Презентация на тему "Начало урока"

• 1 слайд

  МБОУ « Кольцовская средняя школа »
  Лагуткина Людмила Петровна
  учитель начальных классов
  высшая кв. категория
  
  
  Приёмы начала урока
  

• 2 слайд

  Цель современного образования
  Хорошо организованное начало урока в хорошо оборудованном кабинете имеет хорошее начало и хорошее окончание. Благодаря психологическому настрою обучающихся на работу учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками. Урок получается добрым.
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  Как театр начинается с вешалки, так урок начинается с организационного этапа. Это кратковременный, но важный момент. Он нужен для создания у учащихся доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества. Каждый учитель стремится к быстрому включению детей в работу.
  

• 4 слайд

  
  Выполнить эту задачу мне помогают рифмованные стихи, психологические настрои, различные установки на урок, девизы. Благодаря этому дети становятся более раскованными, открытыми, у них возникает положительный эмоциональный настрой на весь урок, желание самим узнать, открыть, научиться.
  

• 5 слайд

  
  
  На внимание:
  1.« Присядьте те, кто родился в середине зимы, лета и т.д»
  2. «Присядут те ребята, которые любят сладости»
  3. « Первыми присядут те, у которых есть зелёный цвет в одежде, потом красный, жёлтый и т.д.»
  На самооценку:
  «Присаживайтесь девчонки, которые считают себя самостоятельными, а теперь мальчишки»;
  «Займите свои места, надёжные и трудолюбивые мальчишки, а теперь девчонки»;
  «Садитесь ребята, которые с удовольствием пришли сегодня в школу».
  
  "КАМЕРТОН"
  игра
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  На желания:
  « Кто мечтает побывать в Америке, садитесь, кто во Франции»;
  « Кто желает совершить кругосветное путешествие?»;
  « Кто желает сегодня получить хорошую отметку на уроке?».
  Математические:
  «Садитесь, кому 6 лет, 7лет.»;
  « Кто считает, что пять плюс пять десять, садитесь»;
  «У кого сегодня одежда с тремя пуговицами присаживайтесь, у кого меньше, у кого больше?»
  На знания окружающей среды:
  «Кто считает , что завтра наступит весеннее утро, садитесь»;
  «Февраль – это самый длинный месяц в году, кто согласен присаживайтесь»;
  

• 7 слайд

  
  1.Захожу, вывешиваю слово «РАДОСТЬ». Ребята, закройте глаза, что вы представляете себе, когда видите и слышите это слово. Замечательно, вот с таким чудесным настроением и подарками мы должны уйти с сегодняшнего урока.
  2.Вывешиваю рисунок с изображением совы. Дорогие учащиеся 1 класса, скажите,
  что символизирует образ совы. Молодцы, значит, сегодня с урока мы должны уйти с рюкзаком знаний, умений, стать мудрее, и сообразительнее.
  3.Включаю музыку или звуки. Что вам представилось, ребята под эту музыку, значит
  с таким настроением мы должны прозаниматься весь урок и закончить его.
  АССОЦИАЦИИ
  

• 8 слайд

  1. Прихожу на урок в одежде, например синего цвета. «Ребята как вы думаете, почему я сегодня вся в синем цвете?», или это спросят сами дети. Синий цвет - цвет духовного равновесия, пополнения души новыми знаниями, силами, разумом. Я хочу пожелать вам всё перечисленное, приобрести сегодня на уроке.
  
  2.Приношу с собой красивую разноцветную коробочку, дети сразу спросят, что это и зачем? Это сюрприз, который мы получим в конце урока, если поработаем быстро, хорошо, умело.
  3. Приношу полосатый раскрытый зонтик. «Зачем?» -спросят ребята, каждый цвет полоски – это пара ребят за определённой партой, которой будут интересные задания на уроке, чтобы они обязательно получили «пятёрки» и пополнили копилку своих знаний.
  Можно приносит разнообразные предметы, обыгрывать их и заинтриговывать ребят перед предстоящей работой (Венок на голове, кувшин, копилка, какой – нибудь значок, шарф, лента, кирпич, торт, бант на голове и т.д.
  
  интрига
  

• 9 слайд

  1.На парте у каждого свернутая записка. После первого этапа урока откроете и почитаете – это только для вас. В записке пожелания или похвала за внешний вид, за готовность, за хорошее отношение к людям, одноклассникам и т. д.
  
  2.У каждого на парте лежит фигурка или картинка, рисунок, с обратной стороны которой написана похвала. Откроют её ребята только в конце урока.
  
  3.Записка с обратной стороны парты или стула, на которой пожелание или объяснение в симпатии, похвала. Дети её откроют только в конце урока, но руками потрогать могут, убедиться, что она есть у всех.
  
  ЗАПИСКИ
  

• 10 слайд

  Такие приёмы начала урока позволяют:
  установить доверительный, доброжелательный контакт между учителем и учеником;
  располагает учащихся к хорошему настроению на уроке, заинтриговывает их;
  способствует развитию терпения, выдержки;
  активизирует на организацию познавательной
  активности в постижении знаний.
  Учителю помогает разнообразить свою деятельность, лучше познать внутренний мир и интересы учащихся и, конечно же, получить положительный результат своей работы.
  ВЫВОД
  

• 11 слайд

  СПАСИБО ЗА
  ВНИМАНИЕ !