Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей с ОНР
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей с ОНР

библиотека
материалов
Визитная карточка «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особ...
Презентация практических достижений профессиональной деятельности на тему: «У...
Актуальность Проблемы развития связной речи являются центральной задачей рече...
Научно-исследовательские условия Л.С.Волкова Н. С Жукова Л. С. Выготский А.Р....
Методические условия
Этапы работы Подготовительный этап (июнь-сентябрь) Основной этап (октябрь-апр...
Цель и задачи педагогической деятельности Задачи: способствовать формированию...
Технология моделирования Составление творческого рассказа Составление описате...
Все занятия по обучению детей описательно-повествовательной речи идут в прогр...
Педагогические условия
Модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные картинки, сюжет...
«Курочка Ряба» Обучение пересказу
Пиктограмма - рисунчатое письмо. Пиктограмма сказки «Колобок».
Обучение пересказу Сказка «Репка» Сказка «Маша и медведь» Рассказ «Пожарные с...
Составление рассказа по сюжетной картинке
Описательный рассказ 
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ по серии картин
Разучивание стихотворения с помощью картинок Апрель, апрель! На дворе звенит...
Развивающая предметно-пространственная среда
Работа с родителями
Перспективы развития продолжать целенаправленную систематическую работу по фо...
Транслируемость практических достижений
Литература Акименко, В. М. Моделирование как эффективный метод обучения грамо...
 Спасибо за внимание!
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Визитная карточка «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особ
Описание слайда:

Визитная карточка «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку» (Цицерон) ФИО педагога Шашерина Галина Петровна Образование Городецкое педагогическое училище, 1980 г. Нижегородский государственный педагогический институт им М. Горького, 1990 г. Специальность по диплому Воспитатель Учитель русского языка и литературы Должность Учитель-логопед Стаж работы в должности 25 лет Наименование ОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 20 «Сказка»

№ слайда 2 Презентация практических достижений профессиональной деятельности на тему: «У
Описание слайда:

Презентация практических достижений профессиональной деятельности на тему: «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К.Д.Ушинский

№ слайда 3 Актуальность Проблемы развития связной речи являются центральной задачей рече
Описание слайда:

Актуальность Проблемы развития связной речи являются центральной задачей речевого воспитания детей Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности. Она определяет уровень речевого и умственного развития ребенка.  Имеющиеся речевые нарушения затрудняют общение ребенка с окружающими Использование наглядного моделирования позволяет детям понять логику изложения, соблюдать последовательность построения высказывания, анализировать основные события и связи между ними, облегчает запоминание

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Научно-исследовательские условия Л.С.Волкова Н. С Жукова Л. С. Выготский А.Р.
Описание слайда:

Научно-исследовательские условия Л.С.Волкова Н. С Жукова Л. С. Выготский А.Р. Лурия Р. Е. Левина А. А. Леонтьев Р. И. Лалаева Т.Б.Филичева Г.В.Чиркина Т. А. Ткаченко

№ слайда 6 Методические условия
Описание слайда:

Методические условия

№ слайда 7 Этапы работы Подготовительный этап (июнь-сентябрь) Основной этап (октябрь-апр
Описание слайда:

Этапы работы Подготовительный этап (июнь-сентябрь) Основной этап (октябрь-апрель) Заключительный этап (май)

№ слайда 8 Цель и задачи педагогической деятельности Задачи: способствовать формированию
Описание слайда:

Цель и задачи педагогической деятельности Задачи: способствовать формированию связной речи у детей дошкольного возраста, как способа формирования социальных навыков и привычек, необходимых для взаимодействия с окружающими людьми; сформировать навыки в применении простейших форм символизации, условного обозначения объектов при выполнении заданий на составление описательных рассказов, загадок о том или ином объекте, явлении; развивать умения детей с помощью заместителей выделять самые главные события, последовательность изложения; развивать умения детей точно, последовательно, связно и грамматически правильно пересказывать рассказы, сказки, опираясь на модели. Цель: Развитие связной речи у детей с ОНР средствами наглядного моделирования.

№ слайда 9 Технология моделирования Составление творческого рассказа Составление описате
Описание слайда:

Технология моделирования Составление творческого рассказа Составление описательного рассказа Составление рассказа по серии картинок Заучивание стихов Составление рассказа по сюжетной картинке Пересказ текста Составление и отгадывание загадок Беседа, диалог

№ слайда 10 Все занятия по обучению детей описательно-повествовательной речи идут в прогр
Описание слайда:

Все занятия по обучению детей описательно-повествовательной речи идут в программе по степени их усложнения: рассказы по восприятию; рассказы по памяти; рассказы детей по готовому образцу; рассказы по воображению. Коррекционно-логопедическая работа по развитию связной речи Первый период обучения сентябрь, октябрь, ноябрь Лексические темы Второй период обучения декабрь, январь, февраль. Лексические темы Третий период обучения март, апрель, май. Лексические темы Занятия проводятся индивидуально, подгруппами, фронтально с использованием картинных планов, карточек-символов, сенсорно-графических схем, мнемотаблиц. Задачи данного этапа. 1. Составление простых распространенных предложений. 2. Составление предложений по демонстрируемому действию и по следам продемонстрируемого действия. 3. Обучение детей умению задавать вопросы и отвечать на вопросы полным ответом. 4. Обучение детей пересказу и составлению коротких описательных рассказов по темам: «Фрукты», «Овощи» и т. д. 5. Работа над диалогической речью (совместные беседы). 6. Обучение детей пересказу небольших рассказов, сказок, текстов (дословный и свободный пересказ. Человек и его части тела Игрушки Осень Овощи Фрукты Деревья. Лес. Грибы Перелётные птицы Одежда Обувь Домашние птицы Домашние животные Мебель Дом и его части Наш город Занятия проводятся индивидуально, подгруппами, фронтально с использованием картинных планов, карточек — символов, сенсорно-графических схем, опорных схем. Задачи данного этапа. 1. Учить составлять простые предложения, распространенные однородными членами, сложные предложения с союзными словами, сначала и потом. 2. Учить составлять описательные рассказы по непосредственному восприятию. 3. Обучать пересказу и составлению рассказа по картине и серии картин. Дикие животные Зима Зимующие птицы Животные севера Животные жарких стран Новый год Зима. Зимние забавы Посуда Продукты питания Комнатные растения Транспорт Семья Наши защитники Занятия будут проводиться индивидуально, подгруппами, фронтально с использованием мнемотаблиц, картинных планов, карточек — символов.   Задачи этапа. 1. Закрепление умения самостоятельно составлять описательные рассказы, рассказы по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, из опыта (в соответствии с лексическими темами). 2. Составление различных типов сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами. 3. Обучение детей составлению рассказов из опыта и творческих рассказов. Ранняя весна 8 Марта Профессии Рыбы Перелётные птицы весной Сравнение диких и домашних животных Космос Деревья весной Цветы Насекомые День Победы Хлеб Весна Ягоды Лето В I перио­де первого года обучения дети должны овладеть навыками составления простых предложений по вопросам, демонстрируемым действиям и по картинам, с последующим составлением коротких рассказов. Во II периоде  совершенствуются навыки ведения диалога, вводится обучение детей составлению простого описания предмета, коротких рассказов по картинам и их сериям, рассказов-описаний, простых пересказов. В III периоде, наряду с совершенствованием диалога и навыков в указанных видах рассказывания, предусматривается обучение составлению рассказа по теме (в том числе с придумыванием его конца и начала, дополнением эпизодов и др.). Главная задача этого периода — развитие самостоятельной связной речи детей.

№ слайда 11 Педагогические условия
Описание слайда:

Педагогические условия

№ слайда 12 Модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные картинки, сюжет
Описание слайда:

Модели - геометрические фигуры - опорные картинки (предметные картинки, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок) - символические изображения предметов (условные обозначения, силуэты, контуры, пиктограммы) - мнемотаблицы, мнемодорожки - сенсорно-графические схемы - опорные схемы - карточки - карточки — символы

№ слайда 13 «Курочка Ряба» Обучение пересказу
Описание слайда:

«Курочка Ряба» Обучение пересказу

№ слайда 14 Пиктограмма - рисунчатое письмо. Пиктограмма сказки «Колобок».
Описание слайда:

Пиктограмма - рисунчатое письмо. Пиктограмма сказки «Колобок».

№ слайда 15 Обучение пересказу Сказка «Репка» Сказка «Маша и медведь» Рассказ «Пожарные с
Описание слайда:

Обучение пересказу Сказка «Репка» Сказка «Маша и медведь» Рассказ «Пожарные собаки»

№ слайда 16 Составление рассказа по сюжетной картинке
Описание слайда:

Составление рассказа по сюжетной картинке

№ слайда 17 Описательный рассказ 
Описание слайда:

Описательный рассказ 

№ слайда 18 ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ по серии картин
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ по серии картин

№ слайда 19 Разучивание стихотворения с помощью картинок Апрель, апрель! На дворе звенит
Описание слайда:

Разучивание стихотворения с помощью картинок Апрель, апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи. На дорожках лужи, Скоро выйдут муравьи После зимней стужи; Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвёл подснежник.

№ слайда 20 Развивающая предметно-пространственная среда
Описание слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда

№ слайда 21 Работа с родителями
Описание слайда:

Работа с родителями

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Перспективы развития продолжать целенаправленную систематическую работу по фо
Описание слайда:

Перспективы развития продолжать целенаправленную систематическую работу по формированию связной речи воспитанников с использованием наглядного моделирования пополнять картотеку видами моделей, схем, графических планов, пиктограмм, мнемотаблиц использовать наглядное моделирование с помощью интерактивной доски привлекать родителей к созданию и использованию наглядных схем и моделей при пересказе рассказов, сказок, заучивании стихотворений

№ слайда 24 Транслируемость практических достижений
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений

№ слайда 25 Литература Акименко, В. М. Моделирование как эффективный метод обучения грамо
Описание слайда:

Литература Акименко, В. М. Моделирование как эффективный метод обучения грамоте младших школьников / В. М. Акименко // Логопедия. – 2006. - № 1 Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. - М., 2004. Волкова, Ю. С. Опорные схемы для составления описательных рассказов. Дидактические материалы / Ю. С. Волкова.- Харьков.: ООО Издательство «Ранок», - 2009. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М., 2004. Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой. - М., 1999. Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Под. ред. Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарева, А.П. Николаичева. - М., 1984. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. - М., 1991. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни. // Сост. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М., 1989. Ткаченко Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов // Дошкольное воспитание. 1990. № 10. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М., 1999. Интернет-ресурсы: http://doshkolnik.ru/ http://doshvozrast.ru/ http://www.nachideti.ru/ http://www.solnet.ee http://www.maam.ru

№ слайда 26  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-172567

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"