Презентация на тему: "Научись учиться"

• 1 слайд

  
  
  «Научись учиться»
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  «Расскажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, и я запомню.
  Вовлеки меня, и я научусь»
  Китайская мудрость
  

• 3 слайд

  Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.
  
  Методологической и теоретической основой УУД является
  системно-деятельностный подход
  Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.
  
  

• 4 слайд

  Приоритетным направлением, обозначенным в новом образовательном стандарте, является целостное развитие личности в системе образования. Оно обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
  

• 5 слайд

  
  «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным
  развиваться дальше без помощи учителя». Элберт Хаббарт.
  

• 6 слайд

  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД «универсальных учебных действий», которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты.
  Они создают условия развития личности и ее самореализации.
  

• 7 слайд

  Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно – смысловых оснований личностного морального выбора.
  
  

• 8 слайд

  Предметные
  результаты
  знания
  умения,
  опыт творческой
  деятельности и др.
  Метапредметные
  результаты
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  способы деятельности,
  применимые как в рамках
  образовательного процесса,
  так и при решении проблем
  в реальных жизненных ситуациях
  Личностные
  результаты
  система ценностных
  ориентаций,
  интересы,
  мотивации,
  толерантность
  
  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  освоения основной образовательной программы основного общего образования
  

• 9 слайд

  :
  
  
  
  
  1. Предметные универсальные учебные действия – лежат в основе изучения самого предмета (опыт получения, преобразования и применения предметных знаний).
  
  2. Метапредметные универсальные действия – центральной составляющей является формирование умения у учащихся работать с информацией (извлекать её, анализировать, воспринимать). Отражают межпредметные понятия.
  
  3. Личностные универсальные учебные действия – эмоциональность и нравственность в изучении предмета, развитии толерантности, здорового образа жизни, мотивация.
  

• 10 слайд

  
  
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  ПРЕДМЕТНЫЕ
  Виды универсальных
  учебных действий
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
  КОММУНИКАТИВНЫЕ
  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
  - «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ»
  

• 11 слайд

  Универсальные учебные действия
  личностные
  регулятивные
  познавательные
  коммуникативные
  

• 12 слайд

  Личностные УУД
  Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
  
  
  
  Построение
  «Я - образа»;
  
  Формирование
  идентичности
  личности;
  
  Личностное,
  профессиональное,
  жизненное
  самоопределение;
  
  Построение
  жизненных
  планов.
  
  Поиск ответа на
  вопрос:
  Какой смысл
  для меня
  имеет учение?
  
  
  
  
  Выделение
  морально-этического
  аспекта в
  событиях и действиях;
  
  Построение системы
  нравственных
  ценностей;
  
  Нравственно-этическое
  оценивание;
  
  Осуществление
  личностного
  выбора;
  
  Самопознание и самоопределение
  смыслообразование
  Нравственно-этическая ориентация
  

• 13 слайд

  Регулятивные УУД
  обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности
  целеполагание
  планирование
  прогнозирование
  контроль
  коррекция
  Саморегуляция
  Оценка
  

• 14 слайд

  Познавательные УУД
  Обеспечивают общеучебный комплекс компетенций
  
  Формулирование
  познавательной
  цели;
  
  Применение
  методов
  информационного
  поиска;
  
  Структурирование
  знаний;
  
  Работа
  с текстами
  различных видов;
  
  Создание алгоритмов
  деятельности;
  
  Моделирование.
  Анализ;
  
  Синтез;
  
  Сравнение;
  
  Подведение
  под понятие;
  
  Установление
  причинно-следственных
  связей;
  
  Доказательство;
  
  Выдвижение
  гипотез и их
  обоснование;
  
  Формулирование
  проблемы;
  
  Самостоятельное
  создание способов
  ее решения
  Постановка
  и решение
  проблемы
  общеучебные
  логические
  

• 15 слайд

  Коммуникативные УУД
  Определение цели
  и функций участников;
  способов взаимодействия
  
  
  
  
  Выявление сути конфликта,
  поиск различных способов
  его разрешения;
  принятие и реализация
  решения
  
  
  
  Инициативное
  сотрудничество
  в поиске
  информации
  
  
  
  Планирование
  учебного
  сотрудничества
  Постановка
  вопросов
  Разрешение
  конфликтов
  Контроль, коррекция,
  оценка его действий
  
  
  Владение монологичной
  и диалогичной формами речи
  в соответствии
  с нормами языка
  
  
  
  Управление
  поведением
  партнера
  Умение
  выражать
  свои мысли
  

• 16 слайд

  Универсальные учебные действия – это навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Основная педагогическая задача:
  организация условий, инициирующих детское
  действие
  Чему учить?
  Обновление содержания образования
  Ради чего учить?
  Ценности образования
  Как учить?
  Обновление технологий образования
  
  

• 19 слайд

  Учебная деятельность -
  самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает
  

• 20 слайд

  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
  Чему? Зачем?
  

• 21 слайд

  Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм
  Как?
  

• 22 слайд

  Самоконтроль -определение правильности выполненного действия
  Правильно?
  

• 23 слайд

  Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия
  Хорошо?
  Можно лучше?