учитель заполняет другую диагностическую карту, используя текущий, тематический, итоговый виды контроля с помощью зачётов, тестов и контрольных работ.
  

• 9 слайд

  Предметный рейтинг
  Позволяет наглядно видеть динамику качества знаний учащихся каждого класса и, при наличии резкого снижения даёт возможность вовремя проанализировать положении дел.
  

• 10 слайд

  Тематический / внутри одной темы/
  (урок Н.В.Бетеевой ) индивид.
  Прогнозирующий /по диагностикам ЕГЭ; ГИА/ (выступление Е.В.Сидоровой)
  Перспективный /проекты/ групповой
  (урок Е.Е.Чипчиной)
  Внутриурочный (урок Ю.В.Мининой)
  Контрольно-административный
  /административные срезы/
  
  Мониторинг по МБОУСОШ № 53