Презентация на тему: "Начало творческой деятельности детей через нетрадиционную технику рисования".

• 1 слайд

  Начало творческой
  деятельности детей
  через нетрадиционную
  технику рисования
  

• 2 слайд

  «Тот кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит.»
  
  

• 3 слайд

  «Источник способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.»
  
  В. А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  Изобразительная деятельность самый первый, самый доступный и привлекательный для маленьких детей вид творческого труда
  Л.С. Выготский
  
  Творчеству можно учить, но это учение особое оно не такое, как обычно учат знаниям и умениям
  И. Я. Лернер
  Нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохраняют преимущество детского творчества, а с другой стороны помогут ребёнку овладеть средствами само выражения
  Н. П. Сакулина
  

• 5 слайд

  Значение нетрадиционной техники рисования в развитии детей.
  Вызвать у детей интерес к рисованию
  Развитие мелкой моторики
  Уверенность в своих силах
  Преодолевать чувство страха
  Быстрое достижение результата
  Получение удовольствия от работы
  Вот помощники мои,
  Их как хочешь, поверни.
  Раз, два, три, четыре, пять
  Помогают рисовать.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Развитие творческих способностей детей через нетрадиционную технику рисования
  Цель:
  

• 8 слайд

  Задачи:
  Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции
  Поощрять проявления творчества у детей
  Развивать чувство цвета, формы, композиции
  Познакомить детей с разными техниками и нетрадиционными инструментами
  Формировать у детей интерес к рисованию, желание использовать разные материалы
  

• 9 слайд

  Программное обеспечение
  

• 10 слайд

  Рисование
  печатками
  Рисование
  полусухой
  кистью
  Рисование
  пальчиками
  Рисование
  по
  мокрому
  листу
  Волшебные
  ладошки
  Коллаж
  Рисование
  тычками
  Виды
  нетрадиционной
  техники
  рисования
  

• 11 слайд

  Нетрадиционные инструменты
  

• 12 слайд

  Развивающая среда
  

• 13 слайд

  Формы организации детей
  Индивидуальная
  работа
  Подгрупповая
  Коллективная
  Непосредственно
  образовательная
  деятельность
  

• 14 слайд

  Методы и приемы
  Информационно-рецептивный
  репродуктивный
  словесный
  игровой
  Эмоциональный настрой
  

• 15 слайд

  Интеграция образовательной области
  «Художественное творчество»
  «Музыка»
  «Чтение художественной литературы»
  «Социализация»
  «Коммуникация»
  «Познание»
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  2 этап. Рисование пальчиками
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Рисование ладошками
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Рисование кулачком и ребром ладошки
  

• 29 слайд

  
  Нетрадиционные инструменты
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Рисование пальчиком (с усложнением);
  Отпечатки листьев;
  Тычок жесткой полусухой кистью;
  Оттиск поролоном, пенопластом, целофаном;
  Оттиск печатками из ластика;
  Оттиск смятой бумагой;
  Восковые мелки + акварель;
  Свеча + акварель;
  Монотипия предметная, пейзажная;
  Граттаж;
  Кляксография обычная, через трубочку
  Набрызг.
  Перспектива работы
  

• 40 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Источник способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок

Изобразительная деятельность самый первый, самый доступный и привлекательный для маленьких детей вид творческого труда

Л.С. Выготский

Творчеству можно учить, но это учение особое оно не такое, как обычно учат знаниям и умениям

И. Я. Лернер

Нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохраняют преимущество детского творчества, а с другой стороны помогут ребёнку овладеть средствами само выражения

Н. П. Сакулина