Презентация на тему: "Неуспеваемость ребенка"

• 1 слайд

  Неуспеваемость ребенка: причины, проблемы и пути их решения
  (МО классных руководителей 15.03.2017)
  
  

• 2 слайд

  Проблемы обучения и познавательного развития условно можно разделить на следующие группы:
  - снижение успеваемости по отдельным предметам;
  - трудности усвоения программы в целом – неуспевающие дети;
  - отсутствие познавательной мотивации;
  - проблемы в развитии памяти, внимания, логического мышления и т.д.
  
  

• 3 слайд

  С точки зрения психологии причина неуспеваемости делится на 2 группы:
  1. Недостатки познавательной деятельности
  а) несформированность приемов учебной деятельности;
  б) недостатки развития психических процессов, главным образом мыслительной сферы ребенка;
  в) неадекватное использование ребенком своих индивидуально-типологических особенностей.
  

• 4 слайд

  =
  2. Недостатки в развитии мотивационной сферы ребенка
  а) отсутствие устойчивой познавательной мотивации;
  б) неуверенность, школьная тревожность, низкая самооценка.
  
  

• 5 слайд

  Выделяют 3 основных фактора неуспеваемости:
  1. Физиологический
  2. Психологический
  3. Социальный
  
  

• 6 слайд

  Физиологический – частые болезни, общая слабость здоровья, инфекционные болезни, болезни нервной системы, нарушение двигательной функции.
  Психологический – особенности развития внимания, памяти, мышления, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов, узость кругозора.
  Социальный – неблагополучные условия жизни, недостойное поведение родителей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка, материальное положение семьи.
  
  

• 7 слайд

  Классификация причин неуспеваемости, объединяет причины неуспеваемости в 4 крупных блока.
  1. Педагогические причины: недостатки преподавания отдельных предметов, пробелы в знаниях за предыдущие годы, неправильный перевод в следующий класс.
  2. Социально-бытовые причины: неблагоприятные условия. Недостойное поведение родителей. Материальная обеспеченность семьи, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка.
  
  

• 8 слайд

  3. Физиологические причины: болезни, общая слабость здоровья, болезни верхних дыхательных путей. Инфекционные болезни, нарушение двигательных функций центральной нервной системы (ЦНС), болезни нервной системы.
  4. Психологические причины: особенности развития внимания, памяти, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов, узость кругозора.
  

• 9 слайд

  Физиологические (наследственно-биологические) причины - ключевые причины нарушений интеллектуального развития
  Основная причина данных проблем – это наследственно - биологическая причина (состояние интеллекта родителей, беременность и роды матери, перенесенные травмы и заболевания ребенка в возрасте до 1 года и пр.). 
  
  

• 10 слайд

  Неуспевающий ученик
  – это ребёнок, который не может продемонстрировать тот уровень знаний, умений, скорость мышления и выполнения операций, который показывают обучающиеся рядом
  с ним дети.
  

• 11 слайд

  Значительные трудности
  в учении, а затем и неуспеваемость могут быть вызваны некоторыми личностными особенностями учеников. Это главным образом тревожность и демонстративность.
  

• 12 слайд

  В общем, на учебную деятельность и успеваемость влияет нервно – психическое развитие ребенка. Если ребенок имел или имеет ЗПР, УО, заболевания со стороны ЦНС, заболевания других систем и органов (инвалидность), то это несомненно будет влиять на его учебную деятельность.
  Но это крайний вариант развития. Для таких детей существуют коррекционные и компенсирующие программы обучения.
  А как помочь ребенку из общеобразовательной школы и «обычного» класса, если он не справляется с учебной нагрузкой?
  

• 13 слайд

  К сожалению, все виды педагогической помощи практически сводятся к двум видам.
  Это:
  - организация дополнительных занятий с учащимся, на которых применяются традиционные методы обучения;
  - оказание различных мер давления на ученика.
  
  

• 14 слайд

  Эти виды являются малоэффективными, а иногда даже оказываются вредны, так как не воздействуют на причину и позволяют запустить проблему неуспеваемости.
  Поэтому, специалисты предлагают следующие рекомендации.
  
  

• 15 слайд

  1. Консультация специалиста (психолога, невролога, дефектолога, логопеда).
  2. Когнитивные игры и упражнения на развитие и коррекцию восприятия, внимания, памяти, воображения, образного и логического мышления в домашних условиях (различные графические задания, серии сюжетных картинок, настольно-печатные игры, головоломки, пазлы, конструкторы, чтение и анализ произведений).
  
  

• 16 слайд

  3. Организация досуговой деятельности детей (занятие музыкой, художественным творчеством, спортом и пр.). Организация совместных занятий с познавательными элементами (наблюдение за прорастающими растениями, наблюдение за изменениями в природе, рассматривание разных мелочей под лупой или микроскопом и т. д). Это будет формировать учебную мотивацию и эмоциональную вовлеченность в познавательную деятельность. 
  
  

• 17 слайд

  4. В отношениях с ребенком следует набраться терпения, контролировать свои эмоции, подкреплять и хвалить ребенка, вселять в него успех. Здесь необходимо обеспечить реальные удачи ребенка в какой-либо деятельности, ни в коем случае не сравнивать его результаты с эталоном, или каким-то другим ребенком. За счет этого снизится школьная тревожность и будут накапливаться некоторые достижения.
  

• 18 слайд

  В любых занятиях, а особенно в умственном труде, связанном с фиксированной позой, необходимы частые перерывы, заполненные либо активными движениями, либо релаксацией.
  
  
  

• 19 слайд

  Стремитесь сделать серьёзное обучение занимательным, не наполнять детей знаниями, а зажигать. Тогда учиться интересно, легко, радостно.
  А счастливого ребёнка легче учить и воспитывать, легче развивать его духовный потенциал. Старайтесь найти что– то интересное в жизни.
  Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо
  за внимание!