Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Презентация на тему "Наши маленькие соседи"

Презентация на тему "Наши маленькие соседи"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Кружок _________«Друзья природы»______________________________________________________________

Класс __________3 «Г»______________________________________________________________________________

Тема занятия: ______ «Наши маленькие соседи»______________________________________________________

Тип занятия: _______внеурочное мероприятие_______________________________________________________

Образовательная цель: __познакомить ребят с жизнью хомяков в природе и с условиями содержания дома._____

Развивающая цель: ____развивать познавательные способности ребят, любознательность, умение видеть новое в знакомом, мышление, речь, память, коммуникативные навыки общения_____________________________________

Воспитательная цель: __воспитывать чувство ответственности за прирученное животное, любовь и бережное отношение к ним___________________________________________________________________________________


Формирование УУД:

Личностные действия: _ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата._______________________________________________

Регулятивные действия: __ определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.______________________________________________________________

Познавательные действия: __уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.___________________________

Коммуникативные действия: __ участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.____________________________________________________________________

Основные понятия: __ «хомячок», «морская свинка», «уход», «содержание»._____________________________

Оборудование: _____ПК: презентация «Маленькие соседи», видео «Детям о хомяках», презентация «Физминутка с бурундуками»; раздаточный материал: флаера «Уход за морской свинкой», раскраски морских свинок, смайлики (рефлексия); кроссворд (на доске)._______________________________________________ ______________________


Ход занятия:

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Федоровна. Меня зовут Мария Николаевна.

- Здравствуйте!

  1. Сообщение темы

М.Н.: - Ребята, каких «маленьких соседей» вы знаете?

А.Ф.: - Как вы думаете, зачем люди заводят дома животных?

М.Н.: - Почему так важно, чтобы дети и подростки росли в окружении животных?

А.Ф.: - Отгадайте загадки, какие зверьки пришли к нам в гости:

Я устраиваюсь ловко:

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой! (хомяк).

М.Н.: - И в море не купаются,

И нет на них щетинки,

И все же называются

Они - морские ...(Свинки)

Показ анимации.

А.Ф.: - Какие чувства вы испытываете при виде этих симпатичных существ?

М.Н.: - У кого из вас живут сейчас хомячки, морские свинки? Что интересного о них можете рассказать?

Отвечают на вопросы.





Отгадывают загадки.











Отвечают на вопросы.

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге; слушать других

Познавательные УУД:

уметь извлекать информацию; уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее

Личностные УУД:

ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими

  1. Работа с материалом

А.Ф.: - А вы знали, что морская свинка в разных странах называется по - разному. 

В переводе с английского ее имя звучит, как «гвинейская свинка», хотя она совсем не из Гвинеи. Во многих европейских странах ее называют индийской свинкой, но и в Индии она никогда не жила. Почему же свинка называется морской, ведь она не любит плавать? Свинку так назвали, потому что привозили ее всегда из-за моря. То есть правильно было бы сказать о ней «заморская свинка».

Видео «Детям о хомяках».


М.Н.: Ребята, а что важно знать по уходу за морской свинкой?

Раздаются флаера.


Слушают.











Смотрят видео и отвечают на вопросы .

Отвечают на вопрос.

Коммуникативные УУД:

слушать других;

Познавательные УУД:

уметь извлекать информацию; уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее

Личностные УУД:

ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими

  1. Физкультминутка

Презентация «Физкультминутка с бурундуками»

Повторяют движения за бурундуками на слайдах.


  1. Работа с доп. материалом

А.Ф.: Отгадайте кроссворд и узнаете, что мы должны знать, прежде чем завести хомяка. (Начертить заранее на доске)







О

Л

Е

С

О

Л

Р





Е

М

Ь

Я



Л

Т

А





О

К






В

А






И







Я








М.Н.: По вертикали.

2.Что нужно создать для хорошей жизни хомяка?

3.Без чего хомяк погибнет?

4.Как называется место, где содержат хомяка?

А.Ф.: По горизонтали.

1.Кто решает завести хомячка?

4.Как называется игрушка для хомяка?

А.Ф.: Индивидуальная работа.

(Каждый имеет в наличии раскраски морских свинок, карандаши).

Разгадывают кроссворд.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция

Коммуникативные УУД:

участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное

Личностные УУД:

ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими

  1. Подведение итогов

- Мне понравилось_______________________
- Мне было сложно______________________
- Я справился с этим так:__________________
- Я узнал(а)________________________________

Дополняют предложения.

Личностные УУД:

ценить и ухаживать за братьями нашими меньшими

  1. Рефлексия

Раздаются шаблоны «смайлики».

Зелёный - было интересно и увлекательно.

Жёлтый - мне все понравилось.

Красный - все было хорошо.

Раскрашивают.

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности




Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-213291
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх