Презентация на тему: "Нетрадиционные техники рисования"

• 1 слайд

  МОУ детский сад №126 Красноармейского района города Волгограда Подготовили: воспитатели Буйволова Светлана Васильевна и Гальченко Наталья Петровна

• 2 слайд

• 3 слайд

  цЦель Цель: художественно-эстетическое развитие детей через нетрадиционные техники рисования.

• 4 слайд

  Задачи работы с детьми Старший дошкольный возраст Продолжать формировать интерес к изодеятельности Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками, через овладение более сложными приемами работы Развивать умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче Стимулировать активность, самостоятельность Побуждать к созданию разнообразных, неповторимых и оригинальных замыслов Развивать эстетический вкус Развивать творческое воображение

• 5 слайд

  способствует обогащению знаний и представлений детей о материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие; способствует развитию зрительно-моторной координации; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

• 6 слайд

  Основные формы работы с детьми: Занятия по рисованию

• 7 слайд

  Индивидуальная работа Совместная деятельность педагога с детьми

• 8 слайд

  Самостоятельная художественная деятельность детей

• 9 слайд

  Технология работы по овладению детьми художественными техниками 1 этап – Знакомство с художественной техникой Показ воспитателя Прием сравнения Экспериментирование с материалами Музыка и художественное слово Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике

• 10 слайд

  2 этап – Упражнение в художественной технике 3 этап – Самостоятельный перенос знаний и умений в творческую деятельность

• 11 слайд

  Способы изображения Рисунок своими руками (рисование пальцами и ладошками) Рисование по сырому Ниткография Рисование штампом, тычковое рисование, оттиск Монотипия И другое Граттаж Игры с кляксами (Кляксография) Рисование расческой, зубной щеткой Рисование крупами Рисунок капустным листом

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

• 33 слайд

«Художественно-эстетическое развитие дошкольников через нетрадиционные техники рисования»

Рисование с использованием нетрадиционной техники – это рисование, направленное на умение отходить от стандарта…

   Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей в детском саду. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.

Цель работы, которую мы представляем: художественно-эстетическое развитие детей через нетрадиционные техники рисования.

Задачи работы с детьми (Старший дошкольный возраст):

• Продолжать формировать интерес к изодеятельности

• Продолжать знакомить с нетрадиционными техниками, через овладение более сложными приемами работы

• Развивать умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче

• Стимулировать активность, самостоятельность

• Побуждать к созданию разнообразных, неповторимых и оригинальных замыслов

• Развивать эстетический вкус

• Развивать творческое воображение.

Применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности:

• способствует обогащению знаний и представлений детей о материалах, их свойствах, способах применения;

• стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение;

• дает возможность экспериментировать;

развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие;

• способствует развитию зрительно-моторной координации;

• развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

Основные формы работы с детьми:

• Занятия по рисованию

(предметное, сюжетное, по замыслу);

• Индивидуальная работа

• Совместная деятельность педагога с детьми

• Самостоятельная художественная деятельность детей

Технология работы по овладению детьми художественными техниками

1 этап – Знакомство с художественной техникой

• Показ воспитателя

• Прием сравнения

• Экспериментирование с материалами

• Музыка и художественное слово

• Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике

• 2 этап – Упражнение в художественной технике

• 3 этап – Самостоятельный перенос знаний и умений в творческую деятельность

Сегодня мы вам хотим представить некоторые направления нашей работы.

Отпечатки листьев

Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Тампонирование ватными палочками

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает ватную палочку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

Восковые мелки (свеча) + акварель

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

Монотипия

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Ниткография

Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, нитка средней толщины.
Способ получения изображения: ребенок опускает нитку в краску, отжимает ее. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один ее конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.

Пластилинография

Средства выразительности: объем, цвет, фактура.
Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; бросовый и природный материалы.
Способ получения изображения: Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий.
Работать можно не только пальцами рук, но и стеками.

Детский кубизм

Средства выразительности: фигура
Материалы: бумага, простой карандаш, цветные карандаши.
Способ получения изображения: ребенок произвольно рисует зигзаги простым. Затем смотрит, что получилось и пытается найти фигуры, похожие на предметы. После чего раскрашивает фигуры мозаичным типом. Недостающие детали дорисовываются.

Рисование песком (крупой).

Средства выразительности: объем.
Материалы: чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой
карандаш.
Способ получения: Ребенок простым карандашом наносит рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает
аккуратно песком, лишний песок ссыпает на поднос. Если нужно придать больший объем,
то этот предмет намазывает клеем несколько раз по поверхности песка.

Рекомендации педагогам

• используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения;

• в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;

• повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.