Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация на тему "Неметаллы"

Презентация на тему "Неметаллы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Название документа неметаллы открытый урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщающий урок по теме: «Неметаллы»


Цель:

  • обучающие: обобщить знания свойств неметаллов и их соединений, закрепить умения составлять уравнения реакций в ионной и молекулярной форме, формировать умения систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках химии.

  • развивающие: развивать общеучебные умения и навыки (работы с учебником, обобщать), умение использовать свои знания для решения практических задач, умение работать в коллективе, где развиваются чувства доброжелательности и товарищества;

  • воспитательные: формировать условия для развития материалистического мировоззрения, формировать у учащихся чувство ответственности за выполненную работу.

Орг.момент.

Задание №1.

  • Как расположены неметаллы в ПСХЭ?

Неметаллы располагаются в правой и верхней частях от диагонали в главных подгруппах.

  • Наиболее известные неметаллы?

F2, O2, Cl2, Br2, N2, I2, H2.

  • Агрегатное состояние брома, йода.

Бром – жидкость, йод – твердое кристаллическое вещество

  • Как изменяется степень окисления неметаллов в высших оксидах.

От +4 до +7


Задание №2

Семен Исаакович Вольфкович (1896 – 1980) в одной из лабораторий Московского университета на Моховой получал это вещество в электрической печи при электротермической возгонке фосфоритов. Когда он поздно возвращался домой по почти не освещенным в то время улицам Москвы, его одежда излучала голубоватое свечение, а из–под ботинок высекались искры. Вскоре среди жителей Моховой улицы стали передаваться рассказы о “светящемся монахе”. Назовите вещество, которое получал Вольфкович.

(фосфор)


Задание №3

Написать уравнении реакции в молекулярном, ионном и сокращенном виде:

  • 1. H2SO4 + BaCl2

  • 2. H3PO4 + AgNO3


Задание №4

Я предлагаю вам стихотворение, которое отражает генетический ряд неметаллов. Вам необходимо это стихотворение перевести на язык химии и записать уравнения соответствующих реакций (для реакций ионного обмена следует составить полные и сокращенные ионные уравнения).

Пусть эти превращения

Дадут вам уравнения.

Красный фосфор я сжигаю,

К дымку воду приливаю.

Проверяю лакмусом,

Станет сразу красным он!

Добавим натрия гидроксид —

Цвет фиолетовый в колбе возник.

Потом получаю фосфат серебра,

Цветом - лимонная кожура.

Растворяю осадок желтый

Добавлением кислоты азотной.


Ответ. Генетический ряд фосфора выглядит следующим образом:

Р → Р2О5 → Н3РО4Na3PO4Ag3PO4 → Н3РО4.

1) 4Р+5О2 = 2Р2О5

2) Р2О5 + 3Н2О = 2Н3РО4

3) 3NaOH + Н3РО4 = Na3PO4+ 3H2O

3Na+ + 3ОН- + + + РО43- = 3Na+ + РО43- + 3H2O

ОН- +Н+=Н2О

4) Na3PO4 + 3 AgNO3 = Ag3PO4↓ + 3NaNO3

3Na+ + РО43- +3 Ag+ + 3NO3- = Ag3PO4↓ + 3Na+ + 3NO3-

3 Ag+ + РО43- = Ag3PO4

5) Ag3PO4+ 3HNO3 = H3PO4+ 3AgNO3.


Задание №5

С какими из перечисленных ниже веществ будет взаимодействовать раствор соляной кислоты: золото, оксид меди (II), хром, фторид серебра. Написать уравнения возможных химических реакций.


Задание №6

Закончить уравнения химических реакций. Расставить коэффициенты:

  • NaOH + H3PO4

  • Fe2O3 + HNO3

  • AI(OH)3 + H2SO4

  • Na2CO3 + HNO3

  • Na2O + H3PO4


Домашнее задание:

Подготовка к контрольной работе.

Перевести стихотворение на язык химии и записать уравнения соответствующих реакций (для реакций ионного обмена составить полные и сокращенные ионные уравнения).



Бросим мы в костер бревно

И получим вещество.

В кислороде он горит —

Получается оксид.

А затем оксид другой,

Догадайтесь вот, какой?

Есть он в воздухе и в нас.

В лимонаде тот же газ.

Ну, а если мы прибавим

Гидроксида натрия,

То получим очень скоро

Соль такую знатную.

Станет пышным с ней пирог,

И подумать кто бы мог!

Разлагаем эту соль

Мы при нагревании.

В результате получаем

Соль с другим названием.

Сыпем кальция хлорид,

Видим изменения,

Белый порошок возник –

Признак без сомнения.

Растворяем в кислоте,

Видим пузырьки на дне,

Газ какой-то или что же,

Кто ответит верно мне?

Смело пишем на доске

Чудо превращения.

Классы нам веществ нужны –

Все без исключения.


Ответ. Генетический ряд углерода выглядит следующим образом:

С → СО → СО2NaHCO3Na2CO3


1)2С+О2=2СО

2) 2СО + О2 = 2СО2

3) СО2 + NaOH = NaHCO3

4) 2NaHCO3 = Na2CO3 + CO2 + H2O

5) Na2CO3 + CaCl2 = CaCО3 + 2NaCl

2Na+ + CO32- + Ca2+ + 2C1- = CaCO3 + 2Na+ + 2C1-

CO32- +Са2+ = СаСО3

6) CaCO3 + 2HNO3 = Ca(NO3)2 + CO2↑ + H2O


Название документа неметаллы.ppt

Цель: обучающие: обобщить знания свойств неметаллов и их соединений, закрепит...
Задание №1. Как расположены неметаллы в ПСХЭ? Неметаллы располагаются в прав...
Задание №2. Семен Исаакович Вольфкович (1896 – 1980) в одной из лабораторий...
Задание №3 Написать уравнении реакции в молекулярном, ионном и сокращенном ви...
Задание №4. Я предлагаю вам стихотворение, которое отражает генетический ряд...
 Ответ. Генетический ряд фосфора выглядит следующим образом: Р → Р2О5 → Н3РО4...
Задание №5 С какими из перечисленных ниже веществ будет взаимодействовать рас...
Задание №6 Закончить уравнения химических реакций. Расставить коэффициенты: N...
Домашнее задание 1.подготовка к контрольной работе. 2. Перевести стихотворени...
Бросим мы в костер бревно И получим вещество. В кислороде он горит Получается...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель: обучающие: обобщить знания свойств неметаллов и их соединений, закрепит
Описание слайда:

Цель: обучающие: обобщить знания свойств неметаллов и их соединений, закрепить умения составлять уравнения реакций в ионной и молекулярной форме, формировать умения систематизировать и анализировать информацию, полученную на уроках химии. развивающие: развивать общеучебные умения и навыки (работы с учебником, обобщать), умение использовать свои знания для решения практических задач, умение работать в коллективе, где развиваются чувства доброжелательности и товарищества; воспитательные: формировать условия для развития материалистического мировоззрения, формировать у учащихся чувство ответственности за выполненную работу.

№ слайда 3 Задание №1. Как расположены неметаллы в ПСХЭ? Неметаллы располагаются в прав
Описание слайда:

Задание №1. Как расположены неметаллы в ПСХЭ? Неметаллы располагаются в правой и верхней частях от диагонали в главных подгруппах. Наиболее известные неметаллы? F2, O2, Cl2, Br2, N2, I2, H2. Агрегатное состояние брома, йода. Бром – жидкость, йод – твердое кристаллическое вещество Как изменяется степень окисления неметаллов в высших оксидах. От +4 до +7

№ слайда 4 Задание №2. Семен Исаакович Вольфкович (1896 – 1980) в одной из лабораторий
Описание слайда:

Задание №2. Семен Исаакович Вольфкович (1896 – 1980) в одной из лабораторий Московского университета на Моховой получал это вещество в электрической печи при электротермической возгонке фосфоритов. Когда он поздно возвращался домой по почти не освещенным в то время улицам Москвы, его одежда излучала голубоватое свечение, а из–под ботинок высекались искры. Вскоре среди жителей Моховой улицы стали передаваться рассказы о “светящемся монахе”. Назовите вещество, которое получал Вольфкович. (фосфор)

№ слайда 5 Задание №3 Написать уравнении реакции в молекулярном, ионном и сокращенном ви
Описание слайда:

Задание №3 Написать уравнении реакции в молекулярном, ионном и сокращенном виде: 1. H2SO4 + BaCl2 2. H3PO4 + AgNO3

№ слайда 6 Задание №4. Я предлагаю вам стихотворение, которое отражает генетический ряд
Описание слайда:

Задание №4. Я предлагаю вам стихотворение, которое отражает генетический ряд неметаллов. Вам необходимо это стихотворение перевести на язык химии и записать уравнения соответствующих реакций (для реакций ионного обмена следует составить полные и сокра­щенные ионные уравнения). Пусть эти превращения Дадут вам уравнения. Красный фосфор я сжигаю, К дымку воду приливаю. Проверяю лакмусом, Станет сразу красным он! Добавим натрия гидроксид — Цвет фиолетовый в колбе возник. Потом получаю фосфат серебра, Цветом - лимонная кожура. Растворяю осадок желтый Добавлением кислоты азотной.

№ слайда 7  Ответ. Генетический ряд фосфора выглядит следующим образом: Р → Р2О5 → Н3РО4
Описание слайда:

 Ответ. Генетический ряд фосфора выглядит следующим образом: Р → Р2О5 → Н3РО4 → Na3PO4 → Ag3PO4 → Н3РО4. 1) 4Р+5О2 = 2Р2О5 2) Р2О5 + 3Н2О = 2Н3РО4 3) 3NaOH + Н3РО4 = Na3PO4+ 3H2O 3Na+ + 3ОН- + 3Н+ + РО43- = 3Na+ + РО43- + 3H2O ОН- +Н+=Н2О 4) Na3PO4 + 3 AgNO3 = Ag3PO4↓ + 3NaNO3 3Na+ + РО43- +3 Ag+ + 3NO3- = Ag3PO4↓ + 3Na+ + 3NO3- 3 Ag+ + РО43- = Ag3PO4↓ 5) Ag3PO4+ 3HNO3 = H3PO4+ 3AgNO3.

№ слайда 8 Задание №5 С какими из перечисленных ниже веществ будет взаимодействовать рас
Описание слайда:

Задание №5 С какими из перечисленных ниже веществ будет взаимодействовать раствор соляной кислоты: золото, оксид меди (II), хром, гидроксид калия, сульфид натрия, фторид серебра, гидроксид никеля (II), хлорид калия. Написать уравнения возможных химических реакций.

№ слайда 9 Задание №6 Закончить уравнения химических реакций. Расставить коэффициенты: N
Описание слайда:

Задание №6 Закончить уравнения химических реакций. Расставить коэффициенты: NaOH + H3PO4→ Fe2O3 + HNO3 → AI(OH)3 + H2SO4→ Na2CO3 + HNO3 → Na2O + H3PO4 →

№ слайда 10 Домашнее задание 1.подготовка к контрольной работе. 2. Перевести стихотворени
Описание слайда:

Домашнее задание 1.подготовка к контрольной работе. 2. Перевести стихотворение на язык химии и записать уравнения соответствующих реакций (для реакций ионного обмена составить полные и сокращенные ионные уравнения).

№ слайда 11 Бросим мы в костер бревно И получим вещество. В кислороде он горит Получается
Описание слайда:

Бросим мы в костер бревно И получим вещество. В кислороде он горит Получается оксид. А затем оксид другой, Догадайтесь вот, какой? Есть он в воздухе и в нас. В лимонаде тот же газ. Ну, а если мы прибавим Гидроксида натрия, То получим очень скоро Соль такую знатную. Станет пышным с ней пирог, И подумать кто бы мог! Разлагаем эту соль Мы при нагревании. В результате получаем Соль с другим названием. Сыпем кальция хлорид, Видим изменения, Белый порошок возник – Признак без сомнения. Растворяем в кислоте, Видим пузырьки на дне, Газ какой-то или что же, Кто ответит верно мне? Смело пишем на доске Чудо превращения. Классы нам веществ нужны – Все без исключения.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров283
Номер материала ДВ-457800
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх