Презентация на тему "Мотивация студентов в условиях дистанционного обучения"

• 1 слайд

  Мотивирование студентов
  в условиях дистанционного обучения
  
  
  
  
  Презентацию подготовила –
  преподаватель профессиональных дисциплин
  Федорова Людмила Сергеевна.
  

• 2 слайд

  Дистанционное обучение требует новых организационных,
  методических и
  технических
  подходов для
  успешной цифровой
  трансформации
  учебного процесса.
  

• 3 слайд

  Социальные сети
  

• 4 слайд

  «Студентом быть не просто»
  

• 5 слайд

  «Обмен любезностями»
  

• 6 слайд

  «Музыкальные или
  видео-паузы»
  

• 7 слайд

  Метод геймификации
  

• 8 слайд

  ВЫВОДЫ
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 10 слайд

  Мотивирование студентов в условиях дистанционного обучения
  
  Слайд 1. Мотивирование студентов в условиях дистанционного обучения.
  Презентацию подготовила – преподаватель профессиональных дисциплин Федорова Людмила Сергеевна.
  Слайд 2. Дистанционное обучение требует новых организационных, методических и технических подходов для успешной цифровой трансформации учебного процесса. Недостаточно просто перенести в онлайн-формат традиционные педагогические практики, нужно учитывать психолого-педагогические особенности дистанционного обучения.
  Слайд 3. За последние годы со сменой ФГОС, а также поколения студентов изменились и принципы подачи учебного материала. Видео и аудио звучание значительно потеснили текстовый материал, что хорошо заметно не только в сфере развлечений, но и в СМИ.
  Всеми любимый сайт «ВКонтакте» изначально был придуман Павлом Дуровым для общения, развлечений, просматривания колоссального количества видео и картинок, групп по интересам… В условиях дистанционного обучения современному студенту пришлось воспринимать платформу «ВКонтакте» не как средство для развлечений, а как средство для обучения. А это определенные рамки и правила. Вовремя появляться на занятиях, грамотно и полными предложениями отвечать на вопросы, выполнять задания, решать задачи онлайн.
  Слайд 4. Для многих дистанционное обучение стало просто ужасом (Я сейчас говорю о студентах), вызванным эпидемиологической обстановкой, семейными обстоятельствами… Мы еще никогда не жили в такой ситуации. Было тяжело психологически настроиться на обучение. Поэтому психологический настрой в опыте моего дистанционного преподавания был, все-таки, на первом месте.
  Слайд 5. «Обмен любезностями»
  Студенты, зачастую, не слышали наш голос, интонацию и вместо сухого приветствия можно использовать графические изображения улыбки – смайлики. Это один из вариантов начала занятия. Ребята откликаются, начинается перекличка, проверка домашнего задания, оценивание, изложение нового материал; следует поощрять за правильные ответы или за скорое выполнение задания также смайликами. Завершить занятие можно, используя картинки, которые показывают объятия, пожелания хорошего дня, котиков, это называется – рефлексией.
  Слайд 6. «Музыкальные или видео-паузы»
  Обучая дистанционно студентов, у нас есть потрясающий «козырь в рукаве» - доступ к терабайтам, информации в интернете! Даже текстовую лекцию можно разбавить научными видео, отрывками из фильмов, видео-экскурсиями по паркам Версаля, записями голосов великих ученых!
  Ведь не на последнем месте проблема современного студента в том, что он не умеет находить правильную информацию, а мы – наставники, преподаватели, учителя, можем.
  Слайд 7.
  Задача состояла в том, чтобы обучающиеся не чувствовали рамки, и часть информации воспринимали как познавательную игру. Текст сменяется картинками, неожиданными опросами, просьбами высказать свое мнение после просмотра видео, которое нам приходится посмотреть, чтобы ответить на вопрос. Ведь все больше оборотов набирает геймификация, как один из способов использования игрового подхода и игровых элементов в образовательных целях.
  Слайд 8. Выводы
  Как следствие данного подхода, наблюдался повышенный интерес к занятиям, что отразилось на проценте посещаемости. А это замечательный результат, который показывает, что преподаватели и из космоса смогут вести свои занятия на должном уровне!
  Слайд 9. Спасибо за внимание!